意識水平

辨識形近字

說實在的 你這圖片照的太不清楚了 只能大概看樣子了 你看看是不是這個字：（辭），同（辭）這個字。 辭 拼音：cí ? 　◎ 見“辭”。 向左轉|向右轉

育兒的知識

你好，可能是消化不良，積食等等因素導致的，也可能是缺鋅等因素導致的，需要采取正規(guī)治療的方式才可以的如果是從4個月就開始喂養(yǎng)輔食的話，逐步適應的情況下，在9個月吃點肉羹之類的也可以，如果是沒有逐步適應，就不能一下喂養(yǎng)肉類的，你可以考慮用養(yǎng)兒醒脾顆粒，配合葡萄糖鈣加鋅等來改善看看的

科普知識類的書

1、《暗淡藍點》 作者： 卡爾-薩根（Carl Sagan）美國天文學家。1934年11月9日生于紐約州紐約市。薩根1960年獲芝加哥大學哲學博士學位。他主要的興趣是行星的表面和大氣，這個領域隨著柯伊伯的研究和火箭技術的出現(xiàn)而重新獲得了生氣。例如，他創(chuàng)立了金星大氣的溫室模型，解釋這顆行星令人費解的高溫。他也為火星表面的高度差和木星大氣中的有機分子找到了證據。此外，他業(yè)余愛好研究的是其它行星上存在生命的可能性以及我們這個行星上生命起源的問題（毫不奇怪，他是那些好讀科幻小說的科學家之一）。他一直是一個小組的成員，他們試圖從模擬原始地球條件的物質體系制造出化合物，經過氨基酸再到核酸的基本構件。1963年他成功地探測到三磷酸腺苷（ATP）的形成，那是生命組織的主要能庫。因此，看來完全有理由設想在海洋中形成了化學能庫，靠太陽能逐步建立起來，并為復雜核酸和蛋白質的產生(總之，為生命的產生)提供了現(xiàn)成的能源。1968年他調到康奈爾大學，任天文學副教授兼行星研究實驗室主任。1969年他擔任天文學雜志（伊卡魯斯）編輯的職務。 薩根首創(chuàng)的名詞———“暗淡藍點”，指的是從太空中遙望的地球。書是薩根60歲那年出版的，其主題關系到人類生存與文明進步的長遠前景。該書布局大氣磅礴，章法井然有序。開卷就是對人類慣于漂泊的歷史回眸，繼而便淋漓酣暢、絲絲入扣地闡明了當今的科學技術正在為人類移居太空創(chuàng)造最基本的條件。從年輕時代起，薩根便對此種前景持積極樂觀的態(tài)度，《暗淡藍點》則用詩一般的語言道出了此種心境：如“我們是在寧靜的海洋上航行的水手，我們感受到了微風的吹拂?！? 《暗淡藍點》全書22章，其最后兩段意境尤為迷人： “在過了一段短暫的定居生活后，我們又在恢復古代的游牧生活方式。我們遙遠的后代們，安全地布列在太陽系或更遠的許多世界上……” “他們將抬頭凝視，在他們的天空中竭力尋找那個藍色的光點?！薄八麄儠械襟@奇，這個貯藏我們全部潛力的地方曾經是何等容易受傷害，我們的嬰兒時代是多么危險，……我們要跨越多少條河流，才能找到我們要走的道路?！? 薩根———以及智慧、悟性及志向與之相匹的科學家們，似乎已經找到了這樣一條漫漫而修遠的通天之途，一條人類文明的未來之路。這不由得令人聯(lián)想起斯蒂芬·茨威格對羅曼·羅蘭的評論：“他的目光總是注視著遠方，盯著無形的未來。”卡爾·薩根正是這樣的人，因此，人們自然而然地對他充滿著崇敬之情。1994年10月，為了慶祝他的60歲生日，康奈爾大學專門組織了一個與其工作相關的討論會，會議就在校園內舉行，世界上300位科學家、教育家以及薩根的朋友和家屬應邀參加?！犊枴に_根的宇宙》收錄的文章，即來自此次榮譽討論會。會上的四大論題是：行星探索、宇宙中的生命、科學教育、科學、環(huán)境和公共政策。這些話題通過那些卓越的發(fā)言者的論述，充分顯示了薩根數十年間的興趣、工作內容和成就之所在。

一個不識字的人摀住識字的人的耳朵，讓他讀自己老婆的來信。他為什麼要這樣做

答案：怕識字的人聽到老婆說什麼.?

孩子多大可以學識字了？現(xiàn)在3歲半，希望能得到專家的建議

您好、營造氛圍：識字始于2歲，剛開始我們是有意識地營造家庭的“漢字氛圍”，即在家里的每個地方都貼上打印好的漢字，漢字與某一物品相對應，如在電視機上貼上“電視機”的文字，讓孩子走到哪里都有漢字，甚至睡覺的床、喝的牛奶、拉的馬桶等都有文字，剛開始我們并不刻意讓孩子去認字、識字，只是讓孩子把這些文字都當成一個個圖形，實際上很多早教書上也是這么認為的，孩子應該也是這么想的。每天以此當作游戲，大人一念出來，孩子很快就能指了，如此反復有意、無意訓練了一陣時間后，開始讓孩子念出來，大人指一處孩子念一個，亦是采用互動的游戲方式進行，有時還讓孩子在客人面前表現(xiàn)，孩子會表現(xiàn)的很積極、很興奮，大人就在他答對時給予鼓勵、表揚，更刺激了孩子愛認字的興趣（這應該就是時下流行的“賞識教育”吧）。營造氛圍還有很多方式，比如孩子在玩玩具的時候可以放些古代經書、詩詞CD，如經典的《三字經》、《》、《笠翁對韻》、《唐詩宋詞》等，孩子反復、無意識的聽，會在不知不覺中背誦下來，這就是“印刻教育”，等孩子熟悉CD誦讀的內容后，再配上相應的圖書、文字，孩子帶著半讀半猜，很快很猜出不認識的字，假以時日，結果可想而知。 ????2、多管齊下：就是同時采取多種方式、多個平臺對孩子進行識字教育，這一過程應該是在孩子無意識的情況下進行，否則極易產生厭學，就是通常所說的“寓教于樂”，在游戲中學到知識。首先是引導孩子閱讀，這一階段，當然是家長讀給孩子聽，剛開始看的時候，重點應該是邊讀邊比劃書中的圖畫，把孩子的眼球吸引到圖畫上（這樣也許可以避免博友“分享藝術”出現(xiàn)的問題），孩子熟悉故事情節(jié)后，再反復閱讀，這時可以把重點放到文字上，邊邊指著文字，孩子的目光會隨著你的手指移動，這一過程亦是要反復進行，記住，孩子對于自己喜歡看的書是不厭其煩的，不斷的重復會有不斷的收獲。當然，越小的孩子自己的選擇范圍和能力越小，越容易接受家長的領導與安排，這個時候，家長就可以“專制些”，把你自認為好的文章、報刊拿出來（前提家長要先認真甄別），直接灌輸給孩子，越大的孩子越叛逆，越會自己做主，這也是為什么要早識字的原因之一。還有字卡訓練這一重要形式，這雖然帶有明顯的教學色彩，但還是比較實用的，而且市面上的字卡隨處可見，字卡配圖鮮艷亮麗，容易吸引孩子，也是孩子識字的一個重要渠道。?? ? 、營造氛圍：豆豆識字始于2歲，剛開始我們是有意識地營造家庭的“漢字氛圍”，即在家里的每個地方都貼上打印好的漢字，漢字與某一物品相對應，如在電視機上貼上“電視機”的文字，讓孩子走到哪里都有漢字，甚至睡覺的床、喝的牛奶、拉的馬桶等都有文字，剛開始我們并不刻意讓孩子去認字、識字，只是讓孩子把這些文字都當成一個個圖形，實際上很多早教書上也是這么認為的，孩子應該也是這么想的。每天以此當作游戲，大人一念出來，孩子很快就能指了，如此反復有意、無意訓練了一陣時間后，開始讓孩子念出來，大人指一處孩子念一個，亦是采用互動的游戲方式進行，有時還讓孩子在客人面前表現(xiàn)，孩子會表現(xiàn)的很積極、很興奮，大人就在他答對時給予鼓勵、表揚，更刺激了孩子愛認字的興趣（這應該就是時下流行的“賞識教育”吧）。營造氛圍還有很多方式，比如孩子在玩玩具的時候可以放些古代經書、詩詞CD，如經典的《三字經》、《弟子規(guī)》、《笠翁對韻》、《唐詩宋詞》等，孩子反復、無意識的聽，會在不知不覺中背誦下來，這就是“印刻教育”，等孩子熟悉CD誦讀的內容后，再配上相應的圖書、文字，孩子帶著半讀半猜，很快很猜出不認識的字，假以時日，結果可想而知。 ? ????2、多管齊下：就是同時采取多種方式、多個平臺對孩子進行識字教育，這一過程應該是在孩子無意識的情況下進行，否則極易產生厭學，就是通常所說的“寓教于樂”，在游戲中學到知識。首先是引導孩子閱讀，這一階段，當然是家長讀給孩子聽，剛開始看的時候，重點應該是邊讀邊比劃書中的圖畫，把孩子的眼球吸引到圖畫上（這樣也許可以避免博友“分享藝術”出現(xiàn)的問題），孩子熟悉故事情節(jié)后，再反復閱讀，這時可以把重點放到文字上，邊講故事邊指著文字，孩子的目光會隨著你的手指移動，這一過程亦是要反復進行，記住，孩子對于自己喜歡看的書是不厭其煩的，不斷的重復會有不斷的收獲。當然，越小的孩子自己的選擇范圍和能力越小，越容易接受家長的領導與安排，這個時候，家長就可以“專制些”，把你自認為好的文章、報刊拿出來（前提家長要先認真甄別），直接灌輸給孩子，越大的孩子越叛逆，越會自己做主，這也是為什么要早識字的原因之一。還有字卡訓練這一重要形式，這雖然帶有明顯的教學色彩，但還是比較實用的，而且市面上的字卡隨處可見，字卡配圖鮮艷亮麗，容易吸引孩子，也是孩子識字的一個重要渠道。?? ? ? ?

《放羊的星星》開頭 夏之星和仲天騏 是怎麼認識的？

開頭夏之星和仲天騏總是碰面，後來還被拷在一起...一次還在WC被捉到呢！呵呵！

知恩報恩是善心，識因知果是慧根，明心見性是佛願，修心禪定到彼岸 是什么意思

知道【感恩】，懂得【報恩】，是【善】 認得【因果報應】，是有智慧 證見體悟佛性真我，是佛的愿望 安住佛性真我，常恒而得佛果

海賊王講到路飛變成僵屍那是第幾集，是認識那骨頭劍客必要劇情！

變僵尸是364. 歐斯的怒吼??！草帽小子一伙人給我滾出來！這部分劇情是337到381

農民工技能培訓中心是啥

就是當地城市為了提高全民素質和城市形象以及讓外來務工者能更好的融入這個城市，培訓的技能涉及到各個行業(yè)，如：理發(fā)師、鉗工、焊工、園藝師、家政服務、一般還都是免費培訓的，基本上是有當地勞動保障局主導開設的農民工技能培訓中心

排氣歧管的作用是什么？

汽油發(fā)動機排氣歧管有兩個作用，首先就是排出廢氣。另一個是預熱進氣歧管，這樣可以使新進入進氣歧管的混合氣預熱，從而進一步霧化，這就更有利于混合氣的燃燒。