179周文強(qiáng)老師最新分享——感恩篇

周恩義的簡(jiǎn)介

周恩義，男，爛李退休前是遼寧省盤錦市興隆臺(tái)區(qū)委常委、宣傳部長(zhǎng)。當(dāng)年在部隊(duì)一次訓(xùn)練中，他的左膝蓋受傷致殘，至雹喚今每半個(gè)月要去醫(yī)院抽一次積液，一年到頭一天24小時(shí)的疼。到興隆臺(tái)工作20年，他沒(méi)吃過(guò)一頓基層的宴請(qǐng)，也禁止所有部下饑肆遲接受吃請(qǐng)。他有個(gè)“一把手格言”：“第一個(gè)到位，第一個(gè)受累，第一個(gè)遭罪，最后一個(gè)撤退?！?

妖精的尾巴有179嗎？

只有175，騷年，慢慢等吧，我也在=呢 只有175，騷年，慢慢等吧，我也在=呢

挑戰(zhàn)房樹人179

一、【畫者基本信息】 （包括性別、年齡、職業(yè)、家庭情況及畫者困惑等） 畫者：2009年出生的男孩上三年級(jí)，注意力不集中，喜歡做小動(dòng)作，比如拉衣服的角，摳手指。爸爸愛(ài)打游戲。從左到右：一個(gè)人拿著斧頭站在梯子上砍樹，人的上面是太陽(yáng)被烏云遮住，梯子下有工具箱，樹上有個(gè)鳥窩，樹的右邊是蝴蝶，蝴蝶下面是浴缸，他畫的有雨點(diǎn)，下雨天幼兒園的時(shí)候也就好動(dòng)，其他還好，周末我經(jīng)常帶他出去，一年級(jí)了我換了工作，也忙了，沒(méi)時(shí)間陪他，他總抱怨。 求助的問(wèn)題： 二、【畫面整體】（包括畫面大小、位置、線條、顏色等） 大?。哼m中。比較豐滿，可能作畫者比較自信。 位置：居中 線條：流暢，可能作畫者對(duì)自己內(nèi)心的控制比較得當(dāng)。 三、【基本特征及釋義】（房子、樹木、人物及附屬物等各元素特征的說(shuō)明及釋義） 1．房子：房子為單面，可能代表作畫者性格有內(nèi)向的一面，可能作畫者比較敏感多疑，可能有抑郁情緒，也可能作畫者思想單純，缺乏想象，思維比較簡(jiǎn)單。屋頂為銳角，可能代表作畫者比較關(guān)注自我，性格難纏，有意者沖動(dòng)性，敵意的行為。屋頂為格子狀，可能代表作畫者內(nèi)心有激烈的矛盾沖突，或者可能是對(duì)家庭的某種期待，或者是可能代表作畫者比較守舊，守規(guī)范。單層的房子，可能是作畫者作畫的習(xí)慣，也許是作畫者具有現(xiàn)實(shí)感，適應(yīng)環(huán)境，可能表示對(duì)家庭的關(guān)注，具有基本的人際交往能力。細(xì)細(xì)的窗戶和細(xì)細(xì)的門可能代表作畫者人際交流不太順暢，不太愿意對(duì)他人敞開自己的心扉，房門上有門把手，可能代表作畫者的人際關(guān)系比較被動(dòng)。 2．樹木：樹木為畫面中最為居中的元素，可能代表作畫者比較以自我為中心。而畫面中只有大樹是涂了顏色的，更加證明了這一點(diǎn)樹冠為全封閉的樹冠，可能代表作畫者與生俱來(lái)，或被后天強(qiáng)化的自制性格，自我控制能力比較強(qiáng)，樹冠為云形樹冠，可能代表作畫者比較喜歡和容易幻想，做事情比較喜歡憑直覺(jué)。樹干筆直粗大，可能代表作畫者成長(zhǎng)過(guò)程比較順利，成長(zhǎng)過(guò)程中得到的支持和滋養(yǎng)比較充裕，樹干全部涂抹，可能代表作畫者比較焦慮不安分情緒，可能情緒比較低落，抑郁，可能與外界關(guān)系緊張，沒(méi)有畫出樹根，可能代表作畫者存在一種不踏實(shí)的感覺(jué)，也可能是作畫者的繪畫習(xí)慣，是正常現(xiàn)象。樹冠中有一個(gè)鳥窩并沒(méi)有說(shuō)明是否有鳥蛋，可能代表作畫者的一種失落感，感覺(jué)自己被人拒絕。而鳥窩的形狀很像房子，可能還代表作畫者有一種依賴感，在險(xiǎn)惡的環(huán)境中尋找一個(gè)安全的庇護(hù)場(chǎng)所。也可能代表作畫者渴望被養(yǎng)護(hù)的內(nèi)心。 3．人物：人物為比例比較大的元素為正面像，可能代表作畫者比較自信，積極主動(dòng)，愿意讓別人了解自己，自我評(píng)價(jià)比較樂(lè)觀，適應(yīng)社會(huì)能力強(qiáng)，圓圓的頭可能代表作畫者性格比較溫和，單純，可愛(ài)，人際交往中有比較隨和的是傾向，簡(jiǎn)單的畫出頭發(fā)的輪廓，可能代表作畫者作事情比較追求效率，不會(huì)自尋煩惱，沒(méi)有畫出眉毛，可能代表作畫者擅長(zhǎng)策略，可能內(nèi)心比較孤單，大大的眼睛，小小的眼珠，可能比較關(guān)注自我內(nèi)心的變化，對(duì)周圍環(huán)境的變化不太敏感，眼珠一上一下，可能是特殊的引人注目的方式，或者是調(diào)皮的一種表現(xiàn)，或者是作畫者過(guò)去比較自我，情感豐富，現(xiàn)在想法比較消極，可能容易受他人的控制，也可能是一種逃避，大大的鼻子，可能比較主見，可能有攻擊性傾向，也可能有領(lǐng)導(dǎo)能力有主見，沒(méi)有畫出耳朵，可能是作畫者不太善于傾聽，大大的嘴巴，可能作畫者有比較遠(yuǎn)大的理想，有領(lǐng)導(dǎo)力和號(hào)召力，執(zhí)行力強(qiáng)，有決斷力，有訴求，渴望，想表達(dá)，可能是一種要求自我的表現(xiàn)，沒(méi)有畫出脖子，可能代表作畫者希望把自己的想法和行動(dòng)緊密鏈接，下垂的四肢可能代表作畫者行動(dòng)力比較弱，手中的斧子可能是攻擊性的一種體現(xiàn)。人物手指仔細(xì)描畫，可能是代表作畫者有一定的控制欲，雙腳尖指向左側(cè)，可能是作畫者對(duì)過(guò)去生活的留戀，手中的斧子與手還有一定的距離，可能作畫者對(duì)自己的攻擊性還在猶豫考慮是否可以放下。 4、附屬物：大叔旁邊的梯子可能是作畫者感覺(jué)到自己被他人利用，樹下的工具箱可能代表作畫者內(nèi)心還隱藏著很多看不見的攻擊性，蝴蝶和小花小草，可能代表作畫者內(nèi)心的愛(ài)心，或者可能代表作畫者渴望被他人關(guān)注，被他人陪伴的感覺(jué)，池塘可能代表作畫者被禁錮的情緒，天上的烏云可能代表了作畫者的煩惱，左側(cè)被烏云遮住的太陽(yáng)可能代表作畫者渴望得到媽媽的肯定和溫暖。 四、【整體分析】（綜合第四步，思考畫面相互之間的關(guān)系，從整體分析畫者的性格、情緒及人際狀態(tài)等。） 性格：作畫者性格比較自信，但是有點(diǎn)以自我為中心。 情緒：情緒比較壓抑，煩惱。 人際：人際交往中比較被動(dòng)。 整體分析：作畫者處于人生中的第二個(gè)叛逆期，自主感爆棚的階段，渴望得到成長(zhǎng)，渴望獨(dú)立并且得到他人的認(rèn)可和支持，同時(shí)也是需要家長(zhǎng)陪伴的年齡。目前對(duì)于家庭的感受性不太好，有一定的攻擊性，并且沒(méi)有在表面顯示出來(lái)的攻擊性還有很多，而作畫者的自信又讓這種攻擊性更加的不好控制。 六、【咨詢師建議】（咨詢師對(duì)畫者的困惑提出建議，引導(dǎo)畫者成長(zhǎng)的方向） 作畫者目前的年齡階段是需要父母的陪伴的，也許時(shí)間并不要太多，只是睡前的談話，或者飯桌上對(duì)孩子親手做的攤雞蛋的贊美。都能讓作畫者感受到家庭的溫暖與認(rèn)可。

感恩母校,分享個(gè)人大學(xué)生活學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

誰(shuí)吃飽了撐的，還給你寫2000多字的學(xué)校分享啊，你他媽的是不是腦子進(jìn)水了?

寫發(fā)生在周圍共享單車的作文

一開始，這兒的共享單車并不多，但隨著時(shí)間的推移，漸漸地，共享單車的品種多了，也勾起了我強(qiáng)烈的好奇心，于是，我拿起爸爸媽媽的手機(jī)，試騎這些單車，我覺(jué)得這樣子的車又方便，又快捷，適合趕時(shí)間的人。 這些共享單車真的太多了，平均每走200米就會(huì)有一輛共享單車，平時(shí)上班離家剛好不近不遠(yuǎn)，坐公交太浪費(fèi)，走過(guò)去有太累了，這時(shí)候只要一掃，一輛單車就騎走了，又不浪費(fèi)，還不累，正好能運(yùn)動(dòng)。年輕人也很愛(ài)這個(gè)騎車出行方式，共享單車真是人見人愛(ài)??！ 但是，共享單車也有弊端，上一次，我騎小黃車去上課，2小時(shí)后，我上完課了，一出來(lái)，車沒(méi)了，好尷尬??！共享單車也很占位置，一個(gè)地鐵口就有大幾十輛車，甚至有一兩百輛！有的人為了自己方便，就把車停在隱蔽的地方，或者上鎖，讓別人騎不了。

請(qǐng)問(wèn):《周恩來(lái)外交風(fēng)云》與《周恩來(lái)外交風(fēng)云錄》有何異同?

書名不同?。?！

彩虹島179去哪里打啊 我不知道啊

貓頭鷹城 不過(guò)你要是真的179的話，你不是可可熊就是旭帥了，呵呵。

網(wǎng)球王子有第179集嗎?

無(wú)179,龍馬和金太郎的比賽還沒(méi)開始

求分享《老師的恩惠》

毛骨悚然！恐怖的謝師宴！太絕了！ 影名：《老師的恩惠》 簡(jiǎn)介：故事講的是身體虛弱的樸老師退休后隱居在遠(yuǎn)離人煙的海邊，一年前收留的女學(xué)生美子提議舉行一個(gè)同學(xué)聚會(huì)，讓老師開心一下。 前來(lái)聚會(huì)的學(xué)生形跡怪異：將要結(jié)婚的班長(zhǎng)世浩和副班長(zhǎng)恩英、身材火爆的順姬、跛腳的達(dá)峰、帥氣的明浩等來(lái)到了老師面前，卻因?yàn)樵?jīng)都被樸老師傷害過(guò)而怨氣沖天，正陽(yáng)小時(shí)候母親因?yàn)樽约罕挥涍^(guò)去找老師理論時(shí)被車撞死而顯得陰陽(yáng)怪氣。 這夜，在紛紛控訴過(guò)老師對(duì)自己的傷害后，這群學(xué)生接二連三被穿著正陽(yáng)的衣服戴著兔子面具的人殺死，只有樸老師與奮力保護(hù)她的美子幸存。警察在調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn)樸老師當(dāng)年并沒(méi)有一個(gè)叫美子的學(xué)生，恐怖漸生。到底是誰(shuí)的陰暗記憶毀了這一切？事實(shí)的真相與表面上看到的大相徑庭。

感恩領(lǐng)導(dǎo)的分享是什么意思

1.感謝領(lǐng)導(dǎo)們?cè)诎倜χ谐槌鰧氋F的時(shí)間來(lái)檢查我們的培訓(xùn)賽，這短短的幾天里，我們感受到了領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)我們的關(guān)心和支持， 2.我是個(gè)幸運(yùn)的人，有人給我關(guān)懷，有人給我?guī)椭?，有人送我溫暖，這些人就是我的領(lǐng)導(dǎo)和同事們，我將無(wú)法忘記你們幫助，今天我滿懷感恩的心，對(duì)你們表示我最誠(chéng)懇的感謝