新西蘭短缺ZHI業(yè)清單的重要調(diào)整！適合人群？如何申請(qǐng)？

zhi叫什么音節(jié)

巧記整體認(rèn)讀音節(jié) 整體認(rèn)讀音節(jié)前面的10個(gè)音節(jié)“zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu 、yu ”，因?yàn)榕c聲母表的順序相同，學(xué)生容易記住。但用兒歌

zhi如何讀

卷舌、平舌的區(qū)別。ji， zi發(fā)音時(shí)，舌面升起，擋住氣流，讓氣流摩擦通過(guò)，嘴型是扁的，有咧嘴的感覺(jué)。zhi發(fā)音時(shí)，舌尖翹起，擋住氣流，讓氣流摩擦通過(guò)，嘴角向下。 答案補(bǔ)充 zi發(fā)音時(shí)，將舌尖平伸，擋住氣流，讓氣流從齒逢中摩擦通過(guò)，嘴型是扁的，有咧嘴的感覺(jué)。zi是平舌， zhi是卷舌，也就是翹舌。

適合調(diào)整心情的簡(jiǎn)短句子有哪些？

適合調(diào)整心情的簡(jiǎn)短句子如下： 1、有負(fù)面情緒是正常的，但是自己一定要知道，要明白這只是生活的一小部分，在其余時(shí)間里，要盡量的讓情緒平穩(wěn)起來(lái)。 2、如果不懂，就說(shuō)出來(lái)，如果懂了，就別說(shuō)，笑笑即可。 3、女人用友情來(lái)拒絕愛(ài)情，男人用友情來(lái)?yè)Q取愛(ài)情。 4、一切的煩惱都是自找，因此也只能自己解決，不要找朋友哭訴，找他們?nèi)ゴ蚯颉? 5、不要追求什么結(jié)果，每個(gè)人結(jié)果都一樣，就是死亡。 6、痛苦來(lái)臨時(shí)不要總問(wèn)：為什么偏偏是我？因?yàn)榭鞓?lè)降臨時(shí)你可沒(méi)有問(wèn)過(guò)這問(wèn)題。 7、不要把心底的話(huà)全掏出來(lái)，這些是只屬于你的財(cái)富。

美景zhi成語(yǔ)

描寫(xiě)大海.山川河流.美麗景色的成語(yǔ) 挨山塞海 百川朝海 百川赴海 百川歸海 碧海青天 拔山超海 八仙過(guò)海 八仙過(guò)海，各顯神通 才大如海 醋海翻波 滄海橫流 滄海桑田 滄海一鱗 滄海一粟 滄海遺珠 曾經(jīng)滄海

要簡(jiǎn)短精煉,整個(gè)故事來(lái)龍去脈說(shuō)得清.要有意義.

一天,魯班到一座高山上去尋找木料,突然腳下一滑,他急忙伸手抓住路旁的一叢茅草.手被茅草滑破了,滲出血來(lái). “怎么這不起眼的茅草這么鋒利呢?”他忘記了傷口的疼痛,扯起一把茅草細(xì)細(xì)端詳,發(fā)現(xiàn)小草葉子邊緣長(zhǎng)著許多鋒利的小齒.他用這些密密的小齒在手背上輕輕一劃,居然割開(kāi)了一道口子. 他想：要是我也用帶有許多小鋸齒的工具來(lái)鋸樹(shù)木,不就可以很快地把木頭鋸開(kāi)了嗎?那肯定比用斧頭砍要省力多了. 于是,魯班請(qǐng)鐵匠師傅打制了幾十根邊緣上帶有鋒利的小鋸齒的鐵片,拿到山上去做實(shí)驗(yàn).果然,很快就把樹(shù)木鋸斷了. 魯班給這種新發(fā)明的工具起了一個(gè)名字,叫做“鋸”.

吱一聲是zhi還是zi？

吱一聲是zi。 吱是一個(gè)多音字，如下： 1、zhī 象聲詞，形容某些聲音。 2、zī 〔～聲〕方言，做聲，如“我反復(fù)問(wèn)了幾次，他就是不～～”。 吱，形聲，字從口從支，支亦聲?！翱凇敝浮奥曇簟?，“支”本指附著在竹竿上的分叉?！翱凇迸c“支”聯(lián)合起來(lái)表示“各個(gè)分叉上發(fā)出的聲音”。本義：細(xì)碎的聲音，非主體的聲音。 相關(guān)組詞 1、硌吱 拼音：gè zī。 象聲詞。多形容竹木器具和竹木結(jié)構(gòu)建筑物在受擠壓或摩擦?xí)r發(fā)出的聲音。 2、吱溜 拼音：zī liū。 形容滑動(dòng)或移動(dòng)的聲音。 3、吱啦 拼音：zī lā。 象聲詞。 4、嘎吱 拼音：gā zhī。 象聲詞，形容物體在壓力作用下發(fā)出的吱吱嘎嘎的聲音。

吱讀zi還是zhi

吱讀zi還是zhi介紹如下： 兩種讀法都對(duì)。 基本釋義： [?zī?] 多形容小動(dòng)物的叫聲：老鼠～～地叫。 [?zhī?] 形容某些尖細(xì)的聲音：嘎～?？?。車(chē)～的一聲停住了。 相關(guān)組詞 嘎吱?吱吱?咯吱?吱聲?吱溜?吱唔?吱哇?吱嘍?硌吱?嗶吱?吱嗻?吱咀?喀吱?吱扭。 【嘎吱 gā zhī】：象聲詞，形容物件受壓力而發(fā)出的聲音（多重疊用）：他挑著行李，扁擔(dān)壓得～～的響。相似詞：吱嘎?吱吱?嘎嘎 。 一、我拉小提琴的聲音好似鋸桌腿那樣，嘎吱嘎吱，很難聽(tīng)。 二、寒風(fēng)吹著那破舊的門(mén)發(fā)出嘎吱嘎吱的聲音！ 三、那是沉重的腳步發(fā)出的塌碰友嘎吵陸吱嘎吱聲響，時(shí)而夾雜著石頭被踢開(kāi)后滾落的聲音。 四、松鼠蹦蹦跳跳增加了嘎吱嘎吱的斷奏音符。 五、“好的，”杜洛埃說(shuō)，穿著雙高級(jí)皮鞋。嘎吱嘎吱地朝電梯走去。這只老花蝴蝶飛起來(lái)仍舊輕盈不減當(dāng)年。 六、我要給這扇門(mén)加點(diǎn)油，消除嘎嘎吱吱的聲音。 七、一輛牛車(chē)沿著碎石路嘎吱嘎吱地向前走。 八、看電影時(shí)嘎吱團(tuán)槐作聲地嚼干果的人會(huì)使人十分討厭。 九、這是所神秘而可怕的舊宅,到處嘎吱嘎吱作響。 十、這輛板車(chē)走動(dòng)時(shí)嘎吱嘎吱地響。 十一、中央供暖系統(tǒng)開(kāi)始工作，弄得那些老掉牙的木板嘎吱作響。 十二、我們的腳嘎吱嘎吱地踩在凍雪上。

Zhi是韻母嗎

整體拼讀音節(jié)

人多調(diào)出缺人調(diào)進(jìn)成語(yǔ)

【因時(shí)制宜】[yīn shí zhì yí] 根據(jù)不同時(shí)期的具體情況，采取適當(dāng)?shù)拇胧?【因地制宜】[yīn dì zhì yí] 因:依據(jù)；制:制定；宜:適當(dāng)?shù)拇胧８鶕?jù)各地的具體情況，制定適宜的辦法。

新西蘭中文教師短缺

　　隨著新西蘭學(xué)習(xí)中文人數(shù)的不斷上漲，中文教師短缺的狀況顯得日益嚴(yán)重。據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)，2013年至2014年的一年間，小學(xué)生學(xué)習(xí)中文的人數(shù)就從18754人上升到了24143人，上漲了24%。中文教育已經(jīng)成為新西蘭小學(xué)課程中發(fā)展最快的學(xué)科。 　　新西蘭中國(guó)理事會(huì)的Tony Browne表示，照目前的速度發(fā)展，在未來(lái)6年內(nèi)，將有超過(guò)2萬(wàn)名學(xué)生希望在中學(xué)階段繼續(xù)學(xué)習(xí)普通話(huà)，“這就需要我們的中學(xué)提前做好準(zhǔn)備?！? 　　2015年，新西蘭中學(xué)生中學(xué)習(xí)普通話(huà)的人數(shù)增長(zhǎng)了28%。 　　目前，新西蘭共有260所學(xué)校開(kāi)設(shè)了中文普通話(huà)課程，其中小學(xué)178所，中學(xué)82所。但是，僅有60所高中擁有本校的中文教學(xué)資源，其余學(xué)校不得不為選修普通話(huà)課程的學(xué)生安排其他方式學(xué)習(xí)，比如函授課程等?！皬拈L(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，師資會(huì)嚴(yán)重不足，”Browne認(rèn)為，“新西蘭與中國(guó)的經(jīng)濟(jì)往來(lái)日益緊密，畢業(yè)生們?nèi)绻麑?duì)中國(guó)文化沒(méi)有一定的了解，將會(huì)阻礙未來(lái)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。” 　　“最新的人口普查數(shù)據(jù)顯示，中國(guó)仍然是新西蘭最大的亞裔族群，共有171,411人，比2006年的人口普查數(shù)量上升了16.2%。那些沒(méi)有開(kāi)設(shè)中文課程的學(xué)校可能要再考慮一下學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，因?yàn)檎Z(yǔ)言的學(xué)習(xí)是學(xué)生了解中國(guó)文化，以及后續(xù)更多深入交流的基礎(chǔ)，”Browne表示。上周還專(zhuān)門(mén)召開(kāi)了一次中學(xué)校長(zhǎng)會(huì)議，以強(qiáng)調(diào)中文課程的重要性。