738.《有錢人想的和你不一樣》7.你習(xí)慣于專注機(jī)會(huì)還是問(wèn)題決定行動(dòng)力

家長(zhǎng)如何解決孩子學(xué)習(xí)不專注

興趣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。若孩子對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，那么他就自然會(huì)專注在學(xué)習(xí)中并且感到輕松快樂(lè)，從而使學(xué)習(xí)的潛能得到最好的發(fā)揮。 在早期教育中，孩子所學(xué)的一切幾乎都是從游戲中獲得的。德耘智能點(diǎn)讀機(jī)能夠提供孩子完整具有探索意義的閱讀知識(shí)。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，閱讀本來(lái)就是一種游戲，文字、圖畫與相關(guān)的聲音、觸覺(jué)，演化成有趣的故事和千奇百怪的知識(shí)，德耘智能點(diǎn)讀機(jī)被稱為早教中家長(zhǎng)的貼心好幫手，圖文并茂實(shí)現(xiàn)真正的同步互動(dòng)教學(xué)。

行為決定習(xí)慣,習(xí)慣決定性格,性格決定命運(yùn)是誰(shuí)的名言?

培根《習(xí)慣論》

教子有方：如何培養(yǎng)孩子做事專注的習(xí)慣

培悶孫養(yǎng)孩子的專注力要從孩子小時(shí)候抓到，培養(yǎng)孩子良好生活習(xí)慣，早睡早起，生活鬧乎要有規(guī)律。若是大一點(diǎn)想培養(yǎng)孩子的專注力建議學(xué)習(xí)畫畫，你螞彎鏈可以給孩子試試 。

如何讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真做事、專注的好習(xí)慣?

可以挑選一些寶寶喜歡玩的玩具或是挑些寶寶喜歡做的事情，鼓勵(lì)他去做，做的同時(shí)可以在一旁不要打擾他，讓她自己隨心所欲的去做，從孩子感興趣的事情上開(kāi)始培養(yǎng)他，不要急，慢慢來(lái)，應(yīng)該就可以了。我家寶寶就是平時(shí)很能玩，我本以為她做事不能專注，但是我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了，她自己感興趣的事情她完全能專注，比如現(xiàn)在最近吧，她2歲了，迷上了自己系扣子，有時(shí)自己坐在那里，找些她自己的衣服，把扣子一個(gè)一個(gè)的系上解開(kāi)，反反復(fù)復(fù)的，能自己在那里待半個(gè)多小時(shí)呢，甚至更久

行為決定習(xí)慣 習(xí)慣決定什么，什么決定什么

行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)

行為養(yǎng)成習(xí)慣,習(xí)慣決定成敗的故事

父母是孩子的第一任老師

寫作應(yīng)該注意哪些習(xí)慣

不要寫的時(shí)間太長(zhǎng)

如何培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣和專注力

家長(zhǎng)在家如何培養(yǎng)孩子的傾聽(tīng)能力呢？我提供一下幾點(diǎn)建議：1、說(shuō)話時(shí)放慢速度，使他們聽(tīng)清每個(gè)字的正確發(fā)音，特別是針對(duì)孩子難以發(fā)出的音或發(fā)不準(zhǔn)確的音，在說(shuō)話時(shí)口型稍微夸張些。2、孩子都喜歡聽(tīng)故事，讓孩子多看一些色彩鮮艷、圖文并茂的圖畫故事。還可讓孩子聽(tīng)一些喜聞樂(lè)見(jiàn)的童話故事、兒歌磁帶等，當(dāng)有聲有色的話語(yǔ)，伴隨著美妙動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，將孩子帶到幻想中的動(dòng)物世界、古老宮殿時(shí)，他們會(huì)完全忘卻自己，一遍一遍地去聆聽(tīng)。3、多多稱贊和表?yè)P(yáng)孩子，鼓勵(lì)是良好品行的自我肯定的動(dòng)力，是對(duì)自己才智充滿自信心的動(dòng)力，適時(shí)、巧妙地說(shuō)出稱贊的話，是對(duì)良好傾聽(tīng)習(xí)慣的孩子的肯定，并使其堅(jiān)持不懈。所以只要孩子能認(rèn)真聽(tīng)對(duì)方講話，理解了別人講話的內(nèi)容，不打斷別的談話，不急于表達(dá)自己的想法，耐心地聽(tīng)完，聽(tīng)懂對(duì)方的話，就可給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。我們的孩子養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，對(duì)孩子以后將會(huì)有很大的幫助能受益終身。4、利用“按指令行事”法發(fā)展孩子傾聽(tīng)能力。好動(dòng)是孩子的天性之一，也是身心發(fā)展的一個(gè)階段。為此，家長(zhǎng)可以用按指令行事的方法來(lái)發(fā)展孩子的傾聽(tīng)能力。如：要求孩子聽(tīng)指令做相應(yīng)動(dòng)作；在日常生活中交給孩子一些任務(wù)，讓其完成，以鍛煉孩子對(duì)語(yǔ)言的理襲空鬧解能力；讓孩子根據(jù)某種音樂(lè)或節(jié)奏等，一邊看著大人的手勢(shì)，一邊完成某些動(dòng)作或相應(yīng)的行為等。5、利用“聽(tīng)辨錯(cuò)誤法”來(lái)發(fā)展孩子的傾聽(tīng)能力。生活中，有的孩子聽(tīng)一件事時(shí)，只聽(tīng)到其中的一點(diǎn)兒就聽(tīng)不下去了，這就說(shuō)明傾聽(tīng)的質(zhì)量不高，聽(tīng)得不仔細(xì)，不專心和不認(rèn)真。因此，家長(zhǎng)應(yīng)有目的地讓孩子在日常生活中，去判斷語(yǔ)言的對(duì)錯(cuò)，吸引孩子注意傾聽(tīng)，并加以改正。6、創(chuàng)設(shè)良好家庭教育環(huán)境，善于傾聽(tīng)孩子心聲。培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣需要家園配合，尤其是家庭教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。注重創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境的家長(zhǎng)，其孩子習(xí)慣明顯優(yōu)于那些隨意的家長(zhǎng)。在工作中我也發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)千差萬(wàn)別，由于職業(yè)不同，文化層次不用，家庭教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)也不同，幼兒期是一個(gè)好模仿的時(shí)期，環(huán)境的創(chuàng)設(shè)在孩子的成長(zhǎng)中有著不可代替作用。良好的環(huán)境虧局對(duì)其傾聽(tīng)習(xí)慣的養(yǎng)成有舉足輕重的意義。在現(xiàn)實(shí)生活中，許多父母都沒(méi)有認(rèn)真傾聽(tīng)孩子心聲的習(xí)慣，這也是孩子無(wú)法養(yǎng)成傾聽(tīng)他人習(xí)慣的原因。經(jīng)常有父母這樣感嘆：“孩子有什么話總不肯跟我說(shuō)，我說(shuō)什么孩子也不愿意聽(tīng)，真是拿他沒(méi)有法?！笔聦?shí)上，父母不善于傾聽(tīng)孩子，孩子說(shuō)的話就得不到父母的重拍罩視，孩子便只會(huì)把自己的想法藏起來(lái)，而且，孩子還會(huì)感覺(jué)到父母是不尊重自己的，從此更加減少與父母之間的溝通。這種后果將是非常嚴(yán)重的。心理學(xué)家提示父母說(shuō)：“如果父母從不聽(tīng)孩子說(shuō)話，孩子長(zhǎng)大后往往要經(jīng)過(guò)許多年才能恢復(fù)自尊?！笔聦?shí)上，孩子雖然還小，但是他們也有獨(dú)立的人格尊嚴(yán)，他們也需要表達(dá)自己的想法和感受，父母是沒(méi)有權(quán)利剝奪孩子的這些權(quán)利的。傾聽(tīng)孩子的心聲不僅是了解孩子心靈的有效途徑，也是培養(yǎng)孩子傾聽(tīng)他人的重要方法。父母必須定期抽出專門的時(shí)間來(lái)傾聽(tīng)孩子的心聲，讓孩子感受到你對(duì)他的重視和賞識(shí)。傾聽(tīng)孩子說(shuō)話時(shí)，父母一定要端正姿態(tài)，千萬(wàn)不要擺出一副表面上傾聽(tīng)、實(shí)際上千方百計(jì)想出一些理由來(lái)反駁他的樣子，完全不顧及孩子的感受，總是否定孩子的思想，這樣孩子便不會(huì)再主動(dòng)與父母交流了。如造房子一般，聽(tīng)是學(xué)和說(shuō)的“奠基石”，實(shí)踐證明，幼兒養(yǎng)成可良好的傾聽(tīng)習(xí)慣后，說(shuō)的能力也隨之提高了，在教學(xué)活動(dòng)中，自然幼兒主動(dòng)地聽(tīng)，積極地說(shuō)，幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力才會(huì)提高。從小播種下良好習(xí)慣的種子，將會(huì)獲得命運(yùn)的收獲。有良好傾聽(tīng)習(xí)慣的孩子將終生受益。印度大詩(shī)人泰戈?duì)栆舱f(shuō)過(guò)：“把信念播種下去，收獲的是行為；把行為播種下去，收獲的是習(xí)慣；把習(xí)慣播種下去，收獲的是性格；把性格播種下去，收獲的是命運(yùn)?！庇纱丝梢?jiàn)，習(xí)慣決定著每個(gè)人的命運(yùn)！讓孩子怎樣養(yǎng)成良好地傾聽(tīng)習(xí)慣本文為家長(zhǎng)朋友們主要介紹“讓孩子怎樣養(yǎng)成良好地傾聽(tīng)習(xí)慣”，希望可以幫助到家長(zhǎng)朋友們，具體內(nèi)容如下：良好地傾聽(tīng)習(xí)慣有助于孩子形成良好的專注力，這對(duì)孩子日后的學(xué)習(xí)、工作有很大的幫助。那么，怎樣讓孩子養(yǎng)成良好地傾聽(tīng)習(xí)慣呢?怎樣讓孩子養(yǎng)成良好地傾聽(tīng)習(xí)慣，怎樣培養(yǎng)孩子的傾聽(tīng)能力，傾聽(tīng)是幼兒感知和理解語(yǔ)言的行為表現(xiàn)。就幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)和發(fā)展而言，傾聽(tīng)是不可缺少的一種能力，只有懂得傾聽(tīng)、樂(lè)于傾聽(tīng)并善于傾聽(tīng)的人，才能真正理解語(yǔ)言的內(nèi)容、語(yǔ)言的形式和語(yǔ)言運(yùn)用的方式，掌握與人進(jìn)行語(yǔ)言交流的技巧。那沒(méi)，在幼兒園怎樣培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣呢?首先，怎樣讓孩子養(yǎng)成良好地傾聽(tīng)習(xí)慣，教師的活動(dòng)組織應(yīng)著眼于幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際水

怎么養(yǎng)成專注閱讀的習(xí)慣？

強(qiáng)迫自己每天閱讀一段時(shí)間，后面可以加時(shí)。當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間這樣做，你就養(yǎng)成了閱讀的習(xí)慣

習(xí)慣決定命運(yùn)的故事

一根小小的柱子，一截細(xì)細(xì)的鏈子，拴得住一頭千斤重的大象，這不荒謬嗎？可這荒謬的場(chǎng)景在印度和秦國(guó)隨處可見(jiàn)。那些馴象人，在大象還是小象的時(shí)候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無(wú)論小象怎么掙扎都無(wú)法掙脫。小象漸漸地習(xí)慣了不掙扎，直到長(zhǎng)成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時(shí)，也不掙扎。 馴虎人本來(lái)也像馴象人一樣成功，他讓小虎從小吃素，直到小虎長(zhǎng)大。老虎不知肉味，自然不會(huì)傷人。馴虎人的致命錯(cuò)誤在于他摔了交之后讓老虎舔凈他流在地上的血，老虎一舔不可收，終于將馴虎人吃了。 小象是被鏈子綁住，而大象則是被習(xí)慣綁住?；⒃?jīng)被習(xí)慣綁住，而馴虎人則死于習(xí)慣（他已經(jīng)習(xí)慣于他的老虎不吃人） 習(xí)慣幾乎可以綁住一切，只是不能綁住偶然。比如那只偶然嘗了鮮血的老虎。