帶原文,單句5遍重復(fù),邊聽節(jié)目邊練口語
該系列音頻(素材取自英語口語8000句).以章節(jié)劃分,單句循環(huán)朗讀,配合5+2學(xué)習(xí)版,鞏固復(fù)習(xí).
第一章? 日常生活中使用的短句
（1）在家中
（2）享受余暇時(shí)間
（3）生病、受傷時(shí)
（4）戀愛和結(jié)婚
（5）在工作單位
（6）打電話
（7）日期與時(shí)間
每個(gè)音頻只有一句,重復(fù)5遍,每句都有中英文,真人男女同時(shí)發(fā)音,(一句一句提取音頻很辛苦,喜歡的點(diǎn)個(gè)贊)
生活中，有些人總以為自己看到的那一部分就是全部事實(shí)，總喜歡把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加在別人身上，對(duì)別人妄下評(píng)論。 聽過這樣一段話：“請(qǐng)你不要冒然評(píng)價(jià)我，你只知道我的名字，卻不知道我的故事。你只是聽聞我做了什么，卻不知道我經(jīng)歷過什么?！? 不要輕易評(píng)價(jià)別人，因?yàn)槟憧匆姷?，不一定都是事?shí)。 許多人都會(huì)忍不住用自己的想法，去解讀別人。世界上沒有完全相同的兩個(gè)人。你的未必就總是對(duì)的，別人的也不一定就是錯(cuò)的。這個(gè)世界上，多的是你不知道的事。如果一味地將自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加于人，難免給人不尊重人的感覺。 即便看到了對(duì)方的弱點(diǎn)，我們也無權(quán)理直氣壯地揶揄和玩笑甚至向別人“扔石頭”。這世界上有完美的人嗎？恐怕沒有。每個(gè)人的經(jīng)歷、特長(zhǎng)、審美、生活方式都不一樣，假如對(duì)方有什么不盡如人意的地方，你自己又何嘗十全十美？ 這世界上總有和你不同的人，不一樣的想法，不能交融的價(jià)值觀，有時(shí)候并不需要你下很多決心，做很大的改變，不妄加評(píng)論，不隨意干涉，就已經(jīng)是最好的尊重和修養(yǎng)。 世上也從來沒有兩個(gè)人能擁有完全相同的生活，每個(gè)人都有自己的生活方式，你可以選擇豪車敞篷沙灘美女，他也可以選擇蝸居一角仰望星空。 就算你有錢、有資歷也不代表你就可以隨意介入別人的生活，因?yàn)槟阌肋h(yuǎn)沒有和別人一樣的生活經(jīng)歷，自然也就無法對(duì)別人的選擇感同身受。 你沒有經(jīng)歷過別人的生活，就不要輕易對(duì)別人的生活指手畫腳。不要在沒有搞清楚事情真相之前，就輕易做評(píng)判、下結(jié)論。 不隨意評(píng)價(jià)一個(gè)人，是一種善良。 活在這個(gè)世界上，誰都不易。 你只看到濃妝艷抹的女孩在夜店打工，卻不知她辛苦工作為了遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的爹娘。你只看到滿身紋身的壯漢對(duì)著司機(jī)罵罵咧咧，卻不知他剛剛救下了一只橫穿馬路差點(diǎn)被車撞到的小貓。 你覺得好的事情，別人未必覺得如此，而你覺得不值一提的物品，可能在別人眼里也是彌足珍貴。 也許一個(gè)人最大的惡意，便是把自己的理解強(qiáng)加到其他人的身上。 正如《了不起的蓋茨比》中有這樣一段話：“我還年輕，閱歷不深的時(shí)候，我父親教導(dǎo)過我一句話，我至今還念念不忘，‘每逢你想要批評(píng)任何人的時(shí)候，你就記住，這個(gè)世界上所有的人，并非個(gè)個(gè)都有過你擁有的那些優(yōu)越條件?！? 不隨便評(píng)價(jià)別人，收斂嘴舌，是一種很高級(jí)的修養(yǎng)，這份修養(yǎng)里藏著成熟和包。因?yàn)槟悴⒉恢?，別人經(jīng)歷了什么。 韓寒說，如果你不了解，就請(qǐng)你就閉嘴，因?yàn)槟阌肋h(yuǎn)不知道別人經(jīng)歷過什么；如果你了解，那你就更應(yīng)該閉嘴。 可惜，我們總是習(xí)慣輕易地去評(píng)價(jià)一個(gè)人，給其貼上標(biāo)簽，卻忽略了我們不曾身在其中，根本做不到感同身受。 每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，每個(gè)人有各自的生活方式，我們不能要求別人絕對(duì)理解自己，也不能要求別人和自己一樣。我們不必要求自己去按照別人的生活方式而活，但也別強(qiáng)求別人與我們完全相同。
一個(gè)人最好的修養(yǎng)，是不輕易的去評(píng)價(jià)他人。 有句話叫：“未遭他人苦，莫?jiǎng)袼松啤薄? 《殺死一只知更鳥》這本書中說：“你永遠(yuǎn)不可能了解一個(gè)人，除非你穿上他的鞋子走來走去，站在他的角度考慮問題”。 你不知道別人真正的經(jīng)歷了什么，就不要輕易地去評(píng)價(jià)別人，因?yàn)榭赡苣阋痪錈o關(guān)痛癢的話，可能會(huì)造成他人致命的一擊，會(huì)在那個(gè)受了傷害的人胸口上再狠狠地刺一刀。 你看到地鐵上一個(gè)年輕人沒有給老人讓座，也許他自己的身體是在難受的狀態(tài)下； 你看到有人坐在你的前引擎蓋上好像在等著什么人，你不要輕易動(dòng)怒，也許他正在等的就是你，因?yàn)槟阃岁P(guān)上車窗； 你看到有同事在動(dòng)你的抽屜，也許他正在幫你把沒關(guān)好的抽屜關(guān)好…… 或許生活中有很多壞人，可同時(shí)也有很多好人，我們不能以偏概全就覺得這個(gè)世界上就沒有好心的人了。 我見過貨車發(fā)生事故大家哄搶的場(chǎng)景，我也見過老乞丐去捐款的地方去捐出他微薄的金錢。 我見過老人意外跌倒反而誣陷幫助他的人，我也也見過路人幫助環(huán)衛(wèi)工人在上坡路推他的三輪車的人。 有一句話說的好： “世上沒有真正的感同身受。你永遠(yuǎn)不知道別人經(jīng)歷了什么，你也可能永遠(yuǎn)不知道別人背后真正的真相”。 永遠(yuǎn)不要對(duì)一個(gè)你不了解的人，隨意指責(zé)，妄自揣測(cè)，輕易嘲諷。 眾口鑠金，積毀銷骨。 在沒有搞清楚真相之前，不要輕易去評(píng)價(jià)別人，保持沉默，是你該有的修養(yǎng)。
1.其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。 ——孔子 2.身教重于言傳。 ——王夫之 3.要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。 ——陶行知 4.要學(xué)生做的事，教職員躬親共做；要學(xué)生學(xué)的知識(shí)，教職員躬親共學(xué)；要學(xué)生守的規(guī)則，教職員躬親共守。 ——陶行知 5.動(dòng)人以言者，其感不深；動(dòng)人以行者，其應(yīng)必速。 ——李贄 6.使學(xué)生對(duì)教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。 ——愛因斯坦 7.教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。 ——烏申斯基 8.教師個(gè)人的范例，對(duì)于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。 ——烏申斯基 9.做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。 ——盧梭 10.要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是什么人。 ——車爾尼雪夫斯基
1、文章在民間傳說基礎(chǔ)上，進(jìn)行合理想象和生動(dòng)描述，演繹出一篇精彩童話故事，讀來饒有趣味。 2、這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新生活氣息和兒童情趣。 3、作者構(gòu)思巧，善于選點(diǎn)展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。 4、文章真實(shí)感強(qiáng)，立體感強(qiáng)，可讀性強(qiáng)，趣味性強(qiáng)。以敏銳社會(huì)洞察力，以童話反映現(xiàn)實(shí)陰暗面，并以生動(dòng)語言，描繪出一幅幅貪婪眾生相，稱得上入木三分 5、你很善于抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行具體描繪，展示…，文筆間滲透情感。 6、全文通俗易懂，趣味性強(qiáng)。 7、通過豐富人物語言和動(dòng)作，襯托出人物思想品質(zhì)。文章想象合情合理，敘述自然生動(dòng)，結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。 8、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實(shí)流暢，感情真摯感人。 9、這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新生活氣息和兒童情趣。 10、全文酣暢淋漓，一氣呵成，蘊(yùn)藏著歡樂與期盼，真摯感人。開頭出手不凡 11、事例敘述生動(dòng)、具體、趣味性強(qiáng)，且與前面比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出自已對(duì)…情感，令人感動(dòng)。 12、借景抒情，托物詠志，很特色。 13、簡(jiǎn)單交待時(shí)間，地點(diǎn)和結(jié)果語言簡(jiǎn)練，規(guī)范，開篇吸引人。
你們那還屬于很懵懂的一種，我也感覺那女孩子和我們相處的有一點(diǎn)不同，感覺有點(diǎn)琢磨不透，如果你不是很喜歡他的話就少跟她聯(lián)系，因?yàn)槟憬?jīng)驗(yàn)也不是很豐富，如果以后你用情了，然后她又覺得和你在一起沒有什么意思的話，分了，你很可能吃虧。
工作表現(xiàn)自我評(píng)價(jià)一： 一、在思想政治表現(xiàn)、品德素質(zhì)修養(yǎng)及職業(yè)道德上：積極學(xué)習(xí)政治理論，遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，工作態(tài)度端正，認(rèn)真負(fù)責(zé)。 二、在專業(yè)知識(shí)、工作能力上：向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教、向同事學(xué)習(xí)、自己摸索實(shí)踐，在很短的時(shí)間內(nèi)便熟悉了學(xué)院的工作，明確了工作的程序、方向，提高了工作能力。 三、在工作態(tài)度和勤奮敬業(yè)方面：本人熱愛自己的本職工作，能夠正確認(rèn)真的對(duì)待每一項(xiàng)工作。 四、在工作質(zhì)量成績(jī)、效益和貢獻(xiàn)方面：保質(zhì)保量的完成工作，工作效率高，同時(shí)在工作中學(xué)習(xí)了很多東西。 工作表現(xiàn)自我評(píng)價(jià)二： 一、注重政治理論學(xué)習(xí)，處處嚴(yán)格要求自己。 二、凡事以工作為重，不計(jì)個(gè)人得失，積極主動(dòng)，講求效率。 三、工作實(shí)績(jī)：克服一切困難，保障局班車按時(shí)接送職工上下班。協(xié)助完成了大量事務(wù)性工作。服從領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，對(duì)工作人員因工作用車的要求從不拒絕。
評(píng)價(jià)小學(xué)生人物還是小學(xué)生評(píng)價(jià)書本人物？
1、孝敬父母，對(duì)人有禮貌，有進(jìn)取心，是大家族中公認(rèn)的好孩子。但學(xué)習(xí)方面的主動(dòng)性有待加強(qiáng)。 2、明顯長(zhǎng)大了，懂事了，能夠總結(jié)學(xué)習(xí)方法，記錄知識(shí)要點(diǎn)，喜歡體育運(yùn)動(dòng)了，這些進(jìn)步值得表揚(yáng)。學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，為了自己的未來，姣姣要踏踏實(shí)實(shí)做好現(xiàn)在每一步！ 3、學(xué)習(xí)成績(jī)總是不能進(jìn)步，不能夠增加自信心。希望在老師的指導(dǎo)下、在同學(xué)們的幫助下、在家長(zhǎng)的指引下，增強(qiáng)自信心，學(xué)習(xí)進(jìn)步。 4、作為家長(zhǎng)我很高興看到孩子的進(jìn)步，希望這個(gè)進(jìn)步只是一個(gè)開始，在新學(xué)期能夠繼續(xù)延續(xù)，這樣才能不負(fù)老師的期望。感謝孫老師的鼓勵(lì)! 5、孩子在家中的表現(xiàn)證明，有好多事情還可以做得很好。但在對(duì)待學(xué)習(xí)上總是較為隨意、粗心，自覺性不夠。集體意識(shí)較強(qiáng)，愛好廣泛，愛幫助人，幫忙做的家務(wù)可以做的很好。新的學(xué)期里，我們將結(jié)合學(xué)校的學(xué)習(xí)計(jì)劃，對(duì)你嚴(yán)格要求，改正缺點(diǎn)，把學(xué)習(xí)搞好。
學(xué)富五車 一知半解
正確看待周圍的人事物
