20 問道求政——教育理念

大學(xué)生思政教育的重要性

1.全面把握專業(yè)思政的內(nèi)涵。 專業(yè)思政是高校結(jié)合專業(yè)教育與專業(yè)特質(zhì)開展的貫穿教育教學(xué)全過程的思政教育。有學(xué)者認(rèn)為，在專業(yè)人才培養(yǎng)的總目標(biāo)、全過程及各環(huán)節(jié)都要有機(jī)融入本專業(yè)所蘊(yùn)含的思政教育元素和所承載的思政教育功能，這不僅能使專業(yè)課程開展課程思政的思政元素和功能更加豐富，而且能使非專業(yè)課程的課程思政更好地體現(xiàn)“因?qū)I(yè)施教”的特點(diǎn)。[1]其中，非專業(yè)課程的課程思政應(yīng)當(dāng)包含思政課程，也就是說，盡管思政課程具有鮮明的思政特點(diǎn)，但同樣需要具備課程思政的思維，要在思政課程教學(xué)中堅(jiān)持正確的政治方向，否則就難以實(shí)現(xiàn)價(jià)值性與知識(shí)性的統(tǒng)一。 由此可見，專業(yè)思政是課程思政與思政課程的統(tǒng)一，既要在課程教學(xué)中發(fā)揮思政教育的功能、讓專業(yè)課教學(xué)有思政味兒，還要結(jié)合專業(yè)教育開展思政課教學(xué)、讓思政課教學(xué)具有專業(yè)色彩（此外也涉及“管理思政”，即結(jié)合專業(yè)特質(zhì)實(shí)施學(xué)生管理工作，讓學(xué)生管理工作具有專業(yè)特點(diǎn)，但本文對(duì)此不做論述）。 專業(yè)思政涉及高校思政教育的主渠道與主陣地，與思政課程、課程思政緊密相連，共同構(gòu)成一個(gè)育人整體，只有全面、深刻地把握專業(yè)思政的具體內(nèi)涵和重要價(jià)值，才能更好地發(fā)揮其育人效能。在高?！半p一流”建設(shè)背景下，“新時(shí)代高教40條”提出了大力推進(jìn)一流專業(yè)建設(shè)的號(hào)召，并強(qiáng)調(diào)專業(yè)是人才培養(yǎng)的基本單元，是建設(shè)高水平本科教育、培養(yǎng)一流人才的“四梁八柱”。因此，要積極開展專業(yè)思政，把專業(yè)教育與專業(yè)特質(zhì)作為大學(xué)生思政教育的重要基礎(chǔ)，使專業(yè)思政服務(wù)于專業(yè)教育，促進(jìn)大學(xué)生的成長(zhǎng)成才。 2.專業(yè)思政的思想政治教育學(xué)依據(jù)。 第一，思政教育載體理論認(rèn)為，思政教育載體是指承載和傳導(dǎo)思政教育因素，能為教育者所運(yùn)用、且教育者和受教育者可借此相互作用的一種思政教育活動(dòng)形式和物質(zhì)實(shí)體。[2（]P357）由于專業(yè)教育直接關(guān)系到高校思政教育的內(nèi)容整合、策略選擇、模式運(yùn)行等，且能夠促進(jìn)教育者與受教育者之間的互動(dòng)，因此也應(yīng)成為高校思政教育的重要載體即專業(yè)載體。課程思政實(shí)質(zhì)上就是以專業(yè)教育中的課程為載體進(jìn)行的思政教育，而思政課程的實(shí)施同樣也離不開專業(yè)載體。 此外，專業(yè)載體有助于協(xié)調(diào)思政教育不同渠道之間的關(guān)系，并使其充分發(fā)揮各自的功能。學(xué)界認(rèn)為，思政教育存在主渠道與微循環(huán)，而當(dāng)前的問題是主渠道超載，微循環(huán)閑置，急需激活微循環(huán)，舒緩主渠道。[3（]P146-153）在高校思政教育中，思政課程是主渠道，專業(yè)教育是微循環(huán)，只有更好地激發(fā)專業(yè)教育的活力，才能充分發(fā)揮專業(yè)教育在思政教育中的積極作用，提升思政教育的親和力和針對(duì)性，使專業(yè)教育“守好一段渠，種好責(zé)任田”。 第二，思政教育機(jī)制理論認(rèn)為，“思想政治教育機(jī)制是指思想政治教育過程中各構(gòu)成要素按一定的組合方式而形成的機(jī)理和運(yùn)行方式”[4]（P258）。也就是說，思政教育機(jī)制著眼于思政教育各要素的整體調(diào)節(jié)與運(yùn)行，以期獲得最佳效果。專業(yè)教育是統(tǒng)籌思政教育各要素的重要基礎(chǔ)，良好思政教育機(jī)制的形成離不開專業(yè)教育的推動(dòng)。此外，思政教育的需求滿足機(jī)制理論認(rèn)為，人的需要與思政教育密切相關(guān)。人的需要是客觀存在的，人本身就是需要的主體；人的需要還是“人從事活動(dòng)的初始動(dòng)因，在它之后再找不到其他更深層次的動(dòng)因。人的需要也是人持續(xù)活動(dòng)、不斷推進(jìn)活動(dòng)的動(dòng)因”[5]（P206）。 因此，有學(xué)者將個(gè)人需要與社會(huì)需要作為思政教育的邏輯起點(diǎn)，并認(rèn)為思政教育的實(shí)現(xiàn)過程就是個(gè)人需要與社會(huì)需要相互統(tǒng)一的過程。[6（]P10）可見，思政教育不能忽視人的需要，而大學(xué)生思政教育效果欠佳的一個(gè)重要原因就在于大學(xué)生對(duì)思政教育的需要沒有得到激發(fā)和滿足。 目前，有些大學(xué)生對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)的需求遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于對(duì)思政教育的需求，針對(duì)這種情況，如何提升大學(xué)生對(duì)思政教育的需要成為我們應(yīng)該思考并解決的問題。專業(yè)思政能夠使大學(xué)生認(rèn)識(shí)到思政教育與專業(yè)教育之間的密切關(guān)系，以大學(xué)生對(duì)專業(yè)教育的需要激發(fā)其對(duì)思政教育的興趣和需求，從而切實(shí)增強(qiáng)思政教育的實(shí)效性。 第三，思政教育環(huán)境理論認(rèn)為，思政教育環(huán)境是指對(duì)思政教育活動(dòng)以及思政教育對(duì)象的思想品德形成和發(fā)展產(chǎn)生影響的一切外部因素的總和。[7（]P101）其中，經(jīng)濟(jì)環(huán)境、政治環(huán)境、文化環(huán)境依次對(duì)人的思想政治素質(zhì)的形成起到?jīng)Q定作用、導(dǎo)向作用、塑造作用。[8（]P196-201）專業(yè)教育作為貫穿大學(xué)生學(xué)習(xí)生活始終的教育，必然會(huì)從文化環(huán)境的角度對(duì)大學(xué)生的思政教育產(chǎn)生重要影響，由專業(yè)教育構(gòu)建的與大學(xué)生思政教育緊密相關(guān)的微觀文化環(huán)境，對(duì)大學(xué)生的思想政治教育與品德素養(yǎng)形成具有難以替代的塑造作用。因此，高校思政教育應(yīng)自覺地正視和利用專業(yè)教育環(huán)境，主動(dòng)融入各專業(yè)教育的環(huán)境氛圍中，使專業(yè)教育為思政教育助力增效。

大學(xué)生應(yīng)該如何加強(qiáng)思政教育

大學(xué)生應(yīng)該主動(dòng)接受、加強(qiáng)思政教育，以健康心態(tài)面對(duì)未來的生活和挑戰(zhàn)。 應(yīng)急性疫情防控轉(zhuǎn)為常態(tài)化疫情防控后，大學(xué)生返回校園集中居住、學(xué)習(xí)，給常態(tài)化疫情防控提出了更高的要求。大學(xué)生首次面對(duì)校園集中生活的“半封閉式”管理，生活方式相較于無疫情時(shí)期和應(yīng)急性疫情防控時(shí)期都不同，思想動(dòng)態(tài)也因此發(fā)生了一些新的變化。 因此，需要進(jìn)一步深化大學(xué)生思想政治教育工作，及時(shí)制定高校思想政治教育的應(yīng)對(duì)策略，創(chuàng)新路徑方式，引導(dǎo)大學(xué)生遵守常態(tài)化疫情防控的校園管理要求，正確看待當(dāng)前形勢(shì)下國(guó)際國(guó)內(nèi)悶臘的各類矛盾和問題，做好學(xué)業(yè)規(guī)劃，助力健康發(fā)展，這是當(dāng)前一段時(shí)間思想政治教育工作的重要內(nèi)容。 擴(kuò)展資料： 抗擊新冠肺炎疫情這場(chǎng)人民戰(zhàn)爭(zhēng)、總體戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)的整個(gè)過程跌宕起伏，令人驚心動(dòng)魄、睜輪感悟悉罩信良多。 當(dāng)前疫情雖然總體控制住了，但剛剛經(jīng)歷過這場(chǎng)抗疫斗爭(zhēng)的大學(xué)生們，面對(duì)應(yīng)接不暇的流傳于國(guó)內(nèi)國(guó)際社會(huì)各方的魚龍混雜的謠言信息，很容易在世界觀、人生觀、價(jià)值觀上發(fā)生一定的動(dòng)搖和迷失。 高校思想政治教育工作要堅(jiān)持立德樹人的根本任務(wù)，更好地引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)好用好馬克思主義，不斷提高獨(dú)立思考和甄別是非的能力，深入學(xué)習(xí)和自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，沿著正確的成長(zhǎng)成才方向健全獨(dú)立人格、提升學(xué)業(yè)水平、發(fā)展全面素質(zhì)。 參考資料來源：人民論壇網(wǎng)——常態(tài)化疫情防控下的大學(xué)生思政教育

20世紀(jì)20年代英、法、美、日四國(guó)外交政策的特點(diǎn)及成因？

恩......

20個(gè)月的孩子應(yīng)該怎么教育？

　　20月屬于早教年齡。0到3歲是屬于早教的黃金時(shí)期，3到6歲是屬于早教的完善時(shí)期。 一、智力教育 建議你看一些早教生活基礎(chǔ)理論，那個(gè)是教家長(zhǎng)日常生活中如何引導(dǎo)寶寶的。平時(shí)還可以給寶聽一些音樂 小故事 三字經(jīng) 論語等，兩歲也可以看一些有意義的視頻動(dòng)畫了。 二、意志品質(zhì)教育 媽媽一定要用正確的方法來給予啟迪，讓寶寶將來能成為講道理的人。 　　1，當(dāng)孩子生氣發(fā)脾氣時(shí)，父母應(yīng)避免使用權(quán)威的口語或方式來教訓(xùn)孩子，而應(yīng)拿出一點(diǎn)“辦法”來。首先深呼吸，不要讓自己跟隨著孩返或子的生氣情緒，然后試著和他講道理，教他學(xué)會(huì)尊重別人，并學(xué)習(xí)控制自己的情緒。 　　2，當(dāng)您感覺到孩子開始浮躁不安時(shí)，可用他有興趣的事或物品吸引他，來轉(zhuǎn)移他即將爆發(fā)的情緒。譬如：“媽媽今天聽到一個(gè)好聽的故事，快點(diǎn)過來，媽媽講給你聽！”或“媽媽有一顆很好吃的糖，要給一個(gè)乖寶寶吃哦！” 　　3，當(dāng)孩子在鬧脾氣時(shí)，有時(shí)是帶點(diǎn)試探的性質(zhì)，父母表現(xiàn)得越在乎，他可能越過分、越吵鬧。所以，在不會(huì)影響到其他的情況下，就試試讓他哭個(gè)夠，等他安靜下來后，再去處理。 　　4，善用孩子的語言或喜歡的卡通人物來作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)工具，讓父母和孩子之間的對(duì)話更具趣味化與游戲性，以化解孩子的情緒。 　　5，孩子變得不可理喻時(shí)，可以把他帶到一個(gè)安靜的地方漏扮伍，告訴他：“如果你覺得不生氣了，再過來和大家一起玩。”但必須注意隔離處的安全性，且不能是會(huì)讓孩子感到恐懼的地方，例如：黑暗的小房間或不熟悉的地方。 　　6，對(duì)于孩子正確堅(jiān)持要表揚(yáng)的，若父母硬要孩子放棄，孩子反而容易養(yǎng)成半途而廢的性格。 　　7， 要站在他的立場(chǎng)看事情，不管做什么事盡可能尊重孩子的意見，不過分干涉。有時(shí)明知道可能做不好，也應(yīng)讓他體驗(yàn)一下。此外，在他做不好的時(shí)候，偶爾可以正確示范一遍給他看。 　　8，父母有時(shí)不免會(huì)主觀認(rèn)為，孩子應(yīng)該聽話、順從，而不應(yīng)該反抗。其實(shí)，不妨把專利、命令的缺手語言溝通形式改為雙向的溝通，讓孩子有表達(dá)意見的機(jī)會(huì)，并試著去了解不合理的原因并去探索合理的條件，建立自我約束的行為。 　　9，有時(shí)不妨運(yùn)用處罰的方式，例如取消例行的散步等，但必須要讓孩子明白處罰的原因。處罰過后，也別忘了給他一個(gè)溫暖的擁抱，讓他知道處罰歸處罰，爸媽還是愛他的。

怎樣教育20歲孩子

如果是做家長(zhǎng)的，孩子20歲前，家長(zhǎng)在幫什么？ 樹木成材，要從小扶正，人也同理。 做家長(zhǎng)的，切不可等孩子被自己寵慣壞了，才想著改變教育方式。 遲到的真愛，能有多大效果，就看孩子自己去領(lǐng)悟了。

20個(gè)最近的時(shí)政新聞

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20條時(shí)政新聞

時(shí)政新聞： 1、浙江規(guī)定醉駕拘留15天，超速過半吊銷駕駛證。 | 08-09 2、過半網(wǎng)友擔(dān)憂看病實(shí)行網(wǎng)絡(luò)預(yù)約掛號(hào)難公平。 | 08-09 3、重慶多名億萬富翁涉嫌發(fā)展黑惡勢(shì)力被捕。 | 08-09 4、內(nèi)蒙古新發(fā)現(xiàn)儲(chǔ)量約為1.4億噸的大油田。 | 08-09 5、國(guó)家投入716億醫(yī)改資金，基本藥物制度近期啟動(dòng)。 | 08-09 6、滬市倒樓事件中反應(yīng)快速，讓事實(shí)跑過傳言。 | 08-08 7、首個(gè)全民健身日全民“動(dòng)”起來，萬人鳥巢演太極。 | 08-08 8、"特訓(xùn)營(yíng)"余波未了，未成行學(xué)生家長(zhǎng)追討報(bào)名費(fèi)。 | 08-08 9、中國(guó)首發(fā)“誠(chéng)信身份證”，誠(chéng)信建設(shè)步入新階段。 | 08-07 10、躲貓貓案兩民警受審，自稱體罰人犯是為了搞好管理。 | 08-07 11、安徽取消公款旅游團(tuán)，廣東設(shè)政府“網(wǎng)絡(luò)發(fā)言人”。 | 08-07 12、武漢理工大學(xué)校長(zhǎng)涉嫌抄襲，博士生向?qū)熤虑浮?| 08-07 13、湖南多地以“停崗?fù)Ｂ毻Ｐ健闭巍肮儋嚒币隣?zhēng)議。 | 08-06 14、北京政府?dāng)M收購現(xiàn)房作公租房，困難家庭年內(nèi)入住。 | 08-05 15、“兩個(gè)新型”戰(zhàn)略提速，中國(guó)農(nóng)民將實(shí)現(xiàn)“病有所醫(yī)”和“老有所依”。 | 08-05 16、內(nèi)蒙古赤峰市發(fā)生氨氣泄漏事故已知30余人中毒。 | 08-05 17、廣西通報(bào)網(wǎng)癮少年致死案，警方已立案拘留四人。 | 08-05 18、昆明公務(wù)員學(xué)外語，不該兜頭潑冷水，鯰魚效應(yīng) | 08-05 09:43 19、國(guó)家穩(wěn)定擴(kuò)大就業(yè)政策措施初見成效，上半年全國(guó)就業(yè)局勢(shì)保持基本穩(wěn)定。 | 08-04 20、2009年調(diào)整后企業(yè)退休人員月人均養(yǎng)老金達(dá)1200元。 | 08-04

誰有有關(guān)思想政治教育方面的書推薦

《社會(huì)契約論》、《理想國(guó)》、《代議制政府》、《政府論》等

小學(xué)生思想政治教育內(nèi)容有哪些

小學(xué)生的思想政治教育。主要有愛國(guó)良好習(xí)慣，珍惜生命，珍惜時(shí)間等一些教育

如何把大學(xué)生思政教育融入教育教學(xué)

大學(xué)生的思想政治狀況、道德品質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)如何，不僅直接關(guān)系現(xiàn)階段中華民族的素質(zhì)，而且直接關(guān)系未來中華民族的素質(zhì)。關(guān)鍵詞:思政工作；兩課；六心；校園文化；黨團(tuán)；社團(tuán) 一、深刻認(rèn)識(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的重要性大學(xué)生是國(guó)家寶貴的人才資源,是民族的希望、祖國(guó)的未來。要使大學(xué)生成長(zhǎng)為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人,不僅要大力提高他們的科學(xué)文化素質(zhì),更要大力提高他們的思想政治素質(zhì).切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作,培養(yǎng)造就千千萬萬具有高尚思想品質(zhì)和良好道德修養(yǎng)、掌握現(xiàn)代化建設(shè)所需要的豐富知識(shí)和扎實(shí)本領(lǐng)的優(yōu)秀人才,使大學(xué)生們能夠與時(shí)代同步伐、與祖國(guó)共命運(yùn)、與人民齊奮斗,這對(duì)于確保實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)、進(jìn)而實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo),確保實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興,具有重大而深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。 育人是學(xué)校的根本，學(xué)校的基本使命就是培養(yǎng)合格的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，培養(yǎng)全面素質(zhì)的人才。大學(xué)生思想政治教育工作是高校永恒的主題，只要大學(xué)存在下去，學(xué)生思想政治工作就是學(xué)校的基本政治工作之一。大學(xué)生思想政治教育工作是一項(xiàng)牽腸掛肚的工作，要面對(duì)的是一個(gè)個(gè)活生生的人，每個(gè)人的個(gè)性各不相同，需要日常開展大量細(xì)致的工作。學(xué)校思想政治工作隊(duì)伍非常優(yōu)秀，是一支勤奮敬業(yè)、任勞任怨的隊(duì)伍，一支能“粗”能“細(xì)”、能“文”能“武”的隊(duì)伍，為支撐學(xué)?？蒲袆?chuàng)新、人才培養(yǎng)和促進(jìn)一流研究型大學(xué)建設(shè)做了大量深入細(xì)致的工作，做出了重要貢獻(xiàn)。大學(xué)生是我國(guó)實(shí)現(xiàn)科教興國(guó)戰(zhàn)略的重要力量之一，他們的思想道德狀況如何，關(guān)系到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)能否成功，關(guān)系到能否實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。因此，我們應(yīng)當(dāng)采取積極有效的措施，做好大學(xué)生的思想道德教育工作。二.加強(qiáng)和改進(jìn)“兩課”教學(xué) 加強(qiáng)和改進(jìn)“兩課”教學(xué)，充分發(fā)揮其教育的主渠道作用。政治理論課和思想品德課是對(duì)當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行馬克思主義理論教育和思想品德教育的主渠道、主陣地。要加強(qiáng)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生思想道德教育，首先，應(yīng)該充分發(fā)揮好“兩課”的主渠道作用，認(rèn)真組織實(shí)施“兩課”課程設(shè)置新方案，不斷進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容和方法的改革。