6西格瑪設(shè)計(jì)：第2章 6西格瑪設(shè)計(jì)的實(shí)施戰(zhàn)略3

主題公園的設(shè)計(jì)施工

主題公園設(shè)計(jì)的主題選擇需要創(chuàng)新思維，主題公園的經(jīng)營更需要不斷推陳出新。只有這樣，主題公園設(shè)計(jì)才能帶給游客的新鮮感，生命周期得以延長。在進(jìn)行主題創(chuàng)意與策劃時，要緊緊圍繞“旅游者的需求”，突出休閑娛樂的特性，表現(xiàn)“旅游新形態(tài)”。為此，發(fā)展商在主題公園的景觀設(shè)計(jì)、旅游產(chǎn)品后續(xù)更新方面必須走在市場前列。 1、主題景觀的創(chuàng)意設(shè)計(jì) 目前我國主題公園設(shè)計(jì)譽(yù)哪的發(fā)展有個很典型的特征，那就是生命的周期性，很多主題公園在開業(yè)前幾年達(dá)到某困或一峰值后就很難再次超越，開始走下坡路。造成這一局面的重要原因是目前我國主題公園大多是靜態(tài)景觀造成的，游客進(jìn)行的是走馬觀花的純觀光型活動，參與性娛樂項(xiàng)目比較少，比較容易感到乏味。這種直觀性強(qiáng)的靜態(tài)景觀，游客參觀完一次后缺乏重復(fù)消費(fèi)的動力，從而導(dǎo)致游客的重游率很低 2、主題公園設(shè)計(jì)的策劃與設(shè)計(jì) 主題公園靜態(tài)人造景觀一旦建成后具有一定的穩(wěn)定性，后續(xù)可塑空間畢竟有限，而參與體驗(yàn)項(xiàng)目決定了園區(qū)的核心吸引力是否可持續(xù)發(fā)慶尺碼展，所以這些項(xiàng)目的包裝設(shè)計(jì)需由專業(yè)人員的主觀創(chuàng)造性進(jìn)行設(shè)計(jì)包裝。如華僑城股份公司在編排廣場演出節(jié)目上就不斷創(chuàng)新，其推出的《綠寶石》、《創(chuàng)世紀(jì)》、《江?！返却笮臀璧副硌菝垒喢缞J；組織的火把節(jié)、啤酒節(jié)等民俗節(jié)慶狂歡、主題晚會精彩紛呈，另外在游樂項(xiàng)目的包裝上也開發(fā)設(shè)計(jì)了大量有吸引力的主題，如歡樂谷的“螞蟻王國”、“特洛伊木馬”等。這些引人入勝的項(xiàng)目設(shè)計(jì)極大地提高了主題公園重游率，也創(chuàng)下了我國主題公園設(shè)計(jì)延長生命周期的成功范例。

怎樣設(shè)計(jì)圖書館的內(nèi)部設(shè)施

這要根據(jù)你的圖書館空間大小和設(shè)備類型、圖書規(guī)模等設(shè)計(jì)

游戲設(shè)計(jì)與實(shí)施記錄

通過與水、球等物品，讓孩子體驗(yàn)觸覺感受，并啟發(fā)孩子對數(shù)量、多少的基本認(rèn)知。 適合年齡：1-2歲 準(zhǔn)備道具：澡缸、塑料球 游戲說明：1.讓寶寶先進(jìn)入澡缸，再將澡缸注入清水，然后將球一顆顆放入澡缸中，讓寶寶體驗(yàn)玩水的樂趣及觸覺刺激，感受澡缸從“0”(沒有球)開始后的變化。2.爸爸媽媽丟球進(jìn)澡缸的時候，可以同時一邊報(bào)數(shù)，讓孩子對數(shù)與量有最基本的認(rèn)知。 注意事項(xiàng)：1.避免孩子在浴室里滑倒，發(fā)生窒息或溺水的意外。2..孩子如果有害怕、逃避、拒絕的反應(yīng)時，不要強(qiáng)迫他，可以慢慢地引導(dǎo)他用手或用腳先行碰觸。

教學(xué)活動在設(shè)計(jì)與實(shí)施中應(yīng)注意哪些問題

應(yīng)該注意的問題有以下四點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)策略的設(shè)計(jì)。 一、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì) 在開始一堂課或一個教學(xué)單元的教學(xué)之前，每個教師都要思考：通過本節(jié)課或本單元的教學(xué)，學(xué)生應(yīng)該獲得那些知識和能力？怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)能適應(yīng)這個班級的學(xué)生，學(xué)生能否完成預(yù)期的學(xué)習(xí)任務(wù)？這就是教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)一般分為三個方面即知識、能力、情感與價值觀。教師在理論上應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注知識目標(biāo)的分類，在技術(shù)上關(guān)注目標(biāo)導(dǎo)向教學(xué)設(shè)計(jì)中怎樣確定和表述知識、技能的教學(xué)目標(biāo)，怎樣避免教學(xué)目標(biāo)表述的含糊性及知識、技能教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)要注意的問題。為此，我認(rèn)為設(shè)計(jì)好教學(xué)目標(biāo)要把握住這樣幾點(diǎn)：1、全面設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)不能只注重知識領(lǐng)域的目標(biāo)，而忽略其他領(lǐng)域的目標(biāo)。2、不能以課程的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)代替教學(xué)目標(biāo)。3、要正確理解和把握學(xué)習(xí)水平要求，準(zhǔn)確選擇和使用行為動詞。4、正確處理教學(xué)目標(biāo)與實(shí)施教學(xué)目標(biāo)之間的關(guān)系。 二、 教學(xué)過程的設(shè)計(jì) 教學(xué)過程的設(shè)計(jì)一般分為導(dǎo)入、新授和結(jié)束三個階段。導(dǎo)入的設(shè)計(jì)沒有固定模式，它完全因教學(xué)氛圍、對象、目標(biāo)的不同而不同，其主要作用是引起學(xué)生注意，并激發(fā)學(xué)生興趣。課堂導(dǎo)入成功與否，直接關(guān)系到整堂課的教學(xué)質(zhì)量。一般常見的導(dǎo)入方法有：開門見山式、復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課式、故設(shè)懸念式、啟發(fā)誘導(dǎo)式、故事導(dǎo)入式、謎語導(dǎo)入式、實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入式等。新授階段是上課的主體部分，要求學(xué)生對新任務(wù)有實(shí)質(zhì)性的理解，教學(xué)任務(wù)是否能順利完成，很大程度上同新授環(huán)節(jié)的課堂結(jié)構(gòu)是否優(yōu)化預(yù)設(shè)有關(guān)，要讓學(xué)生更加積極參與教學(xué)過程，教師應(yīng)運(yùn)用以下方法：1、設(shè)計(jì)新穎教學(xué)，引起學(xué)習(xí)興趣。2、激發(fā)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)情緒，讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程。3、營造民主和諧的氛圍，為學(xué)生主動參與創(chuàng)造條件。結(jié)束階段的設(shè)計(jì)也非常重要，一般在教學(xué)終了時，教師要運(yùn)用準(zhǔn)確精練的語言，對課文的精要之處進(jìn)行點(diǎn)化、揭示、氣勢如虹，很容易引起學(xué)生的同感，對鞏固所學(xué)知識和學(xué)會運(yùn)用所學(xué)的新知識，用實(shí)踐檢驗(yàn)知識都具有非常重要的作用。一般教師常采用：1、歸納法、2、遷移法、3、點(diǎn)撥法、4、前后呼應(yīng)法、5、設(shè)疑激趣法、6、情感升華法。 總之，教學(xué)過程的設(shè)計(jì)可以說學(xué)問很深，需要教師們潛心研究。特別是職業(yè)教育對廣大教師的教學(xué)過程設(shè)計(jì)要求更高，一方面要重視圍繞讓學(xué)生體驗(yàn)到理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)過程，另一方面還要重視把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，多給學(xué)生一些思考的時間和活動的空間，讓學(xué)生充分經(jīng)歷和享受獲取知識與技能的樂趣。 三、 教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，我認(rèn)為應(yīng)充分注意學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展、情感發(fā)展及行為發(fā)展三個方面。學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展具有一定的規(guī)律，教師要理性把握這個規(guī)律，認(rèn)真貫徹現(xiàn)代教育理論，了解各類教學(xué)對象，充分利用現(xiàn)代科技，創(chuàng)設(shè)各種氛圍以適應(yīng)不同風(fēng)格的學(xué)習(xí)者。同時要注意引導(dǎo)學(xué)生自我分析、自我激勵、自我監(jiān)控、取長補(bǔ)短，全面發(fā)展。學(xué)生的情感發(fā)展也是教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)中不可忽視的環(huán)節(jié)，教師在教學(xué)中應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：1、要真心實(shí)意熱愛學(xué)生。2、寓教于樂、寓教于趣。3、以情施教，以情育情。4、注意教學(xué)活動中認(rèn)知因素與情感因素的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。5、發(fā)揮情感因素的維持作用，磨練學(xué)生認(rèn)知活動中的意志。學(xué)生行為發(fā)展規(guī)律在教學(xué)設(shè)計(jì)中更是需要教師多加思考的問題，更要體現(xiàn)以學(xué)生為中心的重要地位。 四、 學(xué)習(xí)策略的設(shè)計(jì) 新時期的教學(xué)改革，提出要將“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，雖然僅僅調(diào)整了兩個字的位置，但里面蘊(yùn)涵的教學(xué)思想?yún)s非常豐富?！拔乙獙W(xué)”不僅體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，同時也是學(xué)習(xí)動機(jī)被激發(fā)、被增強(qiáng)的結(jié)果。教學(xué)過程是教學(xué)設(shè)計(jì)的動態(tài)實(shí)施過程。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)是教師開展教學(xué)過程的一個關(guān)注點(diǎn)，有一般要注意這樣幾點(diǎn)：1、教學(xué)設(shè)計(jì)要有利于學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣和關(guān)切。2、教學(xué)設(shè)計(jì)要有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)和優(yōu)化學(xué)習(xí)方法。3、教學(xué)設(shè)計(jì)要有利于學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。4、教學(xué)設(shè)計(jì)要有利于學(xué)生獲取滿足感。要幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，將學(xué)法指導(dǎo)有機(jī)溶入教學(xué)過程之中。 幼兒教師在設(shè)計(jì)教學(xué)活動中應(yīng)注意的問題：1.選擇適宜、恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，與目標(biāo)無關(guān)或關(guān)系不大的內(nèi)容應(yīng)該刪除。2.所選內(nèi)容應(yīng)考慮幼兒年齡特點(diǎn)，在兒童的最近發(fā)展區(qū)內(nèi)，即以兒童的心理發(fā)展水平為基礎(chǔ)，又有發(fā)展的空間。3.所選內(nèi)容應(yīng)與幼兒的實(shí)際生活緊密相連，既具有適度的新穎性，又要避免脫離幼兒的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)著重于幼兒身邊的科學(xué)。

如何進(jìn)行教學(xué)活動的設(shè)計(jì)與實(shí)施方案

展開全部 兒教師與自我等方面的關(guān)系為切入點(diǎn)，研究幼兒教師專業(yè)發(fā)展的評價標(biāo)準(zhǔn)。 一、我關(guān)注教學(xué)活動中的幼兒，由此獲得專業(yè)發(fā)展 (一)我是如何設(shè)計(jì)和實(shí)施教學(xué)活動的? 1．根據(jù)我自己的興趣，選擇教學(xué)參考書上提供的某個活動方案．并按部就班地進(jìn)行教學(xué)。 2．根據(jù)我自己的興趣，以教學(xué)參考書上提供的活動方案為基本思路，依據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)作簡單修改后進(jìn)行教學(xué)。 3．根據(jù)幼兒的興趣和需要在教學(xué)參考書上選擇適宜的活動方案，依據(jù)我對本班幼兒原有知識經(jīng)驗(yàn)的了解對方案作適當(dāng)修改后進(jìn)行教學(xué)。

教學(xué)活動在設(shè)計(jì)與實(shí)施中應(yīng)注意哪些問題？

應(yīng)該注意的問題有以下四點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)策略的設(shè)計(jì)。 一、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì) 在開始一堂課或一個教學(xué)單元的教學(xué)之前，每個教師都要思考：通過本節(jié)課或本單元的教學(xué)，學(xué)生應(yīng)該獲得那些知識和能力？怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)能適應(yīng)這個班級的學(xué)生，學(xué)生能否完成預(yù)期的學(xué)習(xí)任務(wù)？這就是教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)一般分為三個方面即知識、能力、情感與價值觀。教師在理論上應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注知識目標(biāo)的分類，在技術(shù)上關(guān)注目標(biāo)導(dǎo)向教學(xué)設(shè)計(jì)中怎樣確定和表述知識、技能的教學(xué)目標(biāo)，怎樣避免教學(xué)目標(biāo)表述的含糊性及知識、技能教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)要注意的問題。為此，我認(rèn)為設(shè)計(jì)好教學(xué)目標(biāo)要把握住這樣幾點(diǎn)：1、全面設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)不能只注重知識領(lǐng)域的目標(biāo)，而忽略其他領(lǐng)域的目標(biāo)。2、不能以課程的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)代替教學(xué)目標(biāo)。3、要正確理解和把握學(xué)習(xí)水平要求，準(zhǔn)確選擇和使用行為動詞。4、正確處理教學(xué)目標(biāo)與實(shí)施教學(xué)目標(biāo)之間的關(guān)系。 二、 教學(xué)過程的設(shè)計(jì) 教學(xué)過程的設(shè)計(jì)一般分為導(dǎo)入、新授和結(jié)束三個階段。導(dǎo)入的設(shè)計(jì)沒有固定模式，它完全因教學(xué)氛圍、對象、目標(biāo)的不同而不同，其主要作用是引起學(xué)生注意，并激發(fā)學(xué)生興趣。課堂導(dǎo)入成功與否，直接關(guān)系到整堂課的教學(xué)質(zhì)量。一般常見的導(dǎo)入方法有：開門見山式、復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課式、故設(shè)懸念式、啟發(fā)誘導(dǎo)式、故事導(dǎo)入式、謎語導(dǎo)入式、實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入式等。新授階段是上課的主體部分，要求學(xué)生對新任務(wù)有實(shí)質(zhì)性的理解，教學(xué)任務(wù)是否能順利完成，很大程度上同新授環(huán)節(jié)的課堂結(jié)構(gòu)是否優(yōu)化預(yù)設(shè)有關(guān)，要讓學(xué)生更加積極參與教學(xué)過程，教師應(yīng)運(yùn)用以下方法：1、設(shè)計(jì)新穎教學(xué)，引起學(xué)習(xí)興趣。2、激發(fā)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)情緒，讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程。3、營造民主和諧的氛圍，為學(xué)生主動參與創(chuàng)造條件。結(jié)束階段的設(shè)計(jì)也非常重要，一般在教學(xué)終了時，教師要運(yùn)用準(zhǔn)確精練的語言，對課文的精要之處進(jìn)行點(diǎn)化、揭示、氣勢如虹，很容易引起學(xué)生的同感，對鞏固所學(xué)知識和學(xué)會運(yùn)用所學(xué)的新知識，用實(shí)踐檢驗(yàn)知識都具有非常重要的作用。一般教師常采用：1、歸納法、2、遷移法、3、點(diǎn)撥法、4、前后呼應(yīng)法、5、設(shè)疑激趣法、6、情感升華法。 總之，教學(xué)過程的設(shè)計(jì)可以說學(xué)問很深，需要教師們潛心研究。特別是職業(yè)教育對廣大教師的教學(xué)過程設(shè)計(jì)要求更高，一方面要重視圍繞讓學(xué)生體驗(yàn)到理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)過程，另一方面還要重視把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，多給學(xué)生一些思考的時間和活動的空間，讓學(xué)生充分經(jīng)歷和享受獲取知識與技能的樂趣。 三、 教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，我認(rèn)為應(yīng)充分注意學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展、情感發(fā)展及行為發(fā)展三個方面。學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展具有一定的規(guī)律，教師要理性把握這個規(guī)律，認(rèn)真貫徹現(xiàn)代教育理論，了解各類教學(xué)對象，充分利用現(xiàn)代科技，創(chuàng)設(shè)各種氛圍以適應(yīng)不同風(fēng)格的學(xué)習(xí)者。同時要注意引導(dǎo)學(xué)生自我分析、自我激勵、自我監(jiān)控、取長補(bǔ)短，全面發(fā)展。學(xué)生的情感發(fā)展也是教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)中不可忽視的環(huán)節(jié)，教師在教學(xué)中應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：1、要真心實(shí)意熱愛學(xué)生。2、寓教于樂、寓教于趣。3、以情施教，以情育情。4、注意教學(xué)活動中認(rèn)知因素與情感因素的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。5、發(fā)揮情感因素的維持作用，磨練學(xué)生認(rèn)知活動中的意志。學(xué)生行為發(fā)展規(guī)律在教學(xué)設(shè)計(jì)中更是需要教師多加思考的問題，更要體現(xiàn)以學(xué)生為中心的重要地位。 四、 學(xué)習(xí)策略的設(shè)計(jì) 新時期的教學(xué)改革，提出要將“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，雖然僅僅調(diào)整了兩個字的位置，但里面蘊(yùn)涵的教學(xué)思想?yún)s非常豐富?！拔乙獙W(xué)”不僅體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，同時也是學(xué)習(xí)動機(jī)被激發(fā)、被增強(qiáng)的結(jié)果。教學(xué)過程是教學(xué)設(shè)計(jì)的動態(tài)實(shí)施過程。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)是教師開展教學(xué)過程的一個關(guān)注點(diǎn)，有一般要注意這樣幾點(diǎn)：1、教學(xué)設(shè)計(jì)要有利于學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣和關(guān)切。2、教學(xué)設(shè)計(jì)要有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)和優(yōu)化學(xué)習(xí)方法。3、教學(xué)設(shè)計(jì)要有利于學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。4、教學(xué)設(shè)計(jì)要有利于學(xué)生獲取滿足感。要幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，將學(xué)法指導(dǎo)有機(jī)溶入教學(xué)過程之中。 幼兒教師在設(shè)計(jì)教學(xué)活動中應(yīng)注意的問題：1.選擇適宜、恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，與目標(biāo)無關(guān)或關(guān)系不大的內(nèi)容應(yīng)該刪除。2.所選內(nèi)容應(yīng)考慮幼兒年齡特點(diǎn)，在兒童的最近發(fā)展區(qū)內(nèi)，即以兒童的心理發(fā)展水平為基礎(chǔ)，又有發(fā)展的空間。3.所選內(nèi)容應(yīng)與幼兒的實(shí)際生活緊密相連，既具有適度的新穎性，又要避免脫離幼兒的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)著重于幼兒身邊的科學(xué)。

教學(xué)設(shè)計(jì) 選取教材《教學(xué)設(shè)計(jì)》第八章"教學(xué)評價設(shè)計(jì)"部分內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),撰寫一篇課時教學(xué)設(shè)計(jì)方案

首先寫教學(xué)目標(biāo)，現(xiàn)在是課改階段上課要有新的理念分三部分：知識、能力、情感態(tài)度價值觀。 然后分析教材：重點(diǎn)和難點(diǎn) 三 教具 四 教學(xué)方法 五 教學(xué)過程，可分詳案和簡案，詳案要設(shè)想每句話怎么講比較麻煩，簡案只要寫一下時間安排，和每部分教師的活動和學(xué)生的活動 六 板書提綱 七 教學(xué)反饋 這樣的教案就比較完整，也能及時地總結(jié)問題。 我認(rèn)為寫教案最重要的是先確立教學(xué)理念，也就是第一部分，千萬不能小看了這部分，否則上課就會漫無目的，效果比較差。

人是誰設(shè)計(jì)出來的？設(shè)計(jì)人的哪個又是誰設(shè)計(jì)的？

人是進(jìn)化來的。沒有誰設(shè)計(jì)。

游戲怎么設(shè)計(jì)界面？我想設(shè)計(jì)一個看看。

一樣好奇?。?！

動畫設(shè)計(jì)與動漫設(shè)計(jì)有什么區(qū)別？

這兩個區(qū)別不大