馬云談如何教育孩子，音樂直通天堂！開啟智慧從音樂開始！

智慧云智慧課堂是什么？

是一套以軟硬件一體化打造的智慧型教學系統(tǒng) 智慧云智慧課堂是一套以軟硬件一體化打造的智慧型教學系統(tǒng)，運用先進的信息技術手段來改進課堂教學，貫穿課前、課中、課后全流程，打造智能高效的教學環(huán)境，促進學生的個性化發(fā)展，解決傳統(tǒng)教學長期存在的問題。

威海智慧教育云平臺如何開通試驗

在平臺內(nèi)的教育應用中開通。威海市智慧教育云平臺是一個教育平臺，威海智慧教育云平臺可以在平臺內(nèi)的教育應用中開通試驗。威海市“智慧教育”云平臺匯聚海量優(yōu)質資源，全面覆蓋中小學知識點，建成了完整的中小學數(shù)字化優(yōu)質資源體系，試題總量超過1100萬套，涵蓋小學、初中、高中三個學段12個年級所有學科的全部知識點內(nèi)容。

林語堂 老子的智慧

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啟發(fā)孩子一生的經(jīng)典智慧讀后感

[《智慧故事》讀后感]六年(1)班林秀銳在寒假期間,我讀了《智慧故事》這本書,其中,這本書中的一個故事令我思潮起伏,這個故事就是《老登追子》,《智慧故事》讀后感.這故事主要講了一位官員和老登斗智輸了,便惱羞成怒,于是派兵去捉他.誰知老登捉了只大肥雞對官兵們說："別忙,這里離州府很遠,等我吃飽肚子再跟你們走吧!"官兵們早已饑腸轆轆,便叫老登快點做飯菜,于是老登和孩子一起到廚房去宰雞,一會兒,老登剛把雞肉端到桌子上,孩子就抓一只雞腿咬,

多讀書能開啟智慧

多讀書能開啟智慧 人類的智慧是無窮無盡的，但是如何開啟智慧這個按鈕卻一直是困擾著許多人的問題。很多人認為只有通過各種學術培訓才能開啟智慧，但是實際上，閱讀也是一種開啟智慧的重要方式。 閱讀讓思維變得更加開闊 閱讀能夠幫助我們拓展知識面，了解更多不同的文化、歷史和社會背景。這些知識可以幫助我們更加深入地思考問題，以不同的角度看待事物。例如，閱讀歷史書籍可以幫助我們更好地理解當下的現(xiàn)實問題，而讀科幻小說則可以帶給我們更加開闊的想象力。 同時，閱讀也能夠讓我們更有同理心。通過閱讀，我們可以了解到很多不同的人、事、物，也可以感同身受地體驗他們的情感和想法。這種能夠了解其他人的信念和價值觀的體驗，有助于我們在社交和人際交往方面更加得心應手。 閱讀能夠開發(fā)我們的思辨能力 閱讀不同類型的書籍可以培養(yǎng)我們的思辨能力。例如，閱讀道德哲學方面的書籍可以幫助我們思考什么是對錯、什么是正義，而閱讀推理小說則可以帶給我們分析推理、尋找線索的能力。 同時，閱讀也可以幫助我們了解不同的觀點，以更加理性的方式看待一些問題。通過接觸不同的思想，我們能更好地了解世界上不同文化的權衡考慮和區(qū)別。這種能力和思維方式在日常生活和職業(yè)生涯中都將非常有用。 閱讀可以幫助我們形成獨立的思想 閱讀可以帶給我們思想啟示，有時候能夠讓我們找到自己的立場和信仰。通過閱讀不同類型的書籍，我們可以接受多種觀點，同時也能夠形成自己的獨立看法。 在當今這個信息爆炸的時代，我門常常會被各種觀點的百家爭鳴淹沒。閱讀是自己思考和選擇的過程，能夠幫助我們擺脫麻木的態(tài)度和被動的接受，形成自己的思想和判斷。這種能力是成為一個獨立思考的公民所必需的。 結論 總的來說，多讀書可以開啟我們的智慧，幫助我們拓展知識面，了解不同的文化、歷史和社會背景。同時，閱讀還可以幫助我們形成獨立的思想和判斷，培養(yǎng)我們的思辨能力。因此，讀書是一種非常重要的學習方式，無論是在日常生活還是職業(yè)生涯中，都將會獲益匪淺。

啟智開慧出處是哪里

《論語》?？鬃釉凇墩撜Z·衛(wèi)靈公》一章中提到了“開發(fā)智慧，啟迪才能”的觀點，即“啟智開慧”。這個觀點強調(diào)知識的重要性以及教育對于個體智慧和能力開發(fā)的作用。它體現(xiàn)了孔子對于教育的重視和他提倡的教育理念。因此，“啟智開慧”這個詞匯源自《論語·衛(wèi)靈公》中的孔子言論，它強調(diào)通過教育和學習來開發(fā)智慧，擴展個人的才能和潛力。

如何做一個好老師《教育的智慧與真情》讀后感

本書是肖川教授的一部教育隨筆，他從“教育的方向”、“教育的意義”、“教學的智慧”、“教師的解放”、“文明的星空”、“語言的世界”、“心靈的陽光”、“自由的言說”、“書的芳香”等九個主題述說著一種對教育生活，對教師，對教育中的生命個體的發(fā)自內(nèi)心的深情眷顧。讓人感到一種難以抗拒的吸引力，感受到一種無法拒絕的儒雅的睿智、隨意的情懷和真實的趣味。

《名師的教育智慧》讀書心得

這幾天在陪著兒子寫字的同時，自己也拿這本書名叫做《20個父親的教育智慧》在閱讀。發(fā)現(xiàn)我們之間有著很多的共同點。書里有一句話我印象特別深刻‘好父親最需要與孩子一起成長’對啊，我相信不是每個人天生就是一個好父親的。只有和孩子一起慢慢的學習，慢慢的積累，最終才能蛻冊信變成為一名合格的父親。 本書中講到有一位宋爸爸，他特別重視培養(yǎng)孩子誠實守信的品德。這一點和我不謀而合，也許帶姿肢是因為我們倆是同一職業(yè)，都是一位工業(yè)工程師的緣故，我們對誠實守信特別注重，人無信者不立。我們在面對孩子的時候也要做到言必行，行必果。讓孩子從小就知道對別人承諾的事情，必須是自己能做到的，萬一自己很努力但還是做不到，就一定要對放說明原因，蠢世并請求對方原諒才可以。這也是作為一個男子漢必須要做到的。

我的教育智慧（之二）:智慧教育

　　現(xiàn)在的學生是敏感的，他們對班主任的良苦用心心領神會，但是不一定都認可班主任的教育方式。我認為，在關鍵時刻，我們要“大題小做”，甚至“大題不做”―― 　　開學的第一周，班上的公用圓規(guī)便被一分為二了。調(diào)查了一些同學，沒有人舉報，更沒有人承認。對這件事，我只是在班上進行了簡單的強調(diào)。 　　又過了幾天，輔導室的鎖被扭壞了，負責鑰匙的陳同學告訴我班上的幾位同學曾經(jīng)動過這把鎖。我找來他們，但沒有人承擔這個責任，我對他們進行了嚴厲的批評教育，并責令他們寫出檢討和保證。接著，我在班上由點及面地批評了一些好動的同學，然后，把那幾天表現(xiàn)不佳的學生一一點名訓斥，最后還把班干部也數(shù)落了一番。在我一個人滔滔不絕的批評聲中，學生們一直畢恭畢敬地聆聽。隨后上了半個小時的數(shù)學課，一節(jié)課下來，我感到身心疲憊。 　　現(xiàn)在，歷史又在重演，課室后門的鎖不知被誰扭壞了。我又一次被學生推到了憤怒的邊緣…… 　　我盡力調(diào)整著自己的情緒，學生們靜靜地注視著我。我非常氣憤部分學生愛護公共財產(chǎn)的意識淡薄，但同時，我又深刻認識到以前的做法并沒有起到應有的教育效果。因此，我要將此事作為一個教育的良好契機，不僅僅是對有這種行為的學生，更要對全班進行一次道德品質方面的教育，使大家認識到作為一名華附學子不但要“篤學”，更要“厚德”。 　　于是，我用緩慢而又沉重的語氣和全班同學討論、評價這件事情。我說，門鎖壞了，我們可以換新的，成績不理想，我們可以用勤奮彌補，如果我們的道德品質壞了，那損失可就大了。一把鎖值不了多少錢，破壞鎖卻是絕對錯誤的，但是，如果有敢于承擔過錯的勇氣和行動，也是一種彌補…… 我一邊說，一邊仔細觀察全班同學的反應，漸漸地，班上的梁XX同學羞愧地低下了頭。 　　我接著說道，請同學們反思這樣的行為，真的連小學生都比不上，這并不是年齡上的差異而是作為一名學生在素質方面的差異。如果每個人都這樣，那么我們的班級會變成什么樣子？我們的學校會變成什么樣子？我們的社會會變成什么樣子？ 　　還沒有等我把話說完，梁XX同學舉起了右手并說道：“老師，這把鎖是我弄壞的，你批評我一個人好了，我愿意賠錢……” 　　全班同學自發(fā)地響起了熱烈的掌聲，同學們沒有看不起他，反而佩服他勇于承認錯誤。我的眼光掃過每一位同學，給他們一個微笑。這一笑，使學生，也使我自己輕松了許多。 　　當天晚上，班上很多同學一起拆卸、安裝了后門的鎖。 　　時至今日，班上再也沒有出現(xiàn)損壞公物的現(xiàn)象。 　　（華南師范大學中山附屬中學 聶少林） 　　 　　很多班主任都有一顆“慈母般的愛心”，始終以“溫柔的愛”對待學生，對那些學習優(yōu)秀生更是寵愛有加。教育需要愛，教育需要寬容、大度，但這種愛和寬容必須在溫柔和嚴厲、原則與靈活、方法與技巧之間―― 　　一個周六的下午，英語考試剛剛結束，同學們正忙碌地收拾東西，準備回家。我起身離開辦公室，兩位女生急匆匆地跑來，要求留宿。出于安全考慮，我非?？蜌獾貑柕溃骸盀槭裁催@么晚才想到留宿？留宿可以，但按照學校的要求，必須告訴家長，請先打個電話給家長好嗎？”我話還沒講完，這兩位女生竟然不耐煩地、有點生氣地說：“老師，算了吧。何必這樣麻煩呢？”在老師心目中，這可是兩位比較優(yōu)秀的學生?。≡趺葱U不講理呢？當時我也沒有多想，只是說這是學校的要求，希望她們能夠理解?？伤齻冞€是氣沖沖地掉頭就往教室方向跑。我稍微冷靜下來，決定要以理服人，于是便拿著學校印發(fā)的《學生教育管理條例》小冊子來到她們跟前，語重心長地說：“你們看，這是學校的 規(guī)章制度 ，我這樣做，既是對你們負責，也是對你們家長負責。不告訴家長，你們就不怕父母擔心嗎？難道你們就忍心讓老師違規(guī)嗎？”她們不僅對我的教育不買帳，而且竟當著其他學生的面，大聲地說：“我們不留宿，總可以吧？”把書包重重地往課桌上一甩，搞得我十分難堪。 　　面對她們一次又一次的過激行為，我再也強壓不住心中的怒火，于是把她們請到了辦公室。我拿出剛剛考完的試卷，指著兩道最難的題目問道：“這兩題你們是怎樣做的？如果你們做對了，我就批準你們留宿，反之，就嚴格按照學校政策辦?！蔽倚闹杏袛?shù)，這兩題難度大，不少人做錯了。果然，她們做不出來。我很快找到了幾份做對的試卷給她們看，想不到這幾位做對的同學平時并不比她們強，她們臉色緋紅，很不自在，顯然被我的軟中帶硬、柔中帶鋼的挫折教育刺中了要害。接著，我拿出我慣用的感人故事服心法，編撰了這樣一個故事：一個周末的傍晚，一個花季少女獨自一人在校園中心湖旁散步，一時玩水心起，結果不小心掉進湖里。由于沒有旁人救助，水又比較深，這位女生就這樣結束了自己寶貴的生命。家長把學校告上了法庭，這是一場令人心痛的家校官司。故事雖然很短，但這兩位女生聽得很認真，聽得很明白，她們的表情隨著故事的深化而變得嚴肅、沉重。見時機成熟，我趁熱打鐵，使出懲罰式教育法，嚴肅地說：“你們平時的學習很優(yōu)秀，老師打心眼里高興。但你們今天的做法，實在讓老師失望。為了不忘這個教訓，也為了給其他同學提個醒，更為了你們的全面發(fā)展，你們回去后，分別寫份檢查，這個要求能接受嗎？”她們誠懇地點頭。我輕輕地噓了口氣，隨后，師生三人迎著傍晚的清風踏上了回家的路。 　?。ǚ鹕绞许樀乱恢懈咧胁苛_士禱） 　　編者按：關注你我身邊的教育故事，關注班主任的教育智慧。本欄目將陸續(xù)推出精彩文章，敬請關注，歡迎來稿。

星云大師談智慧的介紹

不論遭遇如何境地，山不轉，路轉；路不轉，人轉；人不轉，境轉；境不轉，心轉。心一轉，宇宙人生，窮通禍福，一派瀟瀟灑灑，任運自然。畫，遠看則美；山，遠望則幽；名利，遠觀則能灑脫；思想，遠慮則能洞察事物本末；心，遠放則可少憂少惱。悲傷的時候有歡笑的表情，歡笑的時候有悲傷的掛念。忙碌的時候有輕松的感受，輕松的時候有忙碌的進取。貧窮的時候有富貴的自尊，富貴的時候有貧窮的謙虛。急躁的時候有緩慢的修養(yǎng)，緩慢的時候有急躁的精神。