012 第二部分 案例詳析005
案例分析題 急求詳細(xì)答案
王某不應(yīng)該還款 理由如下:首先該兩萬(wàn)元是李向張借的,借款合同的當(dāng)事人是李和張。李作為合同當(dāng)事人,有還款的義務(wù)。其次李作為完全民事行為能力人,他的還款的義務(wù)不能轉(zhuǎn)嫁給其他人,除非存在有擔(dān)保的情形。李的母親王某在一般情況下沒(méi)有義務(wù)替李還款。現(xiàn)在的問(wèn)題是王某出具了還款計(jì)劃書(shū)是否構(gòu)成擔(dān)保合同。答案是否定的。根據(jù)我國(guó)擔(dān)保法及相關(guān)的司法解散,擔(dān)保合同需要擔(dān)保人明確表示擔(dān)保的意思,從該還款計(jì)劃書(shū)來(lái)看,王某并沒(méi)有明確表達(dá)該意思。其次從另一個(gè)角度分析,就算王某有義務(wù)還款,那么根據(jù)還款計(jì)劃書(shū)的內(nèi)容可以看出,該借款在簽訂還款計(jì)劃書(shū)時(shí)已經(jīng)到期,張某已經(jīng)主張還款,那么訴訟時(shí)效從此時(shí)開(kāi)始計(jì)算,到現(xiàn)在兩年期已經(jīng)過(guò)了,也就是過(guò)了兩年的訴訟時(shí)效,王某完全可以主張?jiān)V訟時(shí)效抗辯,從而不需要還款。
最詳細(xì)的兒童房裝修案例分析
裝修出一個(gè)很好的兒童房間,要綜合斟酌其中的各種元素,而兒童房裝修的進(jìn)程中,要利用好其中裝修的專業(yè)基礎(chǔ),突顯出服務(wù)的要點(diǎn),也在確保專業(yè)裝修服務(wù)優(yōu)點(diǎn)的進(jìn)程中,可讓實(shí)踐的裝修有更好的合適孩子們需要的效果。兒童房裝修案例,各有重點(diǎn)區(qū)域。 兒童房裝修案例分析之創(chuàng)意和風(fēng)格 重視在裝修的進(jìn)程中,突出創(chuàng)意和想像的空間,這對(duì)實(shí)現(xiàn)裝修目標(biāo)來(lái)講,會(huì)有著非常重要的意義。兒童房裝修的創(chuàng)意和風(fēng)格要有很好的表現(xiàn)力,還要綜合斟酌的要素,就是在結(jié)合戶型風(fēng)格特點(diǎn),側(cè)重在設(shè)計(jì)感覺(jué)中,找準(zhǔn)創(chuàng)意和風(fēng)格的要素,從而讓裝修可以有更好的目標(biāo)性。 兒童房裝修案例分析之材料挑選 要重視在裝修的實(shí)踐中,把自己的創(chuàng)意實(shí)現(xiàn),還要斟酌兒童房的使用特點(diǎn)。重視材料挑選,這是在兒童房裝修進(jìn)程中,非常重要的一個(gè)任務(wù)條件,而尋求更好的利用效果的進(jìn)程中,專業(yè)優(yōu)品定位的特點(diǎn),對(duì)實(shí)現(xiàn)更好的裝修目標(biāo)來(lái)講,材料把關(guān)是其中的核心和關(guān)鍵。 兒童房裝修案例分析之安全性設(shè)計(jì) 裝修尋求完善,體如今,兒童房裝修的進(jìn)程中,還要在家具挑選,細(xì)節(jié)設(shè)計(jì),配套的設(shè)計(jì)風(fēng)格等,都要斟酌其中的安全性設(shè)計(jì)這個(gè)要素。要把安全性作為設(shè)計(jì)的要點(diǎn),對(duì)確保做出更好的設(shè)計(jì)感覺(jué)來(lái)講,是在兒童房實(shí)踐的裝修進(jìn)程中,非常重要的一個(gè)基本條件。 和成年人的房間裝修的需要來(lái)看,裝修出更好的效果,還要綜合的斟酌其中戶型特點(diǎn),裝修服務(wù)的優(yōu)點(diǎn)之特點(diǎn)。而兒童房裝修要學(xué)習(xí)鑒戒一些成功的案例,找準(zhǔn)可鑒戒的重點(diǎn)區(qū)域,從風(fēng)格挑選和材料的挑選,到最后許多細(xì)節(jié)的安全設(shè)計(jì),都是需要斟酌的要素和重點(diǎn)。
關(guān)于法律案例分析詳細(xì)解答
對(duì)不起,沒(méi)時(shí)間。
【大學(xué)生的人際關(guān)系心理案例分析】 大學(xué)生心理案例分析
人際關(guān)系心理出現(xiàn)問(wèn)題會(huì)嚴(yán)重影響大學(xué)生的生活。下面是我給大家搜集整理的大學(xué)生的人際關(guān)系心理案例分析文章內(nèi)容。希望可以幫助到大家! 大學(xué)生的人際關(guān)系心理案例分析:案例介紹 陳同學(xué),女,19歲,是商務(wù)英語(yǔ)二年級(jí)學(xué)生。人小體弱、情緒消沉、說(shuō)話低聲細(xì)語(yǔ),羞怯而不自然。她自稱經(jīng)常無(wú)法入睡,睡眠質(zhì)量很差,無(wú)法堅(jiān)持學(xué)習(xí),心情很糟糕。經(jīng)仔細(xì)詢問(wèn)深談才知道她與同學(xué)關(guān)系不和,致使自己孤獨(dú)苦悶。 陳同學(xué)來(lái)自于河南省一個(gè)偏僻鄉(xiāng)村,父母均是農(nóng)民,母親積勞成疾,患有多種慢性病,家庭比較貧困,姐弟2人。她性格內(nèi)向,不善言語(yǔ),喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往,很少與人交往。但她從小很節(jié)儉,從不與同學(xué)攀比,學(xué)習(xí)刻苦,成績(jī)優(yōu)異。然而自上大學(xué)之后,她發(fā)現(xiàn)以前的生活方式完全不適合大學(xué)生活。她想融入到班集體中,卻不知道如何與人交往,怎樣處理宿舍同學(xué)之間、班級(jí)同學(xué)之間的人際關(guān)系,這使她傷透了腦筋。一年多來(lái),她和班上同學(xué)相處很不融洽,跟同宿舍人曾經(jīng)發(fā)生過(guò)幾次不小的沖突,關(guān)系相當(dāng)緊張。她經(jīng)常獨(dú)來(lái)獨(dú)往,基本上不和班上同學(xué)交流,集體活動(dòng)也很少參加,與同學(xué)的感情淡漠。她覺(jué)得自己沒(méi)有一個(gè)能相互了解、談得來(lái)的知心朋友,常常感到特別的孤獨(dú)和自卑,長(zhǎng)期的苦惱和焦慮使她患上了神經(jīng)衰弱癥。經(jīng)常的失眠和頭痛使她精神疲憊,體質(zhì)下降。她本想通過(guò)埋頭學(xué)習(xí)的方法來(lái)減輕痛苦,然而,事與愿違,由于她學(xué)習(xí)精力很難集中,效果很差,成績(jī)急劇下降,后來(lái)竟出現(xiàn)考試不及格的現(xiàn)象。她感到恐慌,失去了堅(jiān)持學(xué)習(xí)的信心。這種心理使她逐漸對(duì)大學(xué)生活失去了興趣,迷失在自己編織的網(wǎng)中,一度出現(xiàn)自暴自棄的現(xiàn)象。 大學(xué)生的人際關(guān)系心理案例分析:案例分析 通過(guò)深入了解情況,從心理學(xué)專業(yè)知識(shí)判定,該同學(xué)屬于人際關(guān)系障礙。其產(chǎn)生的原因主要有以下幾個(gè)方面旁物的因素。 (一)自我認(rèn)知偏差 在人的心理過(guò)程中,認(rèn)知是基礎(chǔ)。直接影響和決定著情感和意志,主導(dǎo)著行為取祥啟禪向。正確的認(rèn)知會(huì)產(chǎn)生健康的情感和意志;錯(cuò)誤的認(rèn)知?jiǎng)t導(dǎo)致消極的情感、意志與不良的行為。自我認(rèn)知是人們對(duì)自己的認(rèn)識(shí)或評(píng)價(jià)。該學(xué)生在人際關(guān)系問(wèn)題上的認(rèn)知和對(duì)自我的認(rèn)知存在著一定的錯(cuò)誤,對(duì)人際關(guān)系的意義和重要性缺乏明確的認(rèn)識(shí),缺乏認(rèn)真思考和積極面對(duì)的態(tài)度。 (二)性格缺陷 性格是一個(gè)人穩(wěn)定的態(tài)度體系和習(xí)慣了的行為方式,是個(gè)性結(jié)構(gòu)的重要組成部分。良好的性格可以改變和彌補(bǔ)氣質(zhì)的某些消極因素,對(duì)人生具有積極意義。同時(shí)良好的性格是身心健康的基本保證。相反,不良的性格不僅嚴(yán)重影響人際關(guān)系、人的成長(zhǎng)與進(jìn)步,而且十分有害于身心健康,容易導(dǎo)致心理疾病。該同學(xué)的性格內(nèi)向、孤僻,不善于表達(dá)自己,還有些自我封閉,對(duì)人際關(guān)系有著消極作用。她既不會(huì)、也不愿主動(dòng)與同學(xué)接觸,導(dǎo)致同學(xué)之間缺乏相應(yīng)的了解和理解,造成感情冷漠,關(guān)系很不融洽。一旦與同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí),又不能正確處理,這樣與同學(xué)之間的交流必然會(huì)不順心如意。 (三)人際交往能力缺陷 人與人的溝通、交往是需要一定能力的,該同學(xué)因?yàn)楸救诵愿窈图彝ド钤?,不善?jǐn)塵于與人交流,缺乏人際交往的能力。平時(shí)她不愛(ài)說(shuō)話,經(jīng)常獨(dú)來(lái)獨(dú)往,不善于為人處事,缺乏這方面的鍛煉,造成了與宿舍同學(xué)和班級(jí)同學(xué)不融洽的局面。當(dāng)同學(xué)之間發(fā)生矛盾或沖突后,她束手無(wú)策,不會(huì)去化解矛盾,改善關(guān)系。其人際交往能力的缺陷也是她陷入人際關(guān)系困境的一個(gè)內(nèi)在因素。 總之,該學(xué)生這三方面存在的問(wèn)題形成了她人際關(guān)系的心理障礙,使得這位本來(lái)成績(jī)不錯(cuò)的學(xué)生在一年多的大學(xué)生活中陷入了困境。她不僅沒(méi)有處理好人際關(guān)系,而且因此也損害了自己的身體,造成對(duì)生活的恐慌,失去了堅(jiān)持學(xué)習(xí)的信心。 大學(xué)生的人際關(guān)系心理案例分析:處理流程分析 陳同學(xué)的這種情況,引起了我的高度重視。經(jīng)過(guò)與她所在專業(yè)班委和同宿舍同學(xué)的交流,我基本了解了她的實(shí)際情況。為了更好的制定解決方案,我專門(mén)咨詢了學(xué)校的專職心理教師,對(duì)其實(shí)施多渠道、綜合性的心理輔導(dǎo)。 (一)采用談話法進(jìn)行輔導(dǎo) 在與陳同學(xué)談話前,我先通過(guò)其專業(yè)的班委和同宿舍同學(xué)了解更多的情況,并根據(jù)學(xué)生的反映,到學(xué)校心理咨詢室請(qǐng)教專職心理咨詢師,以便采取針對(duì)性更強(qiáng)的談話方式。談話法的采用,我遵照尊重與理解學(xué)生的原則。我認(rèn)為尊重學(xué)生的人格與尊嚴(yán),尊重每個(gè)學(xué)生存在的權(quán)利,承認(rèn)她與其她人在人格上具有平等的地位是心理輔導(dǎo)成功的前提。同時(shí),我還采用換位思考的方法,設(shè)身處地的站在陳同學(xué)的立場(chǎng)考慮問(wèn)題,更加深入的了解她、理解她。她感受到了我對(duì)她的尊重,不再抗拒和排斥,逐步向我吐露了心聲。 (二)運(yùn)用理性認(rèn)知療法,提高其對(duì)大學(xué)生活的正確認(rèn)識(shí) 在取得陳同學(xué)信任的基礎(chǔ)上,我結(jié)合心理學(xué)專業(yè)知識(shí),針對(duì)她表現(xiàn)出的不合理認(rèn)知態(tài)度,運(yùn)用理性認(rèn)知療法,和她一起認(rèn)真地探討大學(xué)生的特點(diǎn)和人際關(guān)系的意義,從健康的群體意識(shí)的理論問(wèn)題到如何正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待同學(xué)之間發(fā)生的予盾,在理論和實(shí)踐的基礎(chǔ)上,進(jìn)行具體的有針對(duì)性的、入情入理的分析,明確指出她在這方面的失當(dāng)之處,使其逐步認(rèn)識(shí)到并盡快地改變過(guò)去那種非理性的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和思維模式,糾正不合理的信條,樹(shù)立良好的群體意識(shí)之目的。 (三)完善其性格,訓(xùn)練其人際交往能力 針對(duì)該生性格上存在的缺陷,我積極鼓勵(lì)她在完善性格上下功夫,這是改善人際關(guān)系的重要內(nèi)在因素。比如,她比較內(nèi)向,不愿多說(shuō)話,我建議她先從小范圍內(nèi)入手,可以先跟宿舍1-2名比較和善的同學(xué)多交流,逐漸擴(kuò)展到整個(gè)宿舍,整個(gè)班級(jí)。然后向她提出有關(guān)性格優(yōu)化的具體建議和方法,如多讀一些研究如何提高人際交往能力的書(shū)籍、多交友等。指導(dǎo)她確立較高的人生目標(biāo),主動(dòng)和同學(xué)交往,積極參加集體活動(dòng),在豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐中增長(zhǎng)知識(shí),鍛煉意志,注意學(xué)習(xí)別人性格上的優(yōu)秀品質(zhì),克服自己的弱點(diǎn),從而使其性格不斷得到完善。 (四)與其任課老師及本專業(yè)相關(guān)同學(xué)溝通 為了更好的了解陳同學(xué)在上課期間的表現(xiàn),我與其任課老師多次溝通,時(shí)刻關(guān)注她在課堂上的狀態(tài),并希望老師們多給她關(guān)心和鼓勵(lì),讓她感受到集體的溫暖和老師的關(guān)愛(ài)。除了學(xué)習(xí)以外,我還有意識(shí)地安排幾個(gè)素質(zhì)較好的同學(xué)帶她參加活動(dòng),與她交心,幫助她放松警惕,友好的看待身邊的同學(xué),克服自身羞怯,融入到大環(huán)境中來(lái)。 針對(duì)該學(xué)生在人際交往方面的自卑感和能力缺陷,運(yùn)用行為療法,加強(qiáng)實(shí)際訓(xùn)練。在她沒(méi)課的時(shí)候,我和她一起探討人際交往的重要性,并告知她要好好把握人際交往的四條原則:尊重、互助、坦誠(chéng)、寬容。鼓勵(lì)她在生活中要善解人意,能夠體貼關(guān)心她人,克制忍讓,顧全大局,禮貌待人,學(xué)會(huì)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言贊揚(yáng)別人和開(kāi)展積極的批評(píng)與自我批評(píng)等,更重要的是認(rèn)真實(shí)踐,持之以恒。 按照上述步驟,對(duì)該生進(jìn)行了近三個(gè)多月的輔導(dǎo)和交流,在她主動(dòng)配合和認(rèn)真實(shí)踐下,取得了良好的效果。第一,她的精神和體質(zhì)很快地得到康復(fù),心情也好了很多。第二,她不再拒絕宿舍同學(xué),開(kāi)始主動(dòng)與她們交流,與班上干部同學(xué)相處也很和諧,關(guān)系融洽,還交上了兩三個(gè)好朋友。第三,她的性格變得開(kāi)朗、樂(lè)觀多了,整天精力充沛,心情舒暢。失眠、頭痛等癥狀都基本消失了。第四,她學(xué)習(xí)專心,效率較高,成績(jī)提高很快,重新樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心和決心。她終于撥開(kāi)了人際關(guān)系的迷霧,享受快樂(lè)生活的陽(yáng)光雨露,與同學(xué)們共享大學(xué)的美好時(shí)光。 大學(xué)生的人際關(guān)系心理案例分析:案例啟示 這個(gè)案例對(duì)輔導(dǎo)員工作具有深遠(yuǎn)的啟發(fā)意義: (一)引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自我 進(jìn)入大學(xué)后,不能正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己是大學(xué)生產(chǎn)生自卑心理的一個(gè)重要原因。在學(xué)習(xí)和生活中,輔導(dǎo)員要重視培養(yǎng)大學(xué)生正確的自我意識(shí),加強(qiáng)學(xué)生對(duì)外界環(huán)境的適應(yīng),幫助她們切實(shí)擺正自己的位置,既要接納自己的優(yōu)點(diǎn),也要接納自己的缺點(diǎn),積極與同學(xué)溝通,積極參加各類(lèi)文體活動(dòng),主動(dòng)與同學(xué)交流,提高自身的人際交往能力。 (二)加強(qiáng)大學(xué)生入學(xué)適應(yīng)性教育和挫折教育 進(jìn)入大學(xué)后,部分學(xué)生不能很好的適應(yīng)大學(xué)生活,很容易出現(xiàn)類(lèi)似案例中的心理問(wèn)題。在日常工作中,輔導(dǎo)員要高度重視新生入學(xué)適應(yīng)性教育,幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變,并引導(dǎo)她們變被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式為主動(dòng)學(xué)習(xí),主動(dòng)采取措施、想方設(shè)法去適應(yīng)新的環(huán)境,而不是讓環(huán)境適應(yīng)自己。注重培養(yǎng)學(xué)生的受挫能力,加強(qiáng)挫折教育,幫助學(xué)生學(xué)會(huì)遇到問(wèn)題想辦法,而不是逃避問(wèn)題,甚至自暴自棄。 (三)開(kāi)展自我心理健康教育,實(shí)現(xiàn)自我輔導(dǎo) 在生活中,輔導(dǎo)員要積極鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展自我心理健康教育,增強(qiáng)自我教育,同時(shí)加強(qiáng)大學(xué)生自我心理訓(xùn)練、自我心理激勵(lì)和自我心理輔導(dǎo),幫助學(xué)生從自身出發(fā),解決心理方面的各種問(wèn)題。對(duì)于自卑者,幫助她們放開(kāi)心懷,讓心靈和外界充分地交流,驅(qū)散積郁心中的陰霾,使其心理問(wèn)題和壓力及時(shí)得到釋放。 (四)重視理論引導(dǎo),提高綜合能力 在學(xué)習(xí)和生活中,輔導(dǎo)員不但要積極組織和開(kāi)展更多的文體活動(dòng),增加學(xué)生溝通、交流的機(jī)會(huì),更要重視理論引導(dǎo)。老師要鼓勵(lì)學(xué)生多到圖書(shū)館、電子閱覽室、中國(guó)知網(wǎng)等查閱書(shū)籍和資料,提高自己的理論修養(yǎng)。人際交往能力不是生來(lái)就具備的,它具備自身的特點(diǎn),更具有一定的技巧,相關(guān)方面的研究非常多。老師要引導(dǎo)學(xué)生多去閱讀相關(guān)的知識(shí),從理論上提升自己對(duì)這項(xiàng)能力的理解,從而指導(dǎo)自己的實(shí)踐,這樣就可以解決更多實(shí)際問(wèn)題,避免出現(xiàn)案例中所提到狀況。 作為輔導(dǎo)員,我真心的希望我的學(xué)生能夠健康的成長(zhǎng)成才。這個(gè)案例對(duì)我的影響非常大,它像一面鏡子,更像一個(gè)警鐘,時(shí)刻提醒我要細(xì)心觀察學(xué)生的心理狀態(tài),及時(shí)解決學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的各類(lèi)問(wèn)題,努力幫助學(xué)生形成良好的心態(tài),正確處理人際關(guān)系,形成有利于自身發(fā)展的人際關(guān)系網(wǎng),從而愉快地完成學(xué)業(yè),順利地走向工作崗位。一名優(yōu)秀的輔導(dǎo)員,就要做到:以尊重為帆,讓愛(ài)心助航,撥開(kāi)影響學(xué)生成長(zhǎng)的迷霧,助力學(xué)生揚(yáng)帆駛向遠(yuǎn)方。
這個(gè)案例怎么寫(xiě)案例分析???
這里涉及到抵押權(quán)和債權(quán)的優(yōu)先受償權(quán)的問(wèn)題。銀行作為抵押權(quán)人,對(duì)于抵押的房產(chǎn)在擔(dān)保的范圍內(nèi)優(yōu)先受償,乙公司就剩余的部分受償。比如房產(chǎn)價(jià)值50萬(wàn),抵押銀行貸款40萬(wàn),銀行可就該房產(chǎn)的40萬(wàn)部分優(yōu)先受償,其余10萬(wàn)才作為執(zhí)行款給乙公司。
大學(xué)生心理案例分析 原因分析及如何做
劉同學(xué)高中時(shí)期開(kāi)始向往心中理想的大學(xué)生活,這是千萬(wàn)個(gè)同學(xué)都會(huì)產(chǎn)生的美好憧憬。然而,現(xiàn)實(shí)單調(diào)的學(xué)習(xí)生活(當(dāng)然,有同學(xué)生活豐富多彩一些),與理想憧憬不符,這就會(huì)不知不覺(jué)地產(chǎn)生失落感,就是俗語(yǔ)說(shuō)的“希望越高失望越大”。隨后,大一成績(jī)也不如理想(不是不及格,只是達(dá)不到自己的理想),說(shuō)明劉同學(xué)高中時(shí)期上進(jìn)心很強(qiáng),成績(jī)也不錯(cuò),是個(gè)學(xué)習(xí)比較順利,個(gè)性比較自信的人?,F(xiàn)在,這在許多同學(xué)看來(lái)是正常情況的“成績(jī)不理想”,對(duì)她就是挫折。由這個(gè)挫折引起的不良情緒疊加在上述失望的情緒上,按照《知覺(jué)生長(zhǎng)模型》理論的說(shuō)法,就是兩次深刻的“刻痕”過(guò)程──不愉快的情緒表象被兩次深刻地刺激,每次都留下了深刻的痕跡,兩次重刻,這個(gè)痕跡就更加深刻了。人腦知識(shí)結(jié)構(gòu)中所有深刻的信息痕跡都有一個(gè)共同點(diǎn),就是容易吸引興奮能量進(jìn)入。劉同學(xué)這個(gè)不愉快的情緒表象也一樣,不斷地、不知不覺(jué)地吸引興奮能量進(jìn)入,興奮能量進(jìn)入就會(huì)反映出所貯存的信息,這個(gè)表象反映出的就是不愉快,持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)就是心境了。 隨后,生活上與舍友鬧矛盾,又是一次深刻的刻痕,重刻在不愉快的情緒表象上。持續(xù)不愉快的心境引起一系列心理過(guò)程:對(duì)比別的成績(jī)優(yōu)異、舍友關(guān)系好的同學(xué),產(chǎn)生更大的失敗感,失敗感會(huì)加重不愉快的心情,并且動(dòng)搖了自信心,自信心動(dòng)搖,自然而然地是懷疑自己……而懷疑的過(guò)程和結(jié)果又都會(huì)再次刺激不愉快的情緒表象,加深它的痕跡。深刻痕跡又不斷吸引興奮能量進(jìn)入并反映出不良心情,而每一次心情不愉快都是一次刻痕過(guò)程……這是個(gè)可怕的惡性循環(huán),不少精神病人就是從這種情緒狀態(tài)開(kāi)始進(jìn)入病態(tài)的。中醫(yī)認(rèn)為人的致病因素有內(nèi)因、外因和不內(nèi)外因。情緒因素就是內(nèi)因。所以,劉同學(xué)現(xiàn)在需要盡快從不良心境中走出來(lái),就是病從輕治,或者說(shuō)防重于治。 首先,是要她思想上認(rèn)識(shí)到問(wèn)題所在: 1、文藝作品是生活的提煉精品,平凡生活才是實(shí)在感受,做好平凡事,做個(gè)快樂(lè)人,天天都精彩。 2、學(xué)會(huì)接受挫折:挫折和失敗是成功之母,也是疾病和沉淪之母。自信+堅(jiān)忍不拔=成功;自卑+放棄=沉淪。讓她重拾自信:她確實(shí)不差。讓她知道真實(shí)的人生:人生不如意事十常八九,這是絕大多數(shù)過(guò)來(lái)人的體會(huì)。走向社會(huì),就要學(xué)習(xí)接受挫折:①允許錯(cuò)誤和失敗,但不允許同樣的錯(cuò)誤和失敗──接受教訓(xùn),以利再戰(zhàn)!②挫折中學(xué)會(huì)肯定進(jìn)步,成功中學(xué)會(huì)挑出“骨頭”,挑出毛病,挑出運(yùn)氣成份。③學(xué)做樂(lè)觀主義者:比如,哈哈,壓斷幾根骨頭我還活著,大難不死,必有后福啊!如果反過(guò)來(lái)唉聲嘆氣,我真倒霉,怎么又是我?不言自明,兩者后果天壤之別。 3、掌握情緒調(diào)節(jié)方法:每當(dāng)不良情緒出現(xiàn),馬上轉(zhuǎn)移注意力,比如聽(tīng)音樂(lè)、多想些快樂(lè)的事情、逛逛街,找點(diǎn)事干等等,都可以調(diào)節(jié)情緒。 希望能夠幫助她。
因果分析法的案例分析
魚(yú)骨圖分析法是咨詢?nèi)藛T進(jìn)行因果分析時(shí)經(jīng)常采用的一種方法,其特點(diǎn)是簡(jiǎn)捷實(shí)用,比較直觀?,F(xiàn)以某煉油廠情況作為實(shí)例,采用魚(yú)骨圖分析法對(duì)其市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)問(wèn)題進(jìn)行解析,具體如圖所示: 圖中的“魚(yú)頭”表示需要解決的問(wèn)題,即該煉油廠產(chǎn)品在市場(chǎng)中所占份額少。根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查,可以把產(chǎn)生該煉油廠市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)問(wèn)題的原因,概括為5類(lèi)。即人員、渠道、廣告、競(jìng)爭(zhēng)和其它。在每一類(lèi)中包括若干造成這些原因的可能因素,如營(yíng)銷(xiāo)人員數(shù)量少、銷(xiāo)售點(diǎn)少、缺少宣傳策略、進(jìn)口油廣告攻勢(shì)等。將5類(lèi)原因及其相關(guān)因素分別以魚(yú)骨分布態(tài)勢(shì)展開(kāi),形成魚(yú)骨分析圖。 下一步的工作是找出產(chǎn)生問(wèn)題的主要原因,為此可以根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查的數(shù)據(jù),計(jì)算出每種原因或相關(guān)因素在產(chǎn)生問(wèn)題過(guò)程中所占的比重,以百分?jǐn)?shù)表示。例如,通過(guò)計(jì)算發(fā)現(xiàn),“營(yíng)銷(xiāo)人員數(shù)量少”,在產(chǎn)生問(wèn)題過(guò)程中所占比重為35%,“廣告宣傳差”為18%,“小包裝少”為25%,三者在產(chǎn)生問(wèn)題過(guò)程中共占78%的比重,可以被認(rèn)為是導(dǎo)致該煉油廠產(chǎn)品市場(chǎng)份額少的主要原因。如果我們針對(duì)這三大因素提出改進(jìn)方案,就可以解決整個(gè)問(wèn)題的78%。該案例也反映了“20:80原則”,即根據(jù)經(jīng)驗(yàn)規(guī)律,20%的原因往往產(chǎn)生80%的問(wèn)題,如果由于條件限制,不能100%解決問(wèn)題,只要抓住占全部原因20%,就能夠取得80%解決問(wèn)題的成效。
內(nèi)容分析法和案例分析法的區(qū)別
內(nèi)容分析法和案例分析法的區(qū)別。案例分析法它是強(qiáng)調(diào)什么呢?強(qiáng)調(diào)一個(gè)進(jìn)行一個(gè)這個(gè)案例具體案例具體分析,通過(guò)案例來(lái)帶這個(gè)內(nèi)容,這個(gè)內(nèi)容分析法是什么呢?通過(guò)咱們具體對(duì)這個(gè)內(nèi)容的一個(gè)講解,講解之后,比如說(shuō)把這個(gè)理論講講清晰,講透徹之后,然后再通過(guò)可能寫(xiě)個(gè)這個(gè)案例來(lái)進(jìn)行一個(gè)輔助,進(jìn)行一個(gè)測(cè)試,實(shí)際上他是這么一回事兒。所以說(shuō)他們的這個(gè)可以說(shuō)這個(gè)這個(gè)側(cè)重方式不一樣,內(nèi)容的內(nèi)容分析方法是側(cè)重是這個(gè)內(nèi)容對(duì)內(nèi)容的偷襲,所以本身這個(gè)理論上的一個(gè)理解,而這個(gè)案例的分析法是通過(guò)對(duì)一個(gè)實(shí)際的案例進(jìn)行剖析來(lái)帶這個(gè)內(nèi)容,實(shí)際上就是他倆的最大的不同之處,實(shí)際上
日常生活中違反經(jīng)濟(jì)法的案例有哪些?詳細(xì)一點(diǎn)的例子,最好有法律的分析。
反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)
案例分析(例子)
屬于醫(yī)學(xué)問(wèn)題,建議咨詢醫(yī)學(xué)方面的專家
- 013 第二部分 案例詳析006中信書(shū)院2萬(wàn)27:52
- 019第二部分 案例詳析012中信書(shū)院1.5萬(wàn)26:49
- 第二部分 二張靖一11.4萬(wàn)07:11
- 第二部分 三張靖一11.8萬(wàn)11:58
- 第二部分 1.5水晶深藍(lán)1.6萬(wàn)12:29
- 第二部分 3.3水晶深藍(lán)1.6萬(wàn)17:56
- 第二部分 3.1水晶深藍(lán)1.6萬(wàn)12:16
- 第二部分 1.4水晶深藍(lán)1.6萬(wàn)11:38
- 第二部分 1.1水晶深藍(lán)1.7萬(wàn)10:24
- 第二部分 2水晶深藍(lán)1.7萬(wàn)16:10
- 第二部分 4.1水晶深藍(lán)1.5萬(wàn)11:07
- 第二部分 4.3水晶深藍(lán)1.5萬(wàn)15:48
- 第二部分 4.2水晶深藍(lán)1.5萬(wàn)10:47
- 第二部分 3.2水晶深藍(lán)1.5萬(wàn)11:58
- 第二部分 1.3水晶深藍(lán)1.7萬(wàn)12:58
- 第二部分 1.2水晶深藍(lán)1.7萬(wàn)12:34
- 第二部分 4.4水晶深藍(lán)1.5萬(wàn)10:37
- 012第二部分 量子02中信書(shū)院5128:05
- 第二部分 分手珍愛(ài)悅讀20700:19
- 009第二部分 案例詳析002中信書(shū)院2.6萬(wàn)27:15
- 020第二部分 案例詳析013中信書(shū)院1.4萬(wàn)28:10
- 008第二部分 案例詳析001中信書(shū)院3.3萬(wàn)28:12
- 010第二部分 案例詳析003中信書(shū)院2.4萬(wàn)27:42
- 021第二部分 案例詳析014中信書(shū)院1.3萬(wàn)26:20
- 023第二部分 案例詳析016中信書(shū)院1.2萬(wàn)27:41
- 022第二部分 案例詳析015中信書(shū)院1.2萬(wàn)25:55
- 024第二部分 案例詳析017中信書(shū)院1.1萬(wàn)18:54
- 015第二部分 案例詳析008中信書(shū)院1.7萬(wàn)24:45
- 第二部分 反擊_讀書(shū)人俱樂(lè)部_646014:55
- 第二部分 引言水晶深藍(lán)1.6萬(wàn)05:43
- 012第二部分 產(chǎn)品研發(fā)01中信書(shū)院18211:22
- 14 第二部分(7)果麥文化_電子書(shū)510:43