2018年下半年真題 三、材料分析題

自我剖析材料

實(shí)事求是,認(rèn)真總結(jié)自己的不足之處,談?wù)勛约航窈蟮呐Ψ较?

思政材料分析題

首先認(rèn)真讀題，仔細(xì)分析材料里面的每一句話，一般一個材料題都會隱藏許多知識點(diǎn)，有時候一句話隱藏多個知識點(diǎn)，這都是要在熟悉課本知識點(diǎn)的情況下才能請以看出，然后聯(lián)系書上的原理在對材料進(jìn)行簡單分析即可，切記要把知識點(diǎn)找全

自我剖析材料怎么寫

主要包括三部分：存在問題，原因分析，整改措施。

一作文題叫 推開這扇門 怎么寫 分析下 給點(diǎn)寫的材料 記敘文 急

你可以把這扇門看成是心門呀。講述一個解開心結(jié)的故事不是很好嘛。

請分析一下這個小草與大樹材料的主題，應(yīng)寫什么作文，急求！

我也要寫這篇作文，下邊是一篇博文上粘下來的，應(yīng)該有用。 [思路點(diǎn)撥] 寓言故事實(shí)際上是對生活現(xiàn)象的揭示。小草只看到做大樹的缺點(diǎn)——樹大招風(fēng)、樹上的鳥叫聲令人心煩、孩子爬樹，所以大樹跟它開玩笑“你覺得做大樹不好，豈不知你小草也有被人踐踏的時候”。因此，寫作的立足點(diǎn)應(yīng)是針對小草的這種看法觀點(diǎn)進(jìn)行批判。從而得出以下準(zhǔn)確立意：人要正確認(rèn)識自己，有自知之明；人要正視自我，做好自己，實(shí)現(xiàn)自我存在的真正價值；人要找準(zhǔn)自己的位置，定位人生。當(dāng)然，從小草做不成大樹卻說大樹的缺點(diǎn)，寫“酸葡萄心理”，人要擺正心態(tài)，也是可以的。但如果通篇只談嫉妒心的危害，或只談人無完人，就算作是偏離題意了。至于寫知足常樂，人要誠實(shí)謙虛，或知難而進(jìn)，或?qū)W會減壓等等，則屬于跑題了。 [精彩素材] 自知之明： 1、人貴有自知之明。不喜好演算的三毛選擇了文學(xué)，不樂意屈從的陶潛選擇了隱居，不擅長諂媚的蘇軾選擇了自由。 2、光緒十一年，28歲的辜鴻銘做了兩廣總督張之洞的幕僚。在國外長大的辜鴻銘博通西歐諸種語言，但國學(xué)根基不深。一次，總督府宴會，清末大儒沈曾植也參加了。辜鴻銘在宴會上高談闊論許久，沈曾植在旁一言不發(fā)。辜鴻銘好奇地問：“先生為何沉默不語？”沈曾植回答說：“你說的話我都能懂，你要懂我的話，還須讀二十年中國書?！惫鉴欍懯艽舜碳?，從此浸潤于中國典籍之中，“窮四書、五經(jīng)之奧，兼涉群籍”。十余年后，辜鴻銘再向沈曾植挑戰(zhàn)，沈高掛免戰(zhàn)牌。 正視自我： 3、鐘無鹽是歷史上著名的丑婦，生得高額深眼，長腰粗腿肥頸禿發(fā)，雞胸駝背，皮膚漆黑。當(dāng)鐘離春被人取笑丑陋外貌時，她卻可以以淵博的學(xué)識及敏捷的辯詞贏得了齊宣王對她的信任和敬佩，被封為王后。在她的輔佐下，齊宣王從此罷宴樂，除佞臣，強(qiáng)兵馬，強(qiáng)國庫，使齊國強(qiáng)盛一時。 4、宋朝詞人柳永，早年熱心仕途，然而連遭打擊，他終于認(rèn)識到自己的天地不在廟堂，而在民間；自己的最佳身份不是封侯拜相，而是文人。于是他徹底頓悟，自稱“奉旨填詞柳三變”，潛心研究制詞、音律，吟風(fēng)弄月，流連于舞榭歌臺，將宋詞的溫柔旖旎推向了極處。 定位人生： 5、2009年“感動中國”人物，李桂林、陸建芬夫婦，平凡的山區(qū)教師，卻做出了不平凡的業(yè)績，在懸崖邊點(diǎn)燃知識的火把，在偏僻的村莊撒下知識的種子。他們沒有追求都市華麗的生活，而用平淡的生活成就了自己身為教師的價值。 6、如果你是一個清潔工，擔(dān)負(fù)那又臟又累的工作，卻能換來環(huán)境的整潔、美麗；如果你只是一位工人，你的熬夜勞作卻能創(chuàng)造價值，滿足市場所需；如果你是位普通的農(nóng)民，你用滴滴的汗水就能筑起五谷豐倉；如果你是位默默無聞的園丁，你會迎來桃李滿天下；哪怕你僅是個街邊的擦鞋匠，你也能讓鞋“舊貌換新顏”，使人精神煥發(fā)。

材料分析題：一個嘲笑學(xué)生的案例

首先是錯誤的。疏導(dǎo)原則是指進(jìn)行德育善誘，以理服人，從提高學(xué)生認(rèn)識入手，調(diào)動學(xué)生的主動性，使他們積極向上。［講明道理，疏通思想，因勢利導(dǎo)，以表揚(yáng)，激勵為主，堅(jiān)持正面教育］2，長善救失原則，要一分為二的看待學(xué)生，發(fā)揚(yáng)積極因素，克服消極因素，引導(dǎo)學(xué)生自覺評價自己，進(jìn)行自我教育。3，嚴(yán)格要求與尊重學(xué)生相結(jié)合原則。尊重和信賴學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生。4，在集體中教育原則。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心熱愛集體，通過集體教育學(xué)生個人，通過學(xué)生個人轉(zhuǎn)變影響集體。把教師的主導(dǎo)作用與集體的教育力量結(jié)合起來。

自我剖析查擺材料

“三治三提”剖析查擺材料 自全市七月份開展的“治庸、治懶、治散，提質(zhì)、提速、提效”，“三治三提”推進(jìn)作風(fēng)建設(shè)專項(xiàng)活動以來，本人通過認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)文件精神，充分認(rèn)識到此次活動對每一位干部來說，是一次自我加壓、自我完善、自我提高的良好機(jī)遇，是人心所向、大勢所趨，是新形勢下干部作風(fēng)轉(zhuǎn)變的必然選擇。干部作風(fēng)存在問題，影響了發(fā)展、損害到形象，就要勇于整改，這是一種大勇氣、大境界、大清醒。我通過對照檢查自己，并按照相關(guān)制度原則，對自己的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、紀(jì)律作風(fēng)、敬業(yè)精神、工作能力等方面進(jìn)行自我剖析，找出了自身存在的問題，并從馬列主義的世界觀、人生觀、價值觀的高度剖析思想根源，明確了整改的目標(biāo)和確定了努力的方向。 一、存在的主要問題 1、學(xué)習(xí)上有待于進(jìn)一步堅(jiān)持。對“三治三提”學(xué)習(xí)的理解和把握上只限于知道其內(nèi)容，而對其深刻的內(nèi)涵知之甚少，完全沒有把握精神實(shí)質(zhì)、理解不深、不善于用“鉆”勁和“擠”勁抓緊點(diǎn)滴時間用于學(xué)習(xí)其精髓，致使自己的理論水平和素質(zhì)能力得不到提高，理想信念不夠堅(jiān)定。 2、工作有待進(jìn)一步強(qiáng)化。工作思路不寬、統(tǒng)籌兼顧的工作做的不夠好。工作中有時滿足于得過且過的現(xiàn)象，因此表現(xiàn)在工作中不夠細(xì)致。同時在發(fā)揮部門和其他同志的積極性和主動性上還應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)。 3、生活上有待于進(jìn)一步完善。雖然能夠時刻保持清醒的頭腦，做到時刻能夠嚴(yán)格要求自己，勤政務(wù)實(shí)，清正廉潔。信奉“言必行，行必果”。做到一身正氣，兩袖清風(fēng)，沒有任何違規(guī)違紀(jì)的問題。但有時對自己要求不嚴(yán)，總認(rèn)為自己沒有壞心眼致使說話隨便，不太注意小節(jié)，工作行為上偏重實(shí)用的想法。 4、思想上有待進(jìn)一步振作。 （1）、精神不十分振作，焦躁脾氣和煩躁心理時有發(fā)生，沒有堅(jiān)定入黨宣誓時把一生交給黨、為共產(chǎn)主義奮斗終身的思想，感到任務(wù)重，出現(xiàn)問題壓力大的時候容易產(chǎn)生焦躁情緒。 （2）、批評與自我批評開展的不夠好，對其他同志不愿提出反對意見，對自己的缺點(diǎn)也沒有主動請其他人正面指點(diǎn)，錯誤地認(rèn)為批評別人是“挖坑害人”，批評自己是“挖坑堵路”。就連干其他工作也是想把它作為福利，尋求平均。 二、存在問題的主要原因： 我在理想信念、宗旨意識、工作作風(fēng)、組織紀(jì)律、精神狀態(tài)等方面存在上述問題，通過開展“三治三提”活動，認(rèn)真學(xué)習(xí)對照、深刻反思，究其原因有以下幾個方面： 1、沒有真正理解“庸”之含義。庸、平常、不高明的。平庸、庸醫(yī)、庸言、庸俗、庸人、昏庸。“懶”之含義：好逸惡勞、不愛勞動的人?！吧ⅰ敝x：分開；由聚集而分離。前一是指思維，前二是指行為，后者再指團(tuán)隊(duì)建設(shè)。故由于沒有把政治理論學(xué)習(xí)放在重要位置，放松理論學(xué)習(xí)和思想改造。在理論學(xué)習(xí)上不能掌握科學(xué)理論的精神實(shí)質(zhì)和科學(xué)體系，并沒有達(dá)到學(xué)習(xí)的應(yīng)有目的，影響了理論學(xué)習(xí)水平的提高。 2、自我要求有所放松，忽視了自我約束、自我監(jiān)督、自我提高。在自身學(xué)習(xí)上就學(xué)習(xí)抓學(xué)習(xí)，而不去研究思考問題。 3、工作中有經(jīng)驗(yàn)主義思想，滿足于自身的知識和經(jīng)驗(yàn)。 4、保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性不夠。自己在工作中進(jìn)取心不強(qiáng)，其實(shí)質(zhì)是沒有用共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己、把握實(shí)質(zhì)。在各方面只求過得去，不求過得去。 三、今后努力的方向： 通過這次市委組織開展的三治三提專項(xiàng)作風(fēng)整頓活動，對照自己存在的問題及產(chǎn)生的原因，為搞好今后的工作，我決心從以下幾個方面去努力。 1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。一是繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會“三治三提”相關(guān)文件精神、領(lǐng)導(dǎo)講話，從而提高自己的政治理論水平。二是加強(qiáng)市場經(jīng)濟(jì)等理論的學(xué)習(xí)，不斷擴(kuò)大和更新自己的知識，解決工作上觀念陳舊、不思進(jìn)取的問題。三是加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己、提高自己，增強(qiáng)專業(yè)技能和服務(wù)的本領(lǐng)。 2、做出一流業(yè)績。在今后的工作中，把這次活動要求落實(shí)在崗位上，深入基層，調(diào)查研究，創(chuàng)造性地開展工作，把領(lǐng)導(dǎo)和黨組分配給自己的工作做得更好。同時加強(qiáng)自身修養(yǎng)，克服困難，以飽滿的熱情投入到工作中去，開創(chuàng)工作新局面。 3、努力廉潔自律。嚴(yán)格要求自己經(jīng)受住各種考驗(yàn)，隨時自重、自省、自警、自勵，清清白白做人，踏踏實(shí)實(shí)干事，不為名利所累，不為人情關(guān)系所擾，不為金錢美色所迷，不為艱難困苦所阻。自覺接受黨組織和群眾監(jiān)督，樹立好黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的形象，為永城經(jīng)濟(jì)的發(fā)展做出自己的應(yīng)有貢獻(xiàn)！

材料分析表征是什么意思？

材料分析表征是兩個概念，材料分析是對材料內(nèi)在的結(jié)構(gòu)和特性進(jìn)行揭示的過程，分析基于試驗(yàn)或檢測得出材料結(jié)構(gòu)信息和特性數(shù)據(jù)。材料表征是通過對材料結(jié)構(gòu)信息和特性數(shù)據(jù)的加工得出的一種描述或解釋，表征是在材料分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行的一種主觀抽象思維，用文字、圖示、模型等解釋和說明材料中隱含的內(nèi)在的結(jié)構(gòu)和特性。分析給出結(jié)果，表征給出結(jié)論。X射線衍射、N2吸附/脫附測試、電子掃描電鏡及透射電鏡可以給出材料的形貌結(jié)構(gòu)信息，但這些結(jié)果不能叫表征。要想表征還需要對這些結(jié)果進(jìn)行主觀的抽象思維再加工。目前材料界有濫用表征一詞的傾向。

用政治常識分析材料

如識者所知，監(jiān)管不力發(fā)生的背后其實(shí)是一個利益追逐產(chǎn)生的后遺癥。從利益者的角度看，安全歷來就是與效率、效益背道而馳的。在目前市場競爭日益加劇的情況下，如何能增加企業(yè)的生產(chǎn)效率和效益無疑成了各個企業(yè)絞盡腦汁思考的問題，與此同時，減少安全的保障往往成為企業(yè)降低成本的出發(fā)點(diǎn)。 如識者所知，監(jiān)管不力發(fā)生的背后其實(shí)是一個利益追逐產(chǎn)生的后遺癥。從利益者的角度看，安全歷來就是與效率、效益背道而馳的。在目前市場競爭日益加劇的情況下，如何能增加企業(yè)的生產(chǎn)效率和效益無疑成了各個企業(yè)絞盡腦汁思考的問題，與此同時，減少安全的保障往往成為企業(yè)降低成本的出發(fā)點(diǎn)。

半掛輪轂啥材料的好？

汽車輪轂材質(zhì)最好的是：碳纖維輪轂 最先出現(xiàn)的是鋼輪轂。 輪轂重量大、造型差，總括一個字——丑。 還存在易生銹、散熱性能差等弊端，但同時也具有成本低、耐沖擊性，強(qiáng)度較高、承載能力強(qiáng)等優(yōu)點(diǎn)。 忍受了長時間鋼輪轂的“辣眼睛”，在1958年終于出現(xiàn)了整體鑄造的鋁合金輪轂。 使用鋁合金為原材料的輪轂大大提升了輪轂的顏值，也使輪轂的重量得到減輕?？芍^是風(fēng)頭一時無兩，鋁合金輪轂一舉占據(jù)了市場的主導(dǎo)地位。