【汪莘】沁園春 憶黃山

黃狗黃狗汪汪汪續(xù)寫三個(gè)

白雞白雞唧唧唧， 綠鳥綠鳥咋咋咋， 黑貓黑貓喵喵喵，

莘莘學(xué)子對應(yīng)的成語是什么

莘莘學(xué)子 (shēn shēn xué zǐ) “莘莘學(xué)子”四個(gè)字一擺，像個(gè)成語，其實(shí)不是成語，而是個(gè)自由組合的詞組?！拜份贰笔莻€(gè)疊字形容詞，表示“眾多”，在古漢語中用途寬些。例如，《國語》引述過《周詩》“莘莘征夫，每懷靡及”。在現(xiàn)代漢語書面語言中，只用于形容學(xué)生，成為“莘莘學(xué)子”一語。報(bào)刊上用這個(gè)詞組，有時(shí)也出差錯(cuò)。 例如： 1.一些莘莘學(xué)子為保留農(nóng)籍付出失學(xué)的代價(jià) (《文摘報(bào)》1994年4月24日1版) 2.1944年深秋，在北碚復(fù)旦大學(xué)登輝堂前，一位穿著褪色米黃風(fēng)雨衣的莘莘學(xué)子，腋下夾著本書，迎著颯颯江風(fēng)向圖書館匆匆走去。( 《編輯之友》1993年第1期第45頁) 這兩例用得不正確，出于不理解“莘莘”表示“眾多”的含義?！皩W(xué)子”即學(xué)生，本來是個(gè)集合名詞，可作單數(shù)理解，也可作復(fù)數(shù)理解，漢語如此，像英語、俄語這樣的外語也如此?！皩W(xué)子”加上“莘莘”，意思成為“眾多的學(xué)生”，就不能再加“一些”“一位”這類詞了。

莘莘學(xué)子對應(yīng)的成語是什么

莘莘學(xué)子 (shēn shēn xué zǐ) “莘莘學(xué)子”四個(gè)字一擺，像個(gè)成語，其實(shí)不是成語，而是個(gè)自由組合的詞組?！拜份贰笔莻€(gè)疊字形容詞，表示“眾多”，在古漢語中用途寬些。例如，《國語》引述過《周詩》“莘莘征夫，每懷靡及”。在現(xiàn)代漢語書面語言中，只用于形容學(xué)生，成為“莘莘學(xué)子”一語。報(bào)刊上用這個(gè)詞組，有時(shí)也出差錯(cuò)。 例如： 1.一些莘莘學(xué)子為保留農(nóng)籍付出失學(xué)的代價(jià) (《文摘報(bào)》1994年4月24日1版) 2.1944年深秋，在北碚復(fù)旦大學(xué)登輝堂前，一位穿著褪色米黃風(fēng)雨衣的莘莘學(xué)子，腋下夾著本書，迎著颯颯江風(fēng)向圖書館匆匆走去。( 《編輯之友》1993年第1期第45頁) 這兩例用得不正確，出于不理解“莘莘”表示“眾多”的含義。“學(xué)子”即學(xué)生，本來是個(gè)集合名詞，可作單數(shù)理解，也可作復(fù)數(shù)理解，漢語如此，像英語、俄語這樣的外語也如此。“學(xué)子”加上“莘莘”，意思成為“眾多的學(xué)生”，就不能再加“一些”“一位”這類詞了。

莘莘學(xué)子對應(yīng)的成語是什么

“莘莘學(xué)子”四個(gè)字像個(gè)成語，其實(shí)不是成語，而是個(gè)自由組合的詞組?！拜份贰笔莻€(gè)疊字形容詞，表示“眾多”，在古漢語中用途寬些。例如，《國語》引述過《周詩》“莘莘征夫，每懷靡及”。在現(xiàn)代漢語書面語言中，只用于形容學(xué)生，成為“莘莘學(xué)子”一語。

莘莘學(xué)子是成語嗎？

漢語成語，襲友拼音是：shēn shēn xué zǐ ，意思是指眾多的拍螞槐學(xué)生。出自吳玉章《從甲物敗午戰(zhàn)爭前后到辛亥革命前后的回憶》。

莘莘學(xué)子怎么讀音

shēn shēn xué zǐ [釋義] ? ?莘莘：眾多的樣子。指眾多的學(xué)生，現(xiàn)在是成語。 ? ? 造句： 一、維珍航空承諾幫助莘莘學(xué)子在英國展開新生活。 二、凡是到這兒考試的莘莘學(xué)子都住在這間賓館里面，因?yàn)檫@兒很清靜，方便大家學(xué)習(xí)。 三、我們都?xì)g迎各位莘莘學(xué)子到我們學(xué)校來參觀。 四、面對就業(yè)壓力，莘莘學(xué)子不斷質(zhì)疑所接受的高等教育。 五、在應(yīng)試教育體制下,莘莘學(xué)子不堪其苦。 六、我們學(xué)習(xí)校慶的時(shí)候所有的莘莘學(xué)子能回來的都回來為母校祝福了。 七、各位莘莘學(xué)子能夠光臨寒舍是我們?nèi)胰说臉s幸。 八、環(huán)境優(yōu)雅，交通便利，是莘莘學(xué)子深造成才的理想園地。

莘莘學(xué)子什么意思？

眾多的學(xué)生。

莘莘學(xué)子對應(yīng)的成語是什么

莘莘學(xué)子 (shēn shēn xué zǐ) “莘莘學(xué)子”四個(gè)字一擺，像個(gè)成語，其實(shí)不是成語，而是個(gè)自由組合的詞組?！拜窏棽顢_莘”是個(gè)疊字形容詞，表示“眾多”，在古漢語中用途寬些。例如，《國語》引述過《周詩》“莘莘征夫，每懷靡及”。在現(xiàn)代漢語書面語言中，只用于形容學(xué)生，成為“莘莘學(xué)子”一語。報(bào)刊上用這個(gè)詞組，有時(shí)也出差錯(cuò)。 例如： 1.一些莘莘學(xué)子為保留農(nóng)籍付出失學(xué)的代價(jià) (《文摘報(bào)》1994年4月24日1版) 2.1944年深秋，在北碚復(fù)旦大學(xué)登輝堂前，一位穿著褪色米黃風(fēng)雨衣的莘莘學(xué)子，腋下夾著本書，迎著颯颯江風(fēng)向圖書館匆匆走去。( 《編輯之友》1993年第1期第45頁) 這兩例用得不正確，出于不理解“莘莘”表示凳旦“眾多”的含義?！皩W(xué)子”即學(xué)生，本來是個(gè)集合名詞，可作慶絕單數(shù)理解，也可作復(fù)數(shù)理解，漢語如此，像英語、俄語這樣的外語也如此。“學(xué)子”加上“莘莘”，意思成為“眾多的學(xué)生”，就不能再加“一些”“一位”這類詞了。

和田玉黃玉與黃沁的區(qū)別

展開全部 先講一下和田玉籽料與山料的形成，你就會自然對其喊碧有了解。和田玉產(chǎn)或祥于昆侖籽料的密度和油潤度比山鄭團(tuán)舉料更好，故籽料比山料貴很多。您說的黃沁種應(yīng)該是

求莘莘學(xué)子造句

莘莘學(xué)子造句 1、我們學(xué)校雖然建校只有六十年，但是培養(yǎng)的莘莘學(xué)子已經(jīng)遍布全國了。 2、我們都?xì)g迎各位莘莘學(xué)子到我們學(xué)校來參觀。 3、各位莘莘學(xué)子能夠光臨寒舍是我們?nèi)胰说臉s幸。 4、凡是到這兒考試的莘莘學(xué)子都住在這間賓館里面，因?yàn)檫@兒很清靜，方便大家學(xué)習(xí)。 5、我希望從我們學(xué)校走出去的莘莘學(xué)子今后都能夠事業(yè)有成。 6、我們學(xué)習(xí)校慶的時(shí)候所有的莘莘學(xué)子能回來的都回來為母校祝福了。 7、這些都是各大高校的莘莘學(xué)子，你要是能夠和他們交流就一定要抓住機(jī)會。 8、莘莘學(xué)子們能夠趕回來為校慶捐款就證明我們學(xué)校在學(xué)生心目中還是有很高的威望的。