李克富‖心理咨詢：先生存，后發(fā)展

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腸粘黏的可能性極大，建議，戒煙戒酒，少吃過辣過咸過甜食物，經(jīng)常運動。

怎樣運用心理咨詢的方法開展學(xué)生

用心理咨詢的理念與方法做好獨立學(xué)院的學(xué)生工作 　　? 　　近年來，獨立學(xué)院發(fā)展迅速，已經(jīng)成為了我國高等教育的重要組成部分。與一本、二本的學(xué)生相比，獨立學(xué)院的學(xué)生素質(zhì)雖然總體表現(xiàn)為積極、健康、向上、穩(wěn)定，但因繳納學(xué)費較高，普遍將自己置于消費者、顧客的位置，對學(xué)校各方面的要求高，自身集體觀念卻不強。學(xué)生普遍個性較強，自以為是，主動謙讓差，在面對挫折和失敗時，意志品質(zhì)又較脆弱，適應(yīng)力也不強。同時，由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和穩(wěn)定性弱，學(xué)習(xí)不夠勤奮，缺乏吃苦耐勞精神，因此情緒起伏較大，心態(tài)變化也較大。傳統(tǒng)教條式說教的學(xué)生工作理念、制度和方法受到了嚴重的挑戰(zhàn)。如何使學(xué)生工作更有效？筆者結(jié)合工作實踐，并借鑒心理咨詢的理念和方法，對開展獨立學(xué)院的學(xué)生管理工作進行了探索和思考。? 　　一 獨立學(xué)院學(xué)生的主要問題和學(xué)生工作面臨的挑戰(zhàn)? 　　由于獨立學(xué)院的特殊性，學(xué)生從選擇獨立學(xué)院開始，沉重的學(xué)費和脆弱的文憑已成為他們沉重的心理負擔(dān)。與此同時，與公立普通大學(xué)的學(xué)生相比，他們因為高考沒有考好而在心理上留下了難以磨滅的陰影，在學(xué)習(xí)上有著強烈的自卑感。學(xué)費高昂、學(xué)業(yè)受挫讓他們感到沮喪，文憑脆弱、前途未卜讓他們失去自信。以G大學(xué)S學(xué)院為例，在每年的新生心理健康普查中，有超過半數(shù)的學(xué)生存在不同程度的心理問題，包括焦慮、強迫、自卑、人際交往障礙等，嚴重地影響了正常的學(xué)習(xí)和生活。傳統(tǒng)的學(xué)生工作模式是自上而下地說教灌輸式的，將人生觀、價值觀強加給學(xué)生，缺乏雙向的溝通與互動，忽略學(xué)生的個體差異和特殊性，使學(xué)生管理工作喪失針對性和有效性，教師與學(xué)生之間因為觀念的差異出現(xiàn)明顯的代溝。在這種情況下，學(xué)生管理工作難以取得成效，甚至造成學(xué)生的抵觸和叛逆。? 　　二 心理咨詢的理念和方法在學(xué)生工作中的優(yōu)勢? 　　在心理咨詢中，咨詢師與來訪者的關(guān)系是建立在相互信任基礎(chǔ)上的，咨詢師一方面可以為來訪者提供一個安全自由的氣氛；另一方面，以尊重、平等、民主的方式來接納、關(guān)注來訪者，耐心傾聽，及時肯定和贊賞。當(dāng)來訪者的意見與自己的意見有分歧時，能恰如其分地表達、包容和理解。這種“無條件的尊重”本身就具有很好的治療效果。在這種信任和尊重的氣氛中開展學(xué)生工作，學(xué)生得到教師的支持和鼓勵，就敢于表達自身的問題和困擾，進而激發(fā)學(xué)生自我改變的欲望和動力，大大地提高學(xué)生克服困難的信心和勇氣，最終敢于面對困難、解決困難，實現(xiàn)自我的理想和目標(biāo)。? 　　三 有利于獨立學(xué)院開展學(xué)生工作的理念和方法? 　　1．以人為本，信任并尊重每一位學(xué)生? 　　師生關(guān)系是一種特殊的關(guān)系，很多時候，學(xué)生工作的成敗并不因為工作技巧和溝通技巧，而是師生關(guān)系。羅杰斯提出過著名的觀點“無條件的尊重”。尊重意味著要以平等、民主的方式來接納、關(guān)注學(xué)生，尊重學(xué)生的價值觀、人格和權(quán)益，予以接納、關(guān)注、愛護。尊重是良好師生關(guān)系的重要條件，能夠給學(xué)生一個安全、溫暖的氛圍，使學(xué)生感到自己受到尊重、被接納而獲得一種價值感，從而消除或減弱學(xué)生的不安心理，信任教師，最大限度地向教師表達自己。? 　　在與學(xué)生交往中，教師應(yīng)該放下“架子”，用學(xué)生的視角去看待他們的世界，傾聽他們的心聲，用學(xué)生的眼光去看待他們遇到的實際問題。當(dāng)學(xué)生與自己有分歧時要表現(xiàn)出寬容和理解。充分調(diào)動每一個學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生參與班級的管理工作，做到讓每一個學(xué)生都有發(fā)言權(quán)，都有展示自己才能的機會，不冷落任何一個人。? 　　2．適度的自我開放，讓教師更親切? 　　自我開放又叫自我表露，是心理咨詢過程中咨詢師與來訪者分享自己的情感、思想、經(jīng)驗。它可以在較短的時間內(nèi)拉近咨詢師和來訪者的距離，讓來訪者對咨詢師產(chǎn)生信任，從而實現(xiàn)來訪者的自我開放，增加咨詢的積極性和有效性。? 　　教師在與學(xué)生的交往中自我開放，有利于建立和諧的師生關(guān)系。教師對某些具體的事件或問題，公開暴露自己的某些人生經(jīng)歷、經(jīng)驗或感受，包括曾經(jīng)有過的負面經(jīng)歷或體驗，會無形中增加老師的親切感，使學(xué)生感受到更多的信任，也有利于學(xué)生表達自己的真實感受，逐漸形成良好和諧的師生關(guān)系。? 　　教師在學(xué)生工作中的自我開放一般分為兩個層次。較淺層次的自我開放是向?qū)W生表明自己對班級各項工作的看法和感受，包括正向的和負向的；較深層次的自我開放是把自己過去的人生經(jīng)歷和相關(guān)經(jīng)驗坦率地與學(xué)生分享。不管是哪個層次的自我開放，教師應(yīng)注意盡量分享積極、正向的內(nèi)容，少分享消極負向的內(nèi)容。? 　　3．積極關(guān)注，以發(fā)展的眼光看學(xué)生? 　　積極關(guān)注是心理咨詢的一種技術(shù)，是對學(xué)生的言語和行為的閃光點、長處或者潛力給予有選擇性的關(guān)注，從而使學(xué)生擁有更加客觀的自我形象、正向的價值觀和積極的人生態(tài)度。? 　　獨立學(xué)院的學(xué)生是一個個性張揚的群體，普遍存在時代感強、責(zé)任感弱，社會意識強、集體意識弱，個體意識強、壓力承受弱等不足，學(xué)生工作的重點應(yīng)注重發(fā)掘?qū)W生身上的閃光點，了解學(xué)生的特點，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的專長和潛力，特別是對一些不自信、不踏實、情緒低落的學(xué)生，為他們提供更多的社會實踐和鍛煉機會。? 　　4．及時提供有用信息，協(xié)助學(xué)生解決問題? 　　信息提供技術(shù)是心理咨詢過程中咨詢師為了協(xié)助來訪者了解問題、作出決定、規(guī)劃行動、解決問題時，在必要的情況下，提供給來訪者相關(guān)的資料信息，是咨詢中很重要的一個環(huán)節(jié)。? 　　大學(xué)生活對于大學(xué)生來說一切都是陌生的，一切都是沒有體驗過的，他們不知道大學(xué)是要為自己未來人生的角色選擇負責(zé)，要確立自己的人生目標(biāo)和職業(yè)目標(biāo)。因而，學(xué)生工作的另一個重點就是及時為大學(xué)生提供相關(guān)的信息，引導(dǎo)學(xué)生了解社會的發(fā)展趨勢和社會環(huán)境，從而與時俱進地確立和制定自己的人生目標(biāo)和職業(yè)目標(biāo)。? 　　參考文獻? 　?。?］郭念鋒.心理咨詢師（二級）［M］.北京：民族出版社，2005? 　　［2］樊富民.大學(xué)生心理健康教育研究［M］.北京：清華大學(xué)出版社，2002? 　?。?］林孟平.小組輔導(dǎo)與心理治療［M］.香港：商務(wù)印書館，1993? 　?。?］向群英、唐雪梅、賴芳.大學(xué)生心理素質(zhì)教育與訓(xùn)練［M］.北京：科學(xué)出版社，2010? 　　〔責(zé)任編輯：李錦雯〕?

在管理咨詢公司工作的發(fā)展前景如何？

在蒙成找工作養(yǎng)老院

李宇凡,李可薇取名咨詢

“宇凡”不錯，但因為姓氏“李”是三聲，所以念起來并不十分順暢。再者，您中意“宇凡”二字必是取“氣宇不凡”之意，但是不凡與宇凡在字面意義上的差距畢竟大了一些。建議改為“李非凡”，聲調(diào)順暢自不必說，且名字意義一聽即懂！ 女兒的名字“可薇”固然也很好，但是，比起“茗薇”來，還是少幾分秀氣和靈氣。而“雨薇”“薇然”“香薇”都比較適合纖巧的女孩子。 以上僅為個人意見，如果說的不好，還請不要介意~！

中學(xué)生心理咨詢中學(xué)生心理咨..

心理分析：你好，根據(jù)你的問題和情況，你的孩子是由于壓力大，學(xué)習(xí)成績也不好導(dǎo)致自己心理自卑，自己也不能得到心理的釋放。 心理指導(dǎo)：建議你和孩子好好的交流，幫助孩子疏導(dǎo)心理問題，多給她講講積極樂觀的是事情，給她建立自信，讓她不要總是有壓力而沒有動力，多鼓勵孩子，讓孩子有正確的認知，積極樂觀的面對學(xué)習(xí)。

怎么才能咨詢李玫瑾？

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咨詢?。?！

家族企業(yè)是初級發(fā)展,形成規(guī)模后就需理念上臺階

兒童心理咨詢師

你好，這已經(jīng)是很嚴重的心理問題了。指導(dǎo)意見家長不要對孩子太嚴厲，孩子有很多事都不懂，難免會犯錯的，家長要開到教育孩子，而不是體罰，否則會孩子幼小的心靈造成傷害，以后也難以適應(yīng)社會的。