【第六章：請求幫助】【了解他人的反應(yīng)】

急求文章“助學(xué)金助我成長”

　　十幾年光陰歲月,我似春蠶破繭,雖流苦不盡,終翩然化碟.踽踽獨行,姍姍來遲,終究還是扣開了這久違的象牙塔的門,義無返顧! 　　我翩然于每個角落,從人海到書海,從課內(nèi)到課外,可是忽然一日如蓮夢初醒.我發(fā)現(xiàn)生活的貧困又再次將我襲籠,我這只嬌小的碟似春花開在秋日里,顯得離奇,極不富有詩情畫意.我不知道自己能在這期盼已久的地方停泊多久,但我知道很快那層繭又會像冬雪一樣將我覆蓋,掩埋,吞噬,無情無義的.我真要命喪于此嗎?我會折翅嗎? 　　當(dāng)明月升起,我靜靜的一人坐在小湖旁,思緒萬千,感觸頗多.我問水中久違的月,是我錯了,還是上天故意捉弄我?十幾年里我像花兒一樣刻苦努力學(xué)習(xí)把知識當(dāng)作養(yǎng)料,把熱情當(dāng)作陽光;積極拼搏進(jìn)取,始終堅持向著理想飛翔.可是那朵振興中華,幸福人人的花還沒有開放.不久這株花即將夭折,只因貧困!一幕一幕,淚流不盡...... 　　后來在老師和學(xué)校的幫助下,我有幸得到了國家助學(xué)金,它在生活中給了我很大的幫助,如雪中送炭,似春風(fēng)拂面,暖人心田.讓我這只碟又可以徜徉于象牙塔的天空間.假如它是一片海水,那么我就是一朵浪花,它給了我蓬勃持久的生命力;如果說它是一場春雨,那么我就是在干涸土地上的一粒種子,它賦予我戰(zhàn)勝一切的勇氣;如果說生活的窘困是一層陰沉的繭,那么它便如一縷陽光把一切銷聲匿跡,歸于安靜.它的恩惠有如含苞待放的花兒,任何語言都無法形容出它的美. 　　有助學(xué)金的日子里我學(xué)會了更加珍惜所有,我依舊像花兒一樣開落,平淡自由的生活.不敢也不愿去揮霍每一分錢,因為我知道它就像一盞明燈有著自己的使命,我不能踐踏!平凡的家庭,平凡的我,習(xí)慣了平凡的歲月,對于金錢的花銷我總是過于保守.記得有一次,舍友讓我請吃飯,是因為我很榮幸的當(dāng)上了我們社團(tuán)的組織部長.我當(dāng)時沒有回答只是沉默,我想按禮節(jié)是應(yīng)該慶祝一下,可還是不忍心動用助學(xué)金.于是,那天下午我沒有午休便早早的出去做兼職--當(dāng)服務(wù)員.端盤,刷盤,拖地......很累很累,直到很晚.回去后我當(dāng)作沒事,依舊滿臉笑容,彼此寒暄幾句之后便睡下了.那個周末我悄悄地點了好多他們喜歡吃的菜之后,才約他們出來,他們吃的很開心,我也很高興,只為自己的努力堅持. 　　有助學(xué)金的日子里,我懂得了更加努力學(xué)習(xí).我不想讓時間從指間流走,因為我知道這次機(jī)會的來之不易.我喜歡學(xué)習(xí),也熱愛學(xué)習(xí),因為學(xué)習(xí)讓我感到富有,擁有知識我才覺得充實.于是我依舊每天早早的起床,抱著書直奔教室,開始了一天的學(xué)習(xí)生活.認(rèn)真聽老師講課,仔細(xì)翻閱資料,有時為了一個題目,圖書館,教學(xué)樓,宿舍樓......能問的人能翻的書我從不錯過. 　　有助學(xué)金的日子里,我曉得了爸媽的擔(dān)子減輕了許多.不會被深夜的電話驚醒,不會連續(xù)工作十幾個小時,不會在深夜里依舊忙碌.是呀,助學(xué)金放慢了他們忙碌的腳步,我不知道他們還要工作多久,但我知道痛苦的歲月即將離去,幸福的花兒正在綻放!以前很多時候,每逢過節(jié)別的孩子都給自己的父母買好多貴重的禮物.于是,我也破費很少買給他們,媽媽總說:"等你能掙錢的時候再說吧!不要太浪費!"但是媽總是小心翼翼的把禮物珍藏起來,于是一種莫名的沖動便油然而生.有一次,我給他們買了兩個平安果,媽把它放在臺子上好幾個月都沒有舍得吃,直到壞掉.于是我再也按奈不住了,決定一定要盡快讓他們過上幸福的生活.今年有了助學(xué)金,再加上我平時掙來的錢,我在心里可以很自豪的對他們說,我終于可以用"自己的"錢給你們買禮物了.可是每每想到這里便已淚流滿面了...... 　　有助學(xué)金的日子里,我更加懂得了如何去感恩,如何去實現(xiàn)自己的夢想.那就是從生活中做起,從小事做起.有一次,乘公交車從市區(qū)回來,上車發(fā)現(xiàn)有許多空座位,便隨便找了個坐下來.車子老是停停走走,我突然感到很難受,我知道自己又暈車了!于是強忍著,這時又上來了一群人,很快車子就沒有空坐位了.這時我發(fā)現(xiàn)有一個孕婦擠在人群中,我毫不猶豫的站了起來并把坐位讓給了她.我緊緊抱著車中的站桿,身上冒著冷汗,總是想吐......回去之后依舊很難受,舍友問我這樣做是不是很傻,我只是微微一笑,因為我知道幸福他人是我理想的開始. 　　有助學(xué)金的日子里,我的天空少了幾分陰沉,多了幾分晴朗;有助學(xué)金的日子里,我的生活像春柳般充滿著生機(jī)與詩意;有助學(xué)金的日子里,我有了更多的機(jī)會去改進(jìn)自己,完善自己.我要用自己堅挺的碟翅將它恩惠的芬芳化成春雨滋潤每個心田,每個地方.這個冬日里有它的陪伴我無限感動;這個冬日里有老師的關(guān)心與呵護(hù),我心里除了感動還是感動...... 　　即使天地冰封千尺永遠(yuǎn)也寒不了我這燃燒著的感恩的心,這恩惠一次一次讓我騰飛,勇敢追尋自己的夢!花開話落,云卷云舒,用心銘記我會且行且珍惜......

要過六一兒童節(jié)了，我要講個二十字以內(nèi)的笑話，求助

如果你兒子問你要禮物，記得一定要去丸童家品質(zhì)潮流童衣購買

小學(xué)六年級英語教學(xué)反思

小學(xué)六年級英語教學(xué)反思6篇 　　作為一名優(yōu)秀的人民教師，教學(xué)是重要的工作之一，對教學(xué)中的新發(fā)現(xiàn)可以寫在教學(xué)反思中，那要怎么寫好教學(xué)反思呢？以下是我為大家整理的小學(xué)六年級英語教學(xué)反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。 小學(xué)六年級英語教學(xué)反思1 　　英語學(xué)科的最終目的不僅是讓學(xué)生學(xué)習(xí)語言知識，更重要的是通過英語學(xué)習(xí)掌握外語學(xué)習(xí)的方法，并具有良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，為今后更漫長的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。特別是六年級的學(xué)生，面臨的是畢業(yè)升中，為的是打好鋪墊，能順利過渡到初一。整個單元以來，我認(rèn)為這節(jié)課是比較成功的，達(dá)到了我預(yù)期的目的。學(xué)生在整節(jié)課中始終能保持良好的心態(tài)，積極參與教學(xué)的每個環(huán)節(jié)。在游戲中學(xué)生表現(xiàn)得非?；钴S，搶答中學(xué)生表現(xiàn)得盡情投入。在新授課中學(xué)生表現(xiàn)得積極主動，受到的效果是可喜的。課后學(xué)生對生詞的發(fā)音及句型的運用都記得準(zhǔn)而牢，同時學(xué)生還能靈活運用本節(jié)課所學(xué)句型進(jìn)行交際。 　　這堂英語課是積極、成功的，它留給我兩點重要的提示： 　　1、英語課務(wù)必求活。 　　課堂上我們必須抓住點滴時間，在盡量少的時間內(nèi)做盡量多的事情，而要做到這一點，我們應(yīng)該善于運用多種靈活、有趣的教學(xué)方法，營造輕松、愉快的課堂氣氛，形成緊湊、有序的教學(xué)結(jié)構(gòu)。抓住不可多得的教學(xué)契機(jī)最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生自覺地、主動地、有創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。如：在本節(jié)課最后一個活動中，我設(shè)計了，讓學(xué)生做一個調(diào)查，讓他們自己記錄一下，全班同學(xué)的身高、年齡與體重，并且能跟自己的好朋友進(jìn)行比較，以表格的形式記錄下來，最后在班上貼出我做的統(tǒng)計表，并讓小組長分別填寫各個小組的調(diào)查情況。學(xué)生對此興趣勃然，能用英語進(jìn)行交際，就連平時不敢開口說英語的小王也能夠主動參與，真是非常難得。 　　2、英語課務(wù)必實。 　　課堂上的“活”最終還是要體現(xiàn)為效果上的“實”，所以，我們要充分利用寶貴的40分鐘，科學(xué)地選擇適合自己學(xué)生的教學(xué)方法。精心設(shè)計教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，切不可搞形式主義。不要為追求表面上熱熱鬧鬧的課堂氣氛而忽視扎扎實實的課堂訓(xùn)練，我們更要簡化教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效率。如：在課一開始時，我?guī)е鴮W(xué)生唱了一首歌，在教單詞時，我跟學(xué)生玩的兩個游戲，但是，學(xué)生對單詞還是掌握得不好，通過10分鐘的游戲?qū)W習(xí)，學(xué)生還不能很好地拼讀單詞，其實也是，六年級的學(xué)生應(yīng)該不能光是看表面的玩玩就可以了，他們更喜歡的是動腦和親身體驗的一些有意義的活動，所以在最后一個活動中，我給了學(xué)生更多的時間進(jìn)行調(diào)查，讓學(xué)生發(fā)揮自己最大的優(yōu)勢，把本節(jié)課的知識學(xué)得更牢。 　　另外，本節(jié)課也存在了一些問題： 　　如：教新單詞時沒有必要花10分鐘在游戲上，可以有游戲，但要適合學(xué)生年齡特點的，我設(shè)計的“吊死鬼”游戲似乎有點過于簡單，所以效果不是很好。又如：在呈現(xiàn)新句型時，可以不那么復(fù)雜，直接用TPR把一系列的內(nèi)容邊說邊做，在約5分鐘就可以讓學(xué)生了解這些短語的意思了。還有的就是：在最后一個調(diào)查活動中，如果我能時刻提醒學(xué)生學(xué)習(xí)的目的，讓這個目標(biāo)成為各種活動的線索，整個課堂就會顯得更緊湊了。 小學(xué)六年級英語教學(xué)反思2 　　近一段時間在六年級上課，總感覺學(xué)生的情緒調(diào)動不好，我也很迷惑，于是就查閱一些教育學(xué)理論的書，從教育心理學(xué)的角度看，學(xué)習(xí)過程中影響學(xué)習(xí)效果的最大因素之一是學(xué)習(xí)者的'情感控制。 　　英語學(xué)習(xí)成功的因素中，除了智力因素外，更重要的是那些非智力因素的作用。其具體表現(xiàn)在學(xué)習(xí)動機(jī)、興趣、情感、意志和行為習(xí)慣等方面存在較為嚴(yán)重的缺陷。這從一個側(cè)面說明了動機(jī)和態(tài)度在英語學(xué)習(xí)過程中的重要作用。 　　英語教師的教學(xué)重點是放在教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)大綱和考試形式上呢，還是將教學(xué)注重點轉(zhuǎn)移到學(xué)生的性格、興趣、情緒等方面的培養(yǎng)和控制？事實證明，認(rèn)為自己“民主、開放、平靜、友好、體貼、樂于助人、聰明、富于邏輯性和快樂”的人，一般來說，其學(xué)習(xí)英語成功的可能性要大于與上述性格相反或相差極大的學(xué)習(xí)者。 　　另外，在外語學(xué)習(xí)過程中，由于外界因素的影響，學(xué)習(xí)者會出現(xiàn)焦慮沮喪煩躁不安等情況，英語教師作為教學(xué)活動的組織者，應(yīng)注意對外語學(xué)習(xí)者情感因素的培養(yǎng)和控制。尤其是在小學(xué)階段，英語教師要培養(yǎng)對學(xué)生的親近感。于是我決定近段時間在教學(xué)過程中要充分尊重學(xué)生，注意激勵學(xué)生，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程。 　　在教學(xué)過程中還是把體察學(xué)生在課堂上的心理感受，使學(xué)生喜愛英語課當(dāng)重點，把教學(xué)的形式和學(xué)生當(dāng)成備課的重點。盡量讓教學(xué)形式多樣，生動形象，激發(fā)個體的參與欲望，課堂的氣氛要盡量輕松、愉快，重個體、重基礎(chǔ)，讓每個學(xué)生都能先把重點詞句掌握牢固。以上就是我困惑過后的反思。 小學(xué)六年級英語教學(xué)反思3 　　六年級的英語教學(xué)相較其他的年級是比較有壓力的，因為面臨著學(xué)生的升學(xué)問題。作為教師我們必須做好充分的準(zhǔn)備，既要促進(jìn)每個學(xué)生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的能力，又要注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí)，關(guān)注體驗性學(xué)習(xí)，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)，所以對于六年級的英語教學(xué)是一個挑戰(zhàn)。下面簡單地回顧一下上半年六年級英語教學(xué)工作。 　　一、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 　　1、創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵學(xué)生大膽地使用英語，對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。 　　2、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間。 　　3、鼓勵學(xué)生通過體驗、實踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。 　　4、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。 　　其實在課堂上假設(shè)、想象某種交際情景，用英語進(jìn)行模擬言語活動，使交際靈活多變，輕松自然，易于引導(dǎo)?？梢允顾罋獬脸恋慕虒W(xué)交際變成有目的，有內(nèi)容的自然交際，大大提高了學(xué)習(xí)效率。 　　二、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛。 　　學(xué)生只有對自己、對英語及其文化有積極的情態(tài)，才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得成績，刻板的情態(tài)，不僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果，還會影響其它發(fā)展，情態(tài)是學(xué)好英語的重要因素，因此我們努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間，做到： 　　1、尊重每個學(xué)生，積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性。 　　2、把英語教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗成就感，發(fā)展合作精神。 　　3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí)，盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機(jī)會。 　　4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵和幫助，做到教學(xué)相關(guān)。 　　三、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們在學(xué)習(xí)和適用的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí)做到： 　　1、積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及實現(xiàn)目標(biāo)的方法。 　　2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境，采用推測、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。 　　3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)行自我評價，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。 小學(xué)六年級英語教學(xué)反思4 　　我擔(dān)任小學(xué)六年級的英語教學(xué)工作。在工作中，我盡力從各個方面培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，提高教學(xué)質(zhì)量、不斷開拓視野拓展學(xué)生的知識面，深刻把握新課改精神，倡導(dǎo)全人教育，強調(diào)課程要促進(jìn)每個學(xué)生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的能力，新課改倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí)，注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí)，關(guān)注體驗性學(xué)習(xí)，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)，課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師，下面簡單地回顧一下這段時間所做的一些英語教學(xué)工作。 　　一、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 　　1、創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵學(xué)生大膽地使用英語，對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。 　　2、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間。 　　3、鼓勵學(xué)生通過體驗、實踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。 　　4、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。 　　二、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛。 　　學(xué)生只有對自己、對英語及其文化有積極的情態(tài)，才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得成績，刻板的情態(tài)，不僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果，還會影響其它發(fā)展，情態(tài)是學(xué)好英語的重要因素，因此我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間，做到： 　　1、尊重每個學(xué)生，積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的`自尊心和積極性。 　　2、把英語教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗成就感，發(fā)展合作精神。 小學(xué)六年級英語教學(xué)反思5 　　 一、靠持續(xù)不斷的語言知識，而不是“玩”來培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣。 　　小學(xué)英語教學(xué)是要重視培養(yǎng)興趣，但不能單靠唱,玩，單靠唱歌游戲不能培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣。新鮮勁兒一過，孩子們就會厭倦。所以，唱歌游戲應(yīng)該作為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語語言知識、技能的一些手段，而不是培養(yǎng)興趣的手段。我們可以采用多種手段幫助小學(xué)生在記憶力強的時期多記單詞，多學(xué)習(xí)語言規(guī)則，并盡可能多創(chuàng)造模仿的機(jī)會，提高學(xué)生的語音和語調(diào)。在英語學(xué)習(xí)中，聽、說、讀、寫、譯五種能力是可以互補的。真正做到聽說先行，讀寫跟上。光聽說不讀寫，很難收到高效。只靠模仿不培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，也難減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。所以小學(xué)生還是應(yīng)當(dāng)認(rèn)真進(jìn)行語言學(xué)習(xí)。 　　 二、英語應(yīng)用能力需要相應(yīng)的詞匯。 　　“不學(xué)習(xí)語言規(guī)則、不掌握相當(dāng)數(shù)量的詞匯，英語應(yīng)用能力就是空中樓閣,每周3節(jié)課，第一學(xué)年即要求掌握約500個英語詞匯,而目前在小學(xué)的低年級的英語教學(xué)中，不要求學(xué)生掌握詞匯，而只要求學(xué)生能根據(jù)提示或圖片說出該單詞，其本質(zhì)無非是要學(xué)生們死記硬背，鸚鵡學(xué)舌。由于小學(xué)生們沒有相應(yīng)的讀音規(guī)則訓(xùn)練，不熟悉詞匯的拼寫規(guī)則，單詞的音、形、意三者不能有效的結(jié)合在一起，因而導(dǎo)致了單詞記憶的困難，并成了小學(xué)生學(xué)英語的瓶頸。 　　 三、小學(xué)英語教師應(yīng)有發(fā)展意識。 　　一向以來，人們對小學(xué)英語教師的語言知識能力要求不高，認(rèn) 　　為小學(xué)英語簡單，不需要太好的語言功底，只要有良好的教學(xué)技能就可以了。其實時代在進(jìn)步，社會在發(fā)展，同樣英語作為人們最廣泛的交際用語之一，更是隨著高科技的迅猛發(fā)展而日新月異地變化著。如果我們的英語教師故步自封，不求進(jìn)取，那么不但自己的語言知識很快陳舊落伍，誤人子弟，而且會被時代所淘汰。 　　 四、小學(xué)英語教師應(yīng)有文化意識 　　在小學(xué)英語的教學(xué)中，因為課文的簡單易懂，所含的信息量少的緣故，很多小學(xué)英語教師忽視了文化對語言的影響，而導(dǎo)致了一些語言情景的不真實，和虛假的語言的產(chǎn)生。 小學(xué)六年級英語教學(xué)反思6 　　六年級是學(xué)生英語學(xué)習(xí)生涯中重要的階段，它有著承上啟下的作用。六年級的英語教學(xué)，總結(jié)涵蓋了小學(xué)的所有英語知識，開啟了初中英語知識的篇章。因此六年級的英語教學(xué)不僅要注重英語學(xué)習(xí)的趣味性，因為面對的仍然是小學(xué)生，要注重引導(dǎo)強化其學(xué)習(xí)英語的興趣；同時也要注重傳授英語知識的系統(tǒng)性，不能讓學(xué)生對英語學(xué)習(xí)沒有一個完整的概念。但作為一個新教師，對英語教學(xué)仍然缺少一個度，現(xiàn)對于六年級英語教學(xué)反思如下： 　　一、教學(xué)除了要有趣味性，還應(yīng)注重公平性。 　　在課堂教學(xué)上，我有時會開展一些趣味性的活動，這些活動大大激發(fā)了學(xué)生的積極性。但是課堂活動的時間只有短暫的45分鐘，不能讓每一個學(xué)生都充分表現(xiàn)自己。那些沒有機(jī)會表演的學(xué)生將會感到很失落，作為一個老師，應(yīng)該注重每一個學(xué)生的感受。不僅要做到表揚每一個表現(xiàn)出色的學(xué)生，而且要做到安撫那些沒有機(jī)會展示自己的孩子。并且盡可能地找機(jī)會彌補他們不能展示自己才能的遺憾。要相信，學(xué)生的每一次舉手對老師而言都是意義巨大的，那一雙雙小手代表著學(xué)生的上進(jìn)心，積極性還有對知識的渴望。 　　二、教學(xué)過程中要鼓勵學(xué)生大膽說英語，對學(xué)生犯的錯誤要有寬容的態(tài)度，并且加以指導(dǎo)。 　　讓學(xué)生在習(xí)慣用Hello、Good morning、 thank you、You are welcome、 See you、 Goodbye…這些簡單句型的基礎(chǔ)上，運用一些較難的句型，這樣的英語學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)融入了日常情景之中，有利于學(xué)生更好的運用英語，學(xué)以致用，這才是我們教授英語的最終目的。 　　三、對于不同學(xué)生要采用不同的教學(xué)方法。 　　關(guān)注學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，根據(jù)他們的學(xué)習(xí)能力為他們設(shè)定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)。并且留心他們的學(xué)習(xí)情況，一旦發(fā)現(xiàn)進(jìn)步就要對其加以表揚。培養(yǎng)他們的課堂參與意識，很多差生都覺得自己學(xué)不好而從來不在課堂上舉手發(fā)言，其實好，教師提的很多基礎(chǔ)性問題他們是能解答的。對次，教師要注意給他們一個展示的機(jī)會，表現(xiàn)的舞臺。長此以往，會讓差生養(yǎng)成在課堂上發(fā)言的習(xí)慣。對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有很大的裨益。 　　在成為教師短短的5個月時間里，我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)一個稱職的老師不僅需要基本的專業(yè)知識，還需要對教學(xué)藝術(shù)的掌握，更重要的是，教師要懷抱一個對學(xué)生的愛心耐心。教師不僅僅是知識的傳授者，更是學(xué)生人生道路上的引導(dǎo)者。教師們，任重道遠(yuǎn)，我們年輕教師要學(xué)的還有很多很多。 ;

六年級反思

在剛剛結(jié)束的期中考試?yán)?，自覺得有喜也有憂，半年的學(xué)習(xí)得到了一個比較全面的檢閱，但是因為馬虎犯了一些不該犯的錯誤。我知道老師父母都對于我有著很大的期望，可是成績并不理想，對于這點我感到十分抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正，所以通過考試我也想了很多以后一定要學(xué)習(xí)的東西。首先我要改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了，但是卻錯了很多。其次，要加強暫時沒考好科目的習(xí)題強化。考試讓我明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來有什么明顯的差異?？墒且划?dāng)考試，才發(fā)現(xiàn)原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的，只怪自己買的練習(xí)題做的少。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去，一定要加倍努力。期中考試畢竟不是期末考試，我還是有機(jī)會的。今后我會多練習(xí)，爭取在考試的過程中認(rèn)真審題，認(rèn)真讀題，把題目看準(zhǔn)、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯一些低級的錯誤。下一次考試，我要更努力，也希望各科老師不要對我失去信心！

反應(yīng)五六十年代出身人的電視劇有哪些

你是我的兄弟 幸福還有多遠(yuǎn)

六年級英語教學(xué)反思

六年級英語教學(xué)反思內(nèi)容包括： 小學(xué)六年級英語試題 小學(xué)六年級英語教案 六年級英語試卷 小學(xué)六年級英語課件 六年級英語試題 小學(xué)六年級英語試卷 六年級英語教案 六年級上冊英語

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我們生活的每一天，都在別人的關(guān)愛之中：當(dāng)你睜開惺忪的睡眼，聞到早餐的陣陣香味；當(dāng)你走在干凈的街道上，看到路旁青青的小草；當(dāng)你做在安靜的教室，聆聽老師的諄諄教誨；當(dāng)你面對難題束手無策時，同學(xué)幫你解開了疑惑……你，是否想到了感謝呢？而這些，都值得我們?nèi)ジ兄x。 在小學(xué)的時候，我是一個性格內(nèi)向的女孩，不愛說話，甚至有些膽怯，上課不愛舉手發(fā)言，下課不喜歡和同學(xué)們一起玩，有種孤僻的性格。可有次選班干部，老師卻選中了我。當(dāng)時我真的很奇怪，老師應(yīng)該讓那些膽子大的同學(xué)去當(dāng)班干部，怎么會讓我去當(dāng)？后來，老師找到我，對我說：“其實你是一個很聽話的孩子，平時你不愛說話，也不喜歡和同學(xué)之間進(jìn)行交流，但是你是具有管理能力的。所以，老師想讓你變得大膽些，和同學(xué)之間多進(jìn)行些交流，而且又能發(fā)揮你的管理能力，豈不是一舉兩得？好好做，老師信任你，你一定能夠勝任的。你不會讓老師失望的，對吧？”“嗯！”我點了點頭。 從此，我成了一名班干部。它不僅讓我的膽子變大了，在課堂上，我也踴躍的舉手發(fā)言，受到了老師和同學(xué)們的表揚。，和同學(xué)之間的交流也越來越多，讓我的生命里除了親情之外，又多了一分右友情。而以后，我不僅每學(xué)期獲得“三好學(xué)生”，還有兩次獲得了“優(yōu)秀班干部”。也許這并沒什么，但對于我來說，卻意味著對我的肯定，對我的信任。所以我很感謝老師。若不是老師您當(dāng)初給我這樣的鍛煉機(jī)會，說不定，現(xiàn)在我還是個孤僻的女孩。所以非常感謝老師當(dāng)初對我的信任。 當(dāng)我走向你的時候，原想收獲一縷春風(fēng)，你卻給了我整個春天；原想捧起一簇浪花，你卻給了我整個海洋；原想擷取一片紅葉，你卻給了我整個楓林；原想親吻一朵雪花,你卻給了我整個銀色的世界……讓我怎樣感謝你？

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過了斷時間就好了

無助的文章

這是我寫給我高中畢業(yè)時候的一個朋友的詩你看看吧 友 你還在飄泊嗎？在四季的風(fēng)里 呼嘯而過的 是風(fēng)的嘆息人的嘆息 說實話 怪罪過我這個朋友吧！ 說好了電話聯(lián)系 最后卻因為工作 銷聲匿跡 我也在為加油鼓勁啊 朋友 兄弟 一個人孤孤單單 無依無靠的流落他鄉(xiāng) 你說 兄弟 替我吶喊吧 我剛喊了兩嗓就被扼住喉嚨 我有心無力啊 生存下去 你沒有靠別人 一輛破舊的電動三輪穿梭在大街小巷 特快專遞 為無數(shù)的人傳遞快樂消息 改變我們能改變的吧 我們改變不了的 那 只有讓他繼續(xù) 讓昨天的傷痛成為千古之謎 幾年不見 朋友 你還在飄泊嗎？ 在四季的雪雨里 蕭然而下的 是天使的哭泣你的哭泣 朋友 再見面的時候 你的笑 是歡喜？ 還是傻氣？ 還是時間帶來冷漠？

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意林，讀者。心靈雞湯。