137.【示從容論】取象比類的中醫(yī)思維

137億年是多少天

四維空間.相對(duì)論

四維空間是一個(gè)時(shí)空的概念。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，任何具有四維的空間都可以被稱為“四維空間”。不過(guò)，日常生活所提及的“四維空間”，大多數(shù)都是指愛(ài)因斯坦在他的《廣義相對(duì)論》和《狹義相對(duì)論》中提及的“四維時(shí)空”概念。根據(jù)愛(ài)因斯坦的概念，我們的宇宙是由時(shí)間和空間構(gòu)成。時(shí)空的關(guān)系，是在空間的架構(gòu)上比普通三維空間的長(zhǎng)、寬、高三條軸外又加了一條時(shí)間軸，而這條時(shí)間的軸是一條虛數(shù)值的軸。

試論述邏輯思維與形象思維的區(qū)別和聯(lián)系

邏輯思維是理性認(rèn)識(shí),形象思維是感性認(rèn)識(shí). 邏輯思維要求準(zhǔn)確嚴(yán)密,而形象思維以來(lái)個(gè)人的情感態(tài)度. 邏輯思維是客觀的,形象思維是主觀的.

四維空間理論

四維空間理論 對(duì)四維空間，比比三維空間多了時(shí)間軸，一般人可能只是認(rèn)為在長(zhǎng)、寬、高的軸上，再加上一根時(shí)間軸，但對(duì)于其具體情況，大部分的人仍知之甚少。 有一位專家曾打過(guò)一個(gè)比方：讓我們先假設(shè)一些生活在二維空間的扁片人，他們只有平面概念。假如要將一個(gè)二維扁片人關(guān)起來(lái)，只消用線在他四周畫(huà)一個(gè)圈即可，這樣一來(lái)，在二維空間的范圍內(nèi)，他無(wú)論如何也走不出這個(gè)圈。 現(xiàn)在我們這些生活在三維空間的人對(duì)其進(jìn)行“干涉”。我們只需從第三個(gè)方向（即從表示高度的那跟軸的方向），將二維人從圈中取出，再放回二維空間的其他地方即可。 在我們看來(lái)，這是一件簡(jiǎn)單的事，但在二維扁片人的眼里，卻無(wú)疑是不可思議的：一個(gè)人明明被關(guān)在圈內(nèi)，怎么會(huì)忽然消失不見(jiàn)，然后就出現(xiàn)在另一個(gè)地方！ 對(duì)我們這些三維人而言，四維空間的情況就與上述解釋十分類似。如果我們能克服四維空間，那么，在瞬間跨越三維空間的距離也不是不可能。 下面再做一個(gè)試驗(yàn)：將一些橡皮繩按經(jīng)緯線的樣式編成一張網(wǎng)，將之張平，我們可以將之近似看做是二維平面，然后將一個(gè)小球放在網(wǎng)上，橡皮網(wǎng)在小球的重力作用下凹陷，這就形成了三維空間。 但從空間的內(nèi)部去觀察這個(gè)空間，卻往往是看不清的，那些二維扁片人并未必意識(shí)到他們所生活的空間已經(jīng)發(fā)生了扭曲。當(dāng)他們從平面來(lái)到這個(gè)凹陷處，并且這個(gè)凹陷已深到了一定程度、或扭曲到一定程度時(shí)，二維扁片人也可能自由來(lái)往于三維空間。 這個(gè)引起空間扭曲的小球在我們?nèi)S世界的例子就是黑洞。黑洞事實(shí)上是存在于四維空間的一種現(xiàn)象，或者說(shuō)，黑洞是連接三維世界與四維空間的通道（當(dāng)然在下絕不是說(shuō)“如果誰(shuí)要去四維空間，就請(qǐng)往黑洞走”，那樣只會(huì)“死無(wú)全尸”而已^O^）。我們有可能通過(guò)對(duì)黑洞的深入研究，找到克服四維空間的辦法，那樣的話，瓦普跳躍飛行就不再是夢(mèng)想了。 現(xiàn)在科學(xué)家已經(jīng)證實(shí)，黑洞的存在確實(shí)會(huì)令周圍的空間極度扭曲。根據(jù)廣義相對(duì)論，光線在正常的空間里以直線傳播，但當(dāng)空間扭曲時(shí)，光線會(huì)隨著空間扭曲的方向而扭曲。如果能給一束射進(jìn)黑洞的光線拍照的話，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，光線呈螺旋形指向黑洞中心，因?yàn)楹诙吹木薮筚|(zhì)量已使周圍的空間扭曲得不成形了。 但事實(shí)上，這樣的照片是拍不出來(lái)的。因?yàn)楹诙催B光線也吸收，我們根本無(wú)法通過(guò)肉眼看見(jiàn)它，又如何能拍下照片（當(dāng)然在下指的是普通光學(xué)照片，如果是射電天文望遠(yuǎn)鏡，說(shuō)不定能拍到這奇異的場(chǎng)景）？ 關(guān)于四維空間的設(shè)想在下就談到這兒了，用這么晦澀難懂的東西來(lái)為難大家真是不好意思

如何想象四維空間

首先糾正一個(gè)錯(cuò)誤，“援手A|十六級(jí)”所回答的球體方程嚴(yán)格意義上講并非正確，事實(shí)上球體方程應(yīng)該x^2+y^2+z^2≤r^2，x^2+y^2+z^2=r^2為球面方程。 回到樓主的問(wèn)題，我不能說(shuō)自己很了解所謂的多維空間，可能也只是和樓主一樣在等待更精妙的回答。所以我只是說(shuō)說(shuō)我的看法吧?。ㄎ易⒁獾綐侵魉缘氖菚r(shí)間軸這樣一個(gè)特殊的緯度，所以用多維空間類比解釋） 1. 多維空間這個(gè)概念從何而來(lái)？據(jù)我所知，這樣的一個(gè)全新的概念并無(wú)一個(gè)明確的提出者，有說(shuō)是愛(ài)因斯坦所提，但多見(jiàn)于現(xiàn)代物理學(xué)的“超弦理論”，這個(gè)理論的中心觀點(diǎn)正是樓主所言的多維空間，它以十二維的空間為基礎(chǔ)展開(kāi)所有內(nèi)容，其晦澀難懂自不用多言。 2. 從內(nèi)容上講，在物理學(xué)范疇內(nèi)我只能告訴你，多維就是多個(gè)維度，僅此而已。一個(gè)形象的比喻，你在紙上畫(huà)一條線，初略看來(lái)是一條線，離近了看，它是一個(gè)很細(xì)的面。 從數(shù)學(xué)上講，就要容易很多了，我想當(dāng)時(shí)也一定是一位精通數(shù)學(xué)的物理學(xué)家提出的所謂多維空間。樓主有條件的話可以去翻看《數(shù)學(xué)分析》之類的，里面會(huì)將一個(gè)叫做“向量場(chǎng)”的東西，可以描述出高維甚至超高維空間，并在一定范圍內(nèi)進(jìn)行運(yùn)算，很難想象吧！另外這些數(shù)學(xué)上的創(chuàng)造還都只是二維數(shù)學(xué)上的創(chuàng)造，曾經(jīng)有位杰出的數(shù)學(xué)家創(chuàng)造了4維、8維數(shù)學(xué)進(jìn)行運(yùn)算，并為弦理論、M理論的存在創(chuàng)造了條件，很厲害的！ *補(bǔ)充一點(diǎn)，樓主高一想了解這些很不錯(cuò)，我是初一就開(kāi)始接觸并熟悉的，現(xiàn)在高三了，更同齡人談起來(lái)會(huì)很有優(yōu)越感，當(dāng)然要是有學(xué)術(shù)底蘊(yùn)的，祝樓主能了解得更透徹，這種東西要自己靜下來(lái)細(xì)細(xì)的想。推薦一些雜志：《環(huán)球科學(xué)》（中文版的American people）、《大科技》雜志系列。

以前看過(guò)一部動(dòng)畫(huà)，有一個(gè)男的一個(gè)女的，男的用一本書(shū)，好象叫生命之書(shū)，女的用一把劍，動(dòng)畫(huà)是三維的.

？╮(╯_╰)╭

形象思維

簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是借助形象來(lái)思維。它是指在藝術(shù)構(gòu)思中，以想象為中心環(huán)節(jié)，綜合運(yùn)用聯(lián)想、感情、理智、回憶等多種心理機(jī)制，以創(chuàng)造具有豐富審美意義的形象或意念為目的思維方式，由于形象思維主要體現(xiàn)在藝術(shù)創(chuàng)造中，因此它又叫藝術(shù)思維。在文學(xué)創(chuàng)造中，形象思維與抽象思維相輔相成，相互為用，而總體上，形象思維包容抽象思維。

四維空間如何想象？

四維空間其實(shí)就是加上移動(dòng)的時(shí)間，就象我們坐在高速行駛交通工具內(nèi)就是四維吧

死神137級(jí)9分15秒的那個(gè)歌是什么啊!!

你說(shuō)什么啊??詳細(xì)點(diǎn)

抽象思維和形象思維的區(qū)別是什么?

一、概念不同 1、抽象，是一個(gè)把重要的特征抽出來(lái)，不重要的特征扔掉的過(guò)程。如果看過(guò)心智模型那期，就能更輕松地理解抽象思維。 2、而形象思維，又或者叫具象思維，就是與它相對(duì)的，沒(méi)有進(jìn)行這個(gè)過(guò)程的思維方式。 二、用法不同 當(dāng)你面對(duì)動(dòng)物，需要繪畫(huà)，設(shè)計(jì)時(shí)，可能更需要形象思維。 當(dāng)你思考大局，需要表達(dá)和傳遞經(jīng)驗(yàn)時(shí)，可能更需要抽象思維。 三、思維造成的差異不同 形象思維考慮問(wèn)題會(huì)比較周到、細(xì)致，而抽象思維更擅長(zhǎng)創(chuàng)造。還回到“媽媽掉河里”的這個(gè)問(wèn)題上，女孩子想問(wèn)題就會(huì)比較細(xì)致，周全，偏向于形象思維，所以選擇救媽媽的女孩子多，而男孩子更粗枝大葉一些，只聽(tīng)了后半句就要搶答了。 當(dāng)然，也不一定所有的男孩都是抽象思維，女孩都是形象思維，只不過(guò)是大概率。就像小學(xué)數(shù)學(xué)一樣，孩子喜歡掰指頭算，這就是形象思維，這樣的舉例對(duì)女孩子更適用，而男孩子可能第一反應(yīng)就是猜，只有給男孩子時(shí)間，才能慢慢適應(yīng)掰手指計(jì)算。