積極上進(jìn)的朋友對(duì)孩子成長(zhǎng)幫助大

第三題！積極積極積極積極積極積極積極積極積極積極積極積極積極

勤奮，愛(ài)學(xué)習(xí)，有知識(shí)，懂禮貌，幫助別人的人

求助：如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

組織一些有意義班會(huì)活動(dòng)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性；用名人的故事，樹(shù)立班上的榜樣，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，總之要用一些時(shí)間來(lái)磨，不是一日之功。加油！

孩子的行為規(guī)范不怎么好,但他愛(ài)看書(shū),請(qǐng)問(wèn)有哪些書(shū)能幫助孩子學(xué)著為人處事,積極向上?

父母是孩子最好的老師，以身作則就是好書(shū)。

積極積極積極積極積極

shaiya

積極積極積極積極積極積極積極積極積極積極急急急

GG剛剛給通天干探吞吞吐吐吞吞吐吐圖圖他

如何幫助學(xué)生形成積極情緒教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo) 1、了解學(xué)生產(chǎn)生不同情緒的表現(xiàn),學(xué)會(huì)識(shí)別積極情緒和消極情緒。 2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到情緒是可以調(diào)節(jié)的,使學(xué)生初步掌握調(diào)節(jié)情緒的方法和技巧。 二、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)及解決辦法 1、幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生正視自己的情緒變化. 2、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比小精靈和小胡涂的兩種不同表現(xiàn),認(rèn)識(shí)調(diào)節(jié)情緒對(duì)自己生活當(dāng)中的影響. 3、通過(guò)師生之間,生生之間的互動(dòng)交流,幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握調(diào)節(jié)情緒的方法和技巧. 三、教學(xué)內(nèi)容 人的情緒是一種心理現(xiàn)象,高興、愉快、輕松、緊張、苦惱、憂(yōu)郁等都屬于情緒活動(dòng).情緒是人對(duì)客觀(guān)事物是否滿(mǎn)足自己需要的一種主觀(guān)體驗(yàn),情緒和人的健康有密切關(guān)系.積極情緒對(duì)健康有益,消極情緒會(huì)影響身心健康. 本節(jié)課教師就是要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活當(dāng)中不同的情緒表現(xiàn)可以影響到自己的正常生活,適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)自己的情緒有利于幫助學(xué)生形成堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀(guān)的精神品質(zhì),幫助學(xué)生能夠以積極的態(tài)度面對(duì)生活. 四、教學(xué)方法 本節(jié)課教師采用創(chuàng)設(shè)情境的方法指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)引發(fā)學(xué)生對(duì)調(diào)節(jié)情緒的認(rèn)識(shí),通過(guò)對(duì)比自己和小精靈,自己和小胡涂的不同,找到調(diào)節(jié)情緒的適當(dāng)方法,借助學(xué)習(xí)交流活動(dòng)掌握調(diào)節(jié)情緒的技巧. 五、教學(xué)過(guò)程 1、情境導(dǎo)入,揭示課題. 教師和學(xué)生談話(huà):同學(xué)們已經(jīng)連續(xù)上了兩節(jié)課了,現(xiàn)在我們一起來(lái)欣賞一首歌曲>,放松一下心情. 教師播放>的音樂(lè)和學(xué)生一起拍手欣賞. 師:同學(xué)們,有時(shí)適當(dāng)調(diào)節(jié)自己的情緒對(duì)我們的生活有很大的幫助. 揭示課題:學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒. 2、導(dǎo)航燈. 師:小精靈在調(diào)節(jié)自己的情緒上有很多經(jīng)驗(yàn)值得我們借鑒.一起觀(guān)察圖片. 指導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察第一幅圖,并說(shuō)說(shuō)小精靈的故事. 生:小精靈不小心丟了鉛筆,不但沒(méi)有急噪,反而告訴自己:別難過(guò),就是再難過(guò)鉛筆也找不回來(lái)了,還是認(rèn)真聽(tīng)課吧. 生:在這種情況下,小精靈可以自我安慰,自我開(kāi)導(dǎo). 指導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察第二副圖,說(shuō)說(shuō)圖中小精靈的表現(xiàn). 生:小精靈考了100分,但是他沒(méi)有沾沾自喜,并告訴自己:不能驕傲一定要繼續(xù)努力. 生:小精靈是怕自己被100分沖昏了頭腦,用自我提醒的方式告誡自己. 他的這種作法值得我學(xué)習(xí).以前我考試成功了總是驕傲,所以下一次考試往往是以失敗告終. 指導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察3,4幅圖并說(shuō)說(shuō)小精靈有哪些有效控制情緒的行為. 1/2頁(yè) 生:爸爸媽媽出去了,小精靈獨(dú)自在家,天黑了,小精靈感到害怕,但是他對(duì)自己說(shuō)沒(méi)有什么可怕的,還是專(zhuān)心做作業(yè)吧. 師:小精靈是用自我暗示的方法轉(zhuǎn)移自己的害怕情緒.你在生活當(dāng)中有沒(méi)有類(lèi)似的經(jīng)歷? 生:我自己在家時(shí)也會(huì)感到害怕,不過(guò)打開(kāi)電視,精采的動(dòng)畫(huà)片吸引了我,漸漸的就不害怕了. 生:考試的時(shí)候我會(huì)感到緊張,望望窗外的景色就不那么緊張了. 生:有時(shí)因?yàn)橐患∈滦那椴缓?我就小聲歌唱,轉(zhuǎn)眼間煩腦的事就忘了. 教師在學(xué)生交流自己的經(jīng)歷體驗(yàn)時(shí),對(duì)學(xué)生的積極作法及時(shí)鼓勵(lì)肯定. 3、小診室. 教師出示小胡涂的一些表現(xiàn),讓學(xué)生分別觀(guān)察發(fā)現(xiàn)小胡涂在不同情境下的不良情緒反應(yīng),總結(jié)他產(chǎn)生不良情緒反應(yīng)的原因. 第一二幅圖:小胡涂考試時(shí)候遇到不會(huì)做的題就緊張,不知道該辦才好, 為太緊張什么都想不起來(lái)了,最后耽誤了考試. 生:小胡涂遇事不冷靜,不能及時(shí)控制自己的緊張情緒,導(dǎo)致自己試卷沒(méi)有答完,嚴(yán)重影響了自己的學(xué)習(xí)生活. 第三四幅圖:引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn):同學(xué)嘲笑小胡涂害怕考試并給小胡涂起外號(hào),小胡涂很生氣,并說(shuō)出不服氣的話(huà),直到上課了小胡涂還是不能很好的調(diào)節(jié)自己,影響了正常聽(tīng)課. 生:小胡涂面對(duì)同學(xué)的嘲笑很容易放在心上,不能夠及時(shí)調(diào)節(jié)這種不良的情緒感受,嚴(yán)重影響了自己的生活. 師:針對(duì)小胡涂的這種表現(xiàn),你能夠給他提出一些有效的建議嗎? 生:小胡涂考試時(shí)遇到不會(huì)的題,可以跳過(guò)去先做自己會(huì)做的題,等基本上答完試卷以后,再回頭思考這道題,這樣可以爭(zhēng)取到更多的考試時(shí)間,不至于耽誤考試. 生:面對(duì)學(xué)生的嘲笑,小胡涂你不要暴跳如雷,這只是生活當(dāng)中的一件小事,及時(shí)改正自己的缺點(diǎn),用良好的學(xué)習(xí)表現(xiàn)可以獲得同學(xué)的贊賞. 生:上課的時(shí)候很關(guān)鍵,小糊涂應(yīng)該集中注意力聽(tīng)課,不應(yīng)該再為其它的事而煩惱,否則會(huì)影響聽(tīng)課效果. 師:你和你的同學(xué)還有哪些不善于調(diào)節(jié)情緒的行為?小組討論交流. 學(xué)生在討論交流時(shí)大膽談出自己和同學(xué)的不善于調(diào)節(jié)情緒的表現(xiàn),并互提意見(jiàn),相互學(xué)習(xí). 4、總結(jié):積極樂(lè)觀(guān)地面對(duì)生活,有效地調(diào)節(jié)自己的情緒,可以讓我們的生活更加富有色彩. 最后,讓我們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束這節(jié)課. 師生一起欣賞歌唱>. 六、學(xué)具、教具和教學(xué)媒體的使用 借助多媒體播放>的音樂(lè),幫助學(xué)生調(diào)節(jié)自己的緊張情緒,放松心情.借助幻燈片的演示,引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察發(fā)現(xiàn),并對(duì)比小精靈和小糊涂的表現(xiàn),認(rèn)識(shí)調(diào)節(jié)情緒的重要性.

空著的 及積極積極積極積

黃乎乎、藍(lán)湛湛

積極積極積

2又5分之4

積極積極。

多樣，季風(fēng)，熱帶季風(fēng)，亞熱帶季風(fēng)，溫帶季風(fēng)，溫帶大陸性氣候，高山，山地

積極積極

一、參加田賽和徑賽的人一共占全年級(jí)的幾分之幾？ 　　3/8+1/4＝5/8 二、除了參加田賽、徑賽和拉拉隊(duì)的人，剩下的人數(shù)占全年級(jí)的幾分之幾？ 　　1-3/8-1/4-3/10＝3/40