512《民國演義》護國戰(zhàn)爭（二）

512護士節(jié)

看你是想要浪漫一點還是熱鬧一些，我覺得哪樣都不如你買個禮物給她，最好意義別致一些。我比較喜歡定制的東西，比如你可以實名制定制一枚樂維斯戒指，把一生一世不離不棄的承諾送到她醫(yī)院去，這樣讓比較浪漫。也可以請許多人一起玩玩，帶她去戶外走走，呼吸新鮮空氣，都不錯的說！！

求512大地震的老師保護學(xué)生感人事跡

一.班主任推女生出教室 王周明是名年輕教師,是50多名學(xué)生的班主任。地震發(fā)生時,他指揮學(xué)生分兩路,從教室的前、后門逃生。房屋垮塌的一瞬間,他一個箭步?jīng)_上前去,把還沒跑出教室的一名女生推出教室。這時,一根粗大的橫梁打在他頭上,他的頭蓋骨被擊碎…… 學(xué)校行政辦公室主任張文說,他從外面趕回學(xué)校時,這個女孩一見他就哭了：“王老師為了救我,被砸死了。” 二.舞蹈老師身體護學(xué)生 湯鴻今年20多歲,是名年輕漂亮的舞蹈老師。地震發(fā)生時,她正在為學(xué)生排練迎“六一”兒童節(jié)的舞蹈節(jié)目。發(fā)現(xiàn)險情后,她把學(xué)生推向墻角,把她們抱在自己懷中,垮塌的樓房倒在她的身上……她的尸體被找到時,她俯身趴在那面墻的角落里。她的懷里,3個女孩活了下來。 三.英語老師身體成兩截 廢墟中,她的身體斷成兩截,臉部血肉模糊。她的雙手仍緊緊擁著兩個學(xué)生！人們怎么掰,也無法掰開她緊緊摟住學(xué)生的雙手！ 地震發(fā)生時,她正在疏散學(xué)生離開教室。看到有兩個學(xué)生手足無措,她大步跑過去,一手摟住一個,朝門外沖。教學(xué)樓突然垮塌,她和幾名學(xué)生被埋在廢墟中。 這位老師叫向倩,去年大學(xué)畢業(yè),到什邡龍居小學(xué)當(dāng)英語老師。向倩的父親向忠海是什邡南泉小學(xué)副校長,他悲痛欲絕：“我可以理解,作為教師,應(yīng)該這樣！應(yīng)該這樣！” 女孩咬戰(zhàn)士手臂阻止其掩埋親人遺體 本報綜合消息 撕心裂肺，莫過于生離死別。這一幕，一直在地震遇難者遺體掩埋現(xiàn)場的什邡市洛水鎮(zhèn)青峰墓地上演。在執(zhí)行維護墓地秩序的子弟兵中，空降兵某團黃繼光生前所在連一級士官李武手臂上一排深深的牙印，格外引人注目。 由于聚集在墓地的遇難者家屬過多，為了防止死難者親屬情緒失控，妨礙現(xiàn)場遺體掩埋，當(dāng)?shù)卣?guī)定在掩埋過程中，每具遺體下葬時只能有一名親屬進入墓地送葬。 15日17時，當(dāng)里圈負(fù)責(zé)掩埋的戰(zhàn)士們準(zhǔn)備將一具遺體下葬時，一位十來歲的小姑娘從人群中哭著沖了出來，一頭撞在了負(fù)責(zé)維護秩序的李武身上。李武和戰(zhàn)友看著滿臉淚水的小姑娘，一面阻攔她進入，一面好言好語安撫她。眼見無望沖入，突然，小姑娘抓起了李武的一只胳膊，猛地咬了上去。 面對情緒失控的小姑娘，李武強忍身上的劇痛和心中的悲傷，紋絲不動。小姑娘見李武沒有反應(yīng)，就拔出衣服上一枚胸針，對著他的胳膊狠狠扎了下去。約三厘米長的胸針一下子全扎入了李武手臂，霎時間，涌出的鮮血迅速染紅了他整條胳膊，順著肘部滴淌下來。 李武繼續(xù)安慰著小姑娘，腳下還是一步不退。在場的所有老百姓都被這一幕驚呆了，有的當(dāng)場就哭出聲來。一位老大爺走出人群，輕輕拉起小姑娘：“孩子啊，叔叔的心也疼著啊，我們回家吧?！?小姑娘凝視著李武的面容，止住了哭泣，默默隨著老大爺向后退去……后來戰(zhàn)士們掩埋遺體時，就再也沒有過群眾沖撞警戒的情況。 事后李武說：“失去了親人，能不悲痛嗎？如果我的傷痛能減輕她的悲痛，那就讓她咬吧！” 四.潭千秋老師勇敢保護4名同學(xué)死亡面前，用雙臂護住四個學(xué)生的教師譚千秋是真正的中國人的脊梁，死亡面前，他用雙臂護住四個學(xué)生 在地震發(fā)生的瞬間，他雙臂張開趴在課桌上，身下死死地護著4個學(xué)生，4個學(xué)生都獲救了，他卻不幸遇難。 他叫譚千秋，是四川省德陽市東汽中學(xué)的教導(dǎo)主任。當(dāng)救援人員拔開倒塌的樓板時，他們驚訝地發(fā)現(xiàn)了這感人的一幕。正是由于他的保護，他身下的學(xué)生才得以脫險。在死亡面前，他以自己的生命換來了四名學(xué)生的明天。 五.據(jù)東汽中學(xué)的老師講，譚千秋老師是學(xué)校的教導(dǎo)主任，兼著高二和高三年級的政治課。在學(xué)校的老師里他是最心疼學(xué)生的一個，走在校園里的時候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到地上有一塊小石頭他都要走過去撿走，怕學(xué)生們玩耍的時候受傷。 據(jù)潭老師的妻子講，那天早上潭老師還跟平常一樣，6點就起來了，給小女兒洗漱穿戴好，帶著她出去散步，然后早早地趕到學(xué)校上班了。這一走就再也沒回。 我們雖然不了解潭老師，但從這些零星的表述中，我們還是可以看到一個慈祥、和藹、負(fù)責(zé)的優(yōu)秀老師的形象的。在他身上，有對女兒的無限的愛，更有對學(xué)生無微不至的發(fā)自內(nèi)心的關(guān)懷。有人曾說，只有死亡對每一個人是公正的，它不管你是窮是富是高貴還是卑微，都會光臨你。因此，死亡的威脅常常成為衡量人性的一個標(biāo)尺。很少有人在死亡的威脅面前不袒露心跡的。在死亡面前，潭老師沒有退縮，沒有躲閃，而是用自己的身體護住了自己的學(xué)生。這既是一種本能，更是平時優(yōu)良品質(zhì)的一種必然的體現(xiàn)。 面對死亡，他用雙臂護住四個學(xué)生。這樣的情節(jié)我們過去或許只有在小說中才能看到，但現(xiàn)在我們卻真真切切地看到了，這怎能不令人悲痛而感動呢？而在地震面前，在抗震過程中，這樣的感人的情節(jié)還有很多很多。地震無情人有情，在抗震中我們時時可以感到中華民族的那種聚集力，感受到中國人民的種種優(yōu)良的品質(zhì)。在此，我們對潭老師的離去深表悼念.

512汶川大地震感人事跡 醫(yī)護

其實對我來說最感人的就是羊西線上，上千輛出租車打著應(yīng)急燈自發(fā)奔向都江堰運送傷員。對搏敗扮醫(yī)護人員來說也還是很累的，我老婆就在華西醫(yī)枯雀院，累不累只有我自己清楚，反正我永遠(yuǎn)頂她。但是我想說的是這就是醫(yī)護人員的天職，也沒什么好宣揚的。反正真正的感人的醫(yī)護人員都是哪些默默無聞的人，真正上報的上電視的醫(yī)護人員倒不覺基灶得怎么樣。

關(guān)于玩中與朋友合作的經(jīng)歷的作文512字

活在這個世上，為的是友誼。至少我是這么認(rèn)為的。生活就是一張沒有染色的畫。染色的筆就是多彩的友誼；泥土開始只是一片黑，點綴的是那綠色的友誼。 當(dāng)我們傷心的時候，朋友能給我們肩膀。讓我們正在獨自流淚的時候，朋友能讓我們心情愉快。這不是蒙娜麗莎那神秘的微笑，只是友誼，很簡單而又難以琢磨的友誼。友誼擁有神奇的力量，都使我們?yōu)橹鸷场? “人生于世上有幾個知己，多少友誼能長存，愿友誼常在你我心里……”是啊，世界那么大，卻很難找到可以談心的朋友。真想像王勃那樣寫下“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰”的千古名句?？墒敲慨?dāng)我仰望天空，那么多的星星，怎么找…… 朋友并不是找出來的。而是不經(jīng)意“碰”出來的。當(dāng)你幫別人撿一根筆，或許就認(rèn)識了，然后就成了朋友。真的，友誼就是這么簡單。 俗話說，人生得一知己足矣，千金易得，朋友難求。朋友是人的精神生活中一個重要的組成部分，沒有友誼的人，就像生活在寂寞的荒野；缺乏朋友的人，就會感到人間的孤獨。人們需要友誼，是因為真誠的友誼可以使人奮發(fā)，使人欣慰，使人快樂，使人向前…… 人生的財富是無窮無盡的，但真正的財富是什么呢？是金錢？是權(quán)勢？不是，是友誼。不知哪個哲人說過：“財富不是真正的朋友，朋友才是永久的財富。”朋友，當(dāng)你知道朋友的價值時，就別太在意朋友之間的瑣事，你應(yīng)該知道：友誼不在一時，而在平時；不憑年齡，

關(guān) 于512的感人小故事

一場突襲巴蜀的7.8級大地震，撼動了大半個中國，牽動了整個神州。這些天，我們無不為抗災(zāi)一線奮不顧身的干部群眾子弟兵所感動，我們無不為來自四面八方的踴躍捐助而欣慰，我們無不為深處困境積極自救互助的災(zāi)區(qū)人民所震撼。在強震中，災(zāi)區(qū)人民雖然有失去家園、親人的痛苦和淚水，但他們更有與無情天災(zāi)抗衡拼搏、與苦難同胞共度難關(guān)的堅毅和真情。在我們向災(zāi)區(qū)人民表達關(guān)切慰問、行使救援義舉時，讓我們向災(zāi)區(qū)人民表達我們最崇高的敬意。 所謂震災(zāi)無情人有情，5·12汶川大地震中，災(zāi)區(qū)人民身體力行涌現(xiàn)出的一幕幕鏡頭，讓我們深受感動，充滿敬意，熱淚盈眶。 ——500多次余震把400多萬成都市民逼上了街頭，5月12日的成都之夜卻是個充滿溫情和關(guān)愛的特別夜晚。街面上十分安靜，沒有人大聲喧嘩，更沒有人吵鬧。當(dāng)晚深夜，前來武侯區(qū)林蔭街獻血屋獻血的人排隊站滿整條街。

急求512地震中的一首歌

額...對..

今年512國際護士節(jié)的主題是什么

2012年國際護士節(jié)主題——“營造優(yōu)良執(zhí)業(yè)環(huán)境，提供優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)”

爭做文明小公民

如何做小公民呢？我認(rèn)為我們必須做到以下幾條： 1．收聽、收看有關(guān)法律方面的知識講座、新聞?wù)取? 2．違法的事情堅決不做，更不指使他人去做違害他人和社會的事情。 3．不僅要自己學(xué)法、知法、守法，還要帶動他人遵紀(jì)守法，主動制止他人的違法行為。 4．對于自己干了壞事而不要心存僥幸，認(rèn)為可以逃脫懲罰，而是應(yīng)該主動承認(rèn)錯誤，立即改正。 5．發(fā)現(xiàn)他人在做違法的事情時，應(yīng)主動向有關(guān)部門舉報。 6．平時多看與法律有關(guān)的書籍，了解有關(guān)法律知識。 同學(xué)們，為了讓我們這些幼苗能茁壯成長，為了讓我們生活充滿陽光，我們就應(yīng)該遵紀(jì)守法，共同享受來之不易的幸福時光，長大后都成為祖國的棟梁。 下面請聽《普法三字經(jīng)》： 全民中普法律人人學(xué)莫忘記不違規(guī)不犯法好公民要爭先 刑訴法說得清辦事情要公平身為官要廉政勤為民方為清 民訴法要牢記調(diào)糾紛不偏袒當(dāng)事人心理歡若不公民難平 贍養(yǎng)法有規(guī)定尊老人敬父母是美德虐老人道德壞法不容 對兒女不寵慣有錯誤不護短遵法紀(jì)常指點從小教莫錯過 對婦女舉止端莫虐待對女嬰勿摧殘莫歧視要愛護不偏見 同志間要互謙嚴(yán)律已待人寬人有錯去規(guī)勸救人危助人難 公共物不私占不迷信破舊觀森林法切莫犯嚴(yán)禁止濫砍伐 土地法有規(guī)定誰違規(guī)誰受罰依法律治國家違法者必懲辦 揚正氣治邪念群歌頌法無邊

一本故事書，小英第一天看了全書的512，第二天看了全書的14，還剩下這本書的幾分...

解：1-512-14 =712-312 =13 答：還剩下這本書的13．

512大地震感人事跡

救援隊的新“戰(zhàn)場”是德陽市東汽中學(xué)。當(dāng)?shù)赝窘榻B，由于地震發(fā)生時學(xué)校正在上課，大約有二百學(xué)生被埋在廢墟中，可以肯定的是，還有不少存活者。 “靠最左邊的墻壁下面有個孩子活著！”一個搜救隊員回頭向現(xiàn)場指揮喊，高興得聲音都變了調(diào)。他試探著跟孩子說話：“你能說話嗎？動動胳膊也行，好讓我看到你?！? “是個女孩子！”他再次興奮地回頭報告。隔離帶外守候的家長們猛地都站了起來，用早就沙啞了的聲音呼喊自己孩子的姓名。 研究現(xiàn)場結(jié)構(gòu)、盡量靠近救護、制定營救方案……指揮部緊張地商議著。救援隊隊員、武警總醫(yī)院護士趙海萍按照要求，帶著生理鹽水爬上前去，爭取在穩(wěn)定其情緒的同時，進行必要的前期救護。 “我叫秦靜文，阿姨，我的腿被壓住了，我很疼……”趙海萍在為孩子被困50多個小時仍有這么好的狀態(tài)高興的同時，同樣作為母親的她也為孩子喊疼的呼救而揪心：“好孩子，你別多說話，別耗費體力，堅持住，叔叔們一定會把你救出去的?！? 由于現(xiàn)場情況過于復(fù)雜，救援工作進展得很艱難。大約兩個小時后，終于在秦靜文的上方清理出了一個勉強可以探進半個身子的開口。 這時候，接替趙海萍的救援隊隊員張艷君小心地避過障礙物，探身進去給秦靜文注射救護針劑。小姑娘配合地把胳膊伸向她，打完針后她用微弱的聲音說：“謝謝阿姨，你快出去吧，這里危險。” 張艷君的眼淚奪眶而出！又過了1個多小時，秦靜文終于獲救?，F(xiàn)場所有人都為這個堅強懂事的孩子高興。