建立明確，成文的家規(guī)（1）

怎樣在日常生活中給孩子建立規(guī)則

尊重孩子的規(guī)則 他才能學(xué)會(huì)尊重別人的規(guī)則 人是需要邊界的，這樣才能分出你、我，區(qū)別出你的、我的。馬丁·布伯寫(xiě)過(guò)一本書(shū)《我與你》，他認(rèn)為假如沒(méi)有邊界，那人與人的關(guān)系就是“我與TA”的關(guān)系，而這個(gè)“它”是沒(méi)有生命的，沒(méi)有自己的幻想性的一個(gè)人。意思就是自己沒(méi)有把對(duì)方看成一個(gè)有獨(dú)立意識(shí)，有著獨(dú)特人格特質(zhì)的人，而只是一個(gè)“印象”，不是活生生的人。曉建媽媽只是把小建看成是這樣的一個(gè)“印象”，而并非一個(gè)與自己平等的個(gè)體。假如一個(gè)孩子在內(nèi)心中沒(méi)有建立起人與人相處的規(guī)則，那他就不會(huì)有尊重，也沒(méi)有自由，也沒(méi)有真正屬于自己的價(jià)值感。 我認(rèn)識(shí)的小朋友東東，喜歡到爸爸媽媽的房間玩，并且時(shí)常像尋寶似的，翻翻抽屜里的東西。這天，東東找到了爸爸的U盤(pán)，玩膩之后把頃余它扔到了水里。這下可給爸爸制造了大麻煩，那里儲(chǔ)存了很重要的資料。爸爸終于意識(shí)到，必須要給東東建立適當(dāng)?shù)母谰匆?guī)則了。 爸爸鄭重的告訴東東：進(jìn)入爸爸媽媽的房間需要敲門(mén)，而且不能隨便翻里面的東西，這是對(duì)別人的尊重，如果再隨意翻東西，爸爸將會(huì)懲罰東東，不許東東看喜歡的動(dòng)畫(huà)片，東東答應(yīng)了。不過(guò)剛開(kāi)始記不住，他又闖進(jìn)了爸媽的房間。爸爸什么也沒(méi)說(shuō)，只是到了動(dòng)畫(huà)片時(shí)間，關(guān)上了電視。過(guò)了幾天，東東在飯桌上提出一個(gè)要求：“以后爸爸媽媽進(jìn)我的房間也要衡乎慎敲門(mén)，沒(méi)有我的允許，不許動(dòng)我的玩具箱。”爸爸媽媽笑了，并承諾尊重東東的要求。有意思的是，自此以后，東東不僅做到了進(jìn)爸爸媽媽的房間敲門(mén)，還改正了在幼兒園隨便拿小朋友東西的壞習(xí)慣。因?yàn)?，他感受到了人與人相處的規(guī)則，學(xué)會(huì)了尊重他人。

如何給孩子建立規(guī)則感！

如何給孩子建立規(guī)則感！ 1.愛(ài)而不寵建立 健康的人格:被寵溺的孩子內(nèi)心沒(méi)有邊界，并不會(huì)快樂(lè)。 2.定而不讓 建立規(guī)則:規(guī)則的建立在于說(shuō)到做到，定下的規(guī)則要執(zhí)行。 3.交而不教 讓孩子學(xué)會(huì)探索和雹族思考:交給孩子任務(wù)，讓孩子自己想辦法解決，不過(guò)多干涉與指導(dǎo)。旅肆瞎 4.帶而不代 教會(huì)孩子獨(dú)立解決拆空問(wèn)題的能力:帶領(lǐng)他但不代替他去做，可以引導(dǎo)和啟發(fā)!

如何正確地給孩子立規(guī)矩

孩子多大？立規(guī)矩需要和孩子一起討論，選擇孩子迫切需要改正的問(wèn)題，明確告訴他不可以做，做了什么后果，然后要嚴(yán)格堅(jiān)持執(zhí)行下去。

如何和孩子建立制定規(guī)則?

在制定規(guī)則時(shí)一定要注意方式和方法，最好的辦法就是與孩子一起制定規(guī)則。在與孩子一起制定規(guī)則時(shí)，家長(zhǎng)可以參考以下幾點(diǎn)建議，巧妙的制定適合孩子的規(guī)則。 第一點(diǎn)是平等協(xié)商，共同制定。 比如家里幾點(diǎn)看電視，幾點(diǎn)寫(xiě)作業(yè)，要跟孩子協(xié)商，明天咱們幾點(diǎn)寫(xiě)作業(yè)，還是說(shuō)7點(diǎn)好，那咱們就7點(diǎn)做這些事情。咱們要7:30從家出門(mén)，你看幾點(diǎn)起床好，孩子開(kāi)始時(shí)可能不知道，家長(zhǎng)可以幫助孩子分析現(xiàn)在需要多長(zhǎng)時(shí)間，刷牙需要多長(zhǎng)時(shí)間，穿衣服需要多長(zhǎng)時(shí)間，然后問(wèn)孩子，你認(rèn)為應(yīng)該幾點(diǎn)起床，族猜如果孩子說(shuō)6:30起床好，那咱們就6:30起床，類似于這樣的事情我們都可以這樣平等的去與孩子協(xié)商，制定相應(yīng)的規(guī)則。 第二點(diǎn)是對(duì)于孩子適當(dāng)?shù)姆潘伞? 雖然我們是平等協(xié)商的，但是孩子還沒(méi)有去做，他也不知道在執(zhí)行時(shí)，會(huì)遇到哪些困難，如果我們嚴(yán)格的按照規(guī)則去執(zhí)行，就會(huì)讓孩子心里不踏實(shí)，制定規(guī)則不是要讓家里和生活中到處充滿鐵絲網(wǎng)一樣的存在，而是要讓孩子更加的自由，自覺(jué)的去遵守規(guī)則兆旅型，這是制定規(guī)則的目的所在，所以當(dāng)我們和孩子一起制定規(guī)則后，適當(dāng)?shù)膶捤蓪?duì)待是為了孩子更加的自覺(jué)的遵守規(guī)則。 第三點(diǎn)是父母要和孩子一起遵守規(guī)則。 規(guī)則不能只針對(duì)孩子，而是要涉及到規(guī)則內(nèi)的每一個(gè)人，所有人都要遵鎮(zhèn)正守規(guī)則，家長(zhǎng)是孩子的榜樣，想要孩子履行規(guī)則執(zhí)行規(guī)則，我們家長(zhǎng)就要首先履行規(guī)則執(zhí)行規(guī)則，給孩子做好榜樣，讓孩子在我們的影響下，潛移默化的學(xué)會(huì)遵守規(guī)則將規(guī)則執(zhí)行到底。

如何建立正確的兒童觀？

個(gè)人觀點(diǎn)，僅供參考： 第一，兒童是人，有尊嚴(yán)，有人格，需要尊重； 第二，兒童身心發(fā)展都處在不穩(wěn)定階段，大人的監(jiān)護(hù)很重要，但是要注意發(fā)揮兒童的自主性，不要過(guò)多干預(yù)兒童的行為，也許他們做得對(duì)，只是我們沒(méi)有意識(shí)到； 第三，孩子就是孩子，不能因?yàn)樽鹬厮麄兌v容，大人的威嚴(yán)還是必須有的，這不是說(shuō)要威嚇孩子讓孩子害怕，而是靠家長(zhǎng)自己的人格魅力讓孩子信服

怎樣建立幼兒園小班日常常規(guī)

兒園的常規(guī)教育是幼兒園在保教過(guò)程中沿襲下來(lái)的，幼兒在日常生活和活動(dòng)過(guò)程中經(jīng)常使用的標(biāo)準(zhǔn)、法則和習(xí)慣。幼兒行為習(xí)慣的養(yǎng)成與幼兒園常規(guī)教育有著密不可分的聯(lián)系，常規(guī)教育貫穿于幼兒園教育的方方面面，在一定程度上提高了幼兒在園的生活質(zhì)量。

怎么讓孩子建立規(guī)則，學(xué)會(huì)整理玩具呢？

隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，自我意識(shí)也逐漸發(fā)展起來(lái)，任何事情都想自己做，或者按照自己意愿去做，當(dāng)受到阻止的時(shí)候，就會(huì)大發(fā)脾氣，當(dāng)孩子發(fā)脾氣的時(shí)候家長(zhǎng)首先要接納孩子的情緒，可以給孩子一會(huì)兒宣泄情緒的時(shí)間，然后安撫孩子的情緒，比如抱抱或拍拍孩子，最后要找出孩子發(fā)脾氣的原因，比如是不是孩子的要求沒(méi)能得到滿足？如果是孩子合理的要求，家長(zhǎng)可以盡量滿足，如果是不合理的要求，家長(zhǎng)可以通過(guò)轉(zhuǎn)移注意力的方式將孩子的關(guān)注點(diǎn)轉(zhuǎn)移到其他事情中。 家長(zhǎng)可以嘗試著先同理孩子的情緒，比如說(shuō)：“家長(zhǎng)知道你很想要這東西，拿不到會(huì)很難過(guò)，家長(zhǎng)也很難過(guò)”，然后給孩子一個(gè)排序，比如：“我們可以在吃完飯后或洗完澡后或穿好衣服后，再拿”，這樣不是用拒絕的態(tài)度對(duì)待孩子的需求，而是用接納的態(tài)度對(duì)待孩子。另外，好奇心是孩子的天性，探索世界是孩子學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，如果不是特別危險(xiǎn)的物品，都可以讓孩子嘗試觸碰，在探索的過(guò)程中，陪孩子一起發(fā)現(xiàn)、認(rèn)知和了解新事物，鼓勵(lì)孩子的熱情和專心，家長(zhǎng)做好安全保護(hù)工作。 一歲以內(nèi)是孩子的口唇期，此年齡段的孩子通過(guò)吸吮媽媽的乳房獲得安全感，也會(huì)通過(guò)添、咬東西來(lái)探索世界，如果在這個(gè)階段，孩子沒(méi)有獲得足夠的安全感，比如很早就停止母乳了，甚至是母親和孩子長(zhǎng)時(shí)間的分離，都會(huì)造成孩子安全感的嚴(yán)重缺失，而這種傷害對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是不可逆的。孩子曾經(jīng)對(duì)奶瓶的依戀，其實(shí)是對(duì)媽媽乳房依戀的一種轉(zhuǎn)移，孩子現(xiàn)在戒斷了奶嘴，那么這個(gè)依戀必然要轉(zhuǎn)移到另一件事物上，比如大拇指。不是所有的孩子都愛(ài)吃手，在孩子一歲以內(nèi)安全感建立得很好的孩子，通常都不會(huì)有吃手的行為，一歲以內(nèi)的孩子吃手，事件很正常的事情，但隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，安全感的來(lái)源也在不斷的成熟和多元化起來(lái)。媽媽現(xiàn)在要做的是，幫助孩子建立安全感。我們說(shuō)，無(wú)論何時(shí)，孩子的安全感均來(lái)自父母無(wú)條件的關(guān)愛(ài)，媽媽要給予孩子更多的關(guān)注、關(guān)愛(ài)和陪伴，多陪孩子做一些動(dòng)手的游戲，讓孩子的小手動(dòng)起來(lái)，既可以減少孩子吃手的機(jī)會(huì)，又能增進(jìn)親子情感，當(dāng)孩子吃手的時(shí)候，媽媽可以通過(guò)轉(zhuǎn)移注意力的方式干預(yù)孩子的行為，切記不要強(qiáng)行干預(yù)或打罵斥責(zé)孩子的吃手行為。

怎么正確的建立自信呢？

提升自己的能力，提升自己的生活品質(zhì)，打造有氣質(zhì)的自己，這樣自信就自然來(lái)了！

幫孩子建立正確的三觀的書(shū)籍

孩子的三觀樹(shù)立， 最重要的是父母的言傳身教 要做一個(gè)好榜樣

家長(zhǎng)怎樣幫助兒童建立正確的性別意識(shí)呢？

性別意識(shí)是一個(gè)非常復(fù)雜的概念，需要考慮到許多因素，包括社會(huì)文化背景和個(gè)人經(jīng)驗(yàn)等。 雖然有些人認(rèn)為孩子天生就有性別意識(shí)，但是研究表明孩子的性別意識(shí)在早期受到家庭、教育和社會(huì)文化的影響。因此，家長(zhǎng)可以從以下幾個(gè)方面幫助孩子培養(yǎng)健康的性別哪凱意識(shí)： 1.避免刻板印象：教育孩子性別應(yīng)該不受限制和刻板印象，讓孩子知道男女都可以做各種事情，沒(méi)有哪些事情是只有男孩或女孩才能做的。 2.表現(xiàn)出平等：家野緩扮長(zhǎng)在生活中應(yīng)該展現(xiàn)自然的性別平等觀念，不再?gòu)?qiáng)調(diào)男女有分別。 3.尊重孩子：不要強(qiáng)迫孩子做讓其不愿的事情，尊重并理解孩子的性別傾向。 4.提供開(kāi)放的環(huán)境：家長(zhǎng)應(yīng)該提供一個(gè)開(kāi)放的環(huán)境，讓孩子自由地探索自我，促進(jìn)其個(gè)性發(fā)展。 總之，性別意識(shí)的培養(yǎng)涉及到許多方面，家長(zhǎng)需要注意言傳身教，給予孩子尊重和支持，創(chuàng)造積極的頌灶家庭環(huán)境。