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我的課余生活 每個人都有課余生活,而我在五花八門的課余生活里,則喜歡讀書。 我從小就愛看書,我讀的書非常雜,比如:名著、童話故事和《史記》常常在我枕邊,陪伴著我。 每當(dāng)我讀書的時候,常被書中的內(nèi)容吸引,讀《水滸傳》的時候,就會被梁山好漢的正義所感動了;當(dāng)我背《滿江紅》的時候,就會給媽媽津津有味地背道:“怒發(fā)沖冠,憑欄處,瀟瀟雨歇……”還有那精美的童話故事讓我感受到了人間的美與丑;我最喜愛的《岳飛傳》讓我明白了要像岳飛一樣,做個精忠報國的人,不能像秦檜一樣做賣國求榮的人。 高爾基曾經(jīng)說過:“書籍是人類進步的階梯。” 我愛讀書,讀書給我?guī)砹藷o窮無盡的快樂。
籃球之所以吸引人,是超級運動員在不可能投進的角度仍然扭腰挺身、擦板得分。人生之所以值得喝采,是因為在艱難困苦中依然昂首挺胸、屹立不搖。再說,如果人人都能心想事成也不是件多好的事。
你好建議你最好慢慢適應(yīng)不要一下子接觸強光為好,祝你健康歡迎再來提問,
60÷5=12頁 140-60=80頁 12×7=84頁 84>80 所以剩下的一周內(nèi)能看完
每周有五節(jié)課 There are five classes a week
數(shù)學(xué)根本沒必要輔導(dǎo)。。找一本講解詳細的資料認認真真的做完。。保證數(shù)學(xué)有很大提高。。我高中時物理做了題典。數(shù)學(xué)做了資料包。。效果非常好。。你們可以試試。。關(guān)鍵是認認真真的做。。
周課時指的是某門學(xué)科在一周內(nèi)需要上夠多少節(jié),也就是說教多少章節(jié)的內(nèi)容在一周的期限內(nèi)。
這個不算違法,如果當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)于這樣的規(guī)定,只能算是違規(guī)。 違規(guī)和違法是有很大區(qū)別: 違規(guī):違反有關(guān)規(guī)章制度;而違反國家現(xiàn)行法律規(guī)定,危害法律所保護的社會關(guān)系的行為。 違法:指國家機關(guān)、企業(yè)事業(yè)組織、社會團體或公民,因違反法律的規(guī)定,致使法律所保護的社會關(guān)系和社會秩序受到破壞,依法應(yīng)承擔(dān)法律責(zé)任的行為。違法可能涉嫌犯罪,而違規(guī)沒有違法那么嚴重。 如果學(xué)校在法定節(jié)假日強行上課,那就算違法,可以直接向當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)部門舉報(如果你是高中生,學(xué)校這么做,也可以舉報哦)。 如果當(dāng)?shù)赜邢嚓P(guān)規(guī)定不允許周六周日學(xué)生上課,也可以舉報,但是做好準(zhǔn)備相關(guān)部門不會管的(無奈?_?`?_?`?_?`)。 到了大學(xué)就管好學(xué)習(xí),畢竟大學(xué)為了趕學(xué)業(yè)進度也不容易。
1-2/7-3/5 =5/7-3/5 =25/35-21/35 =4/35 ∴第一、二天看了140×(1-4/35)=140×31/35=124 ∴第三天應(yīng)從第125頁開始看
1、課前準(zhǔn)備。包括學(xué)習(xí)工具準(zhǔn)備和知識準(zhǔn)備。要通過預(yù)習(xí)新課,了解新舊課之間的聯(lián)系,明確新課要解決的問題,找出自己預(yù)習(xí)中不懂之處,這樣就能使聽課目的明確,從而提高聽課質(zhì)量。 2、專心聽講。上課時要專心聽講,克服“走神”現(xiàn)象。要培養(yǎng)會聽課,聽懂課的習(xí)慣。注意聽教師每節(jié)課強調(diào)的學(xué)習(xí)重點及老師的朗讀、分析,注意其表情動作,仔細領(lǐng)會老師的每一句話;注意聽對定理、公式、法則的引入與推導(dǎo)的方法和過程;注意聽對例題關(guān)鍵部分的提示和處理方法;注意聽對疑難問題的解釋及一節(jié)課最后的小結(jié),這樣,抓住重、難點,沿著知識的發(fā)生發(fā)展的過程來聽課,不僅能提高聽課效率,而且能由“聽會”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皶牎薄?傊犝n時,要緊跟老師的思路,上課時要始終保持思維的靈活性,要做到將自己的全部精力投注在課堂上,從而提高學(xué)習(xí)效率。 3、課堂筆記。聽課時要勤記筆記,要做到筆不離手,隨時記下重點、難點和要點,記下老師講課的主要提綱,以便于復(fù)習(xí)查閱,對于聽不懂的內(nèi)容一時又不能解決,先記下來,等下課時再請教老師和同學(xué)。 4、善于思考。對在課堂上老師的提問,要積極投入,要“敢為人先”積極舉手回答,對課堂上布置的練習(xí)題,應(yīng)深入思考,窮極心思,對于同學(xué)間不同的答案,要仔細分析、獨立思考,對錯誤的解答,要找出做錯的原因,對課堂上有質(zhì)疑的問題,可先記下,待下課后與老師或同學(xué)共同探討。