內(nèi)科學(xué)-第7章-第1~2節(jié)

求很久以前的一期科幻世界上的一篇文章 求文章名字或科幻世界期號(hào)

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科學(xué)幻想文章

假如世界上沒(méi)有了電能，我們的交通將非常不方便，尤其到了夜晚沒(méi)有路燈，我們走路容易碰壁；沒(méi)有電能，電話也將沒(méi)有任何用處，電視也無(wú)法再看，我們會(huì)生活在十分封閉的世界里，就像井底之蛙，永遠(yuǎn)只能看到一塊井口大小的天空。 　 　　我們的生活離不開(kāi)能源，能源時(shí)時(shí)刻刻在影響著我們，為了人類的生存，為了我們明天更加美好，讓我們好好保護(hù)世界上的能源吧！ 呵呵，原創(chuàng)的啊。

求科幻世界的一篇文章

劉慈欣的 《山》

關(guān)于讀科幻故事類的文章的讀后感

讀《海底兩萬(wàn)里》有感 《海底兩萬(wàn)里》是“科幻小說(shuō)之父”凡爾納的一部巨著。書(shū)中故事曲折離奇，驚險(xiǎn)萬(wàn)分，扣人心弦。海底森林、珊瑚王國(guó)、去南極點(diǎn)、殺章魚(yú)群…… 故事的起因是世界各地的海洋中出現(xiàn)了一個(gè)怪物，比奇跡還要大，有人認(rèn)為它是一個(gè)“獨(dú)角鯨”。于是，美國(guó)的“林肯號(hào)”逐洋艦特地去追捕這個(gè)“獨(dú)角鯨”。并邀請(qǐng)海洋學(xué)界知名人土阿龍納斯先生一起參加。同行的還有阿龍納斯的仆人康納爾和加拿大人捕鯨能手尼德蘭。 在追捕過(guò)程中，阿龍納斯、康納爾、尼德蘭不幸落入水中，被“獨(dú)角鯨”救起，這時(shí)他們才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)海洋中出現(xiàn)的怪物“獨(dú)角鯨”是一艘構(gòu)造精密的潛水艇。“鸚鵡螺號(hào)”（潛水艇的名子）的船長(zhǎng)尼摩邀請(qǐng)他們一起再做一次海底旅行。他們沖破了重重困難，多次化險(xiǎn)為夷，但是，最終還是落入漩渦里，生死為卜，下落不明。而阿龍納斯、康納爾、尼德蘭乘坐準(zhǔn)備逃走的小艇而幸免落難，將所知道的海底世界公布于世。 書(shū)中人物的刻畫是成功的。阿龍納斯，是一位對(duì)知識(shí)勇于探索，永不滿足的人；當(dāng)尼德勸他逃走，他猶豫不決，他不想放過(guò)這個(gè)千載難逢的機(jī)會(huì)。他把在海底千奇百怪的發(fā)現(xiàn)仔細(xì)觀察，并做了筆記?？导{爾，一位對(duì)主人忠實(shí)的小伙子，對(duì)動(dòng)物分類了若之掌。任何動(dòng)物只要知道名字。就能分出它屬什么類，哪一科……十分詳細(xì)。尼德蘭，他是一位脾氣爆躁的人，但他也很善良。他曾救過(guò)尼摩船長(zhǎng)的命，非常勇敢。尼摩船長(zhǎng)，這是一位帶有神秘色彩的人物，他的脾氣反常不定，難以捉摸，時(shí)好時(shí)壞，不知對(duì)陸地 有什么仇恨，這完全是個(gè)迷。就連他本人也是個(gè)迷。 書(shū)中想象合理、大膽。許多書(shū)中的事物現(xiàn)在我們?cè)缫褜?shí)現(xiàn)。如潛水艇、電、潛水衣、探照燈等。許多設(shè)想非常成功。 我讀完這本書(shū)后，對(duì)里面的故事情節(jié)，人物及海底世界，都有了一定的了解。不是吹的，這本書(shū)的確不錯(cuò)，有時(shí)間希望大家也讀一讀這本書(shū)。它那驚心動(dòng)魄的故事一定會(huì)深深的吸引你的。

2000章節(jié)以上的科幻小說(shuō)

《神級(jí)反派》

生物科普文章

我也找不到?。?/p>

關(guān)于熱愛(ài)科學(xué)的文章、名人故事

瓦特(英 蒸汽機(jī))、莫爾斯(美 有線電報(bào))、弗萊明(英 青霉素)、萊特兄弟(美 飛機(jī)) 貝爾(美 電話)、漢斯菲爾德(美 CT)、古德伊爾(美 硫化橡膠)、倫琴(德 X射線) 貝爾德(蘇格蘭 電視)、費(fèi)沃斯(美 維生素C)、愛(ài)迪生(美 電燈)、德萊斯(德 自行車) 富蘭克林(美 避雷針)、蘭德斯坦(奧地利 ABO血型)

尋找《科幻世界》中的一篇文章

特德蔣的《領(lǐng)悟》

科普文章怎么寫

寫科普文章的方法是：提出正確的問(wèn)題，文章結(jié)構(gòu)合理，引人注意的標(biāo)題，簡(jiǎn)化內(nèi)容，避免專業(yè)術(shù)語(yǔ)等。 1、提出正確的問(wèn)題 通過(guò)問(wèn)自己以下問(wèn)題來(lái)開(kāi)始整理想法，知道要交流的內(nèi)容以及原因之后，就可以提出自己的核心想法。首先，對(duì)文檔的其余部分進(jìn)行擴(kuò)展。始終確保你問(wèn)自己所寫內(nèi)容的目的。有明確的意圖時(shí)，就可以開(kāi)始寫。 2、文章結(jié)構(gòu)合理 整篇文章應(yīng)該有始有終，并且有一條主線索。研究表明，當(dāng)關(guān)注焦點(diǎn)時(shí)，人們會(huì)應(yīng)該記住開(kāi)始和某物的結(jié)尾，中間還有一個(gè)高點(diǎn)。 3、引人注意的標(biāo)題 一個(gè)好標(biāo)題將激發(fā)讀者并引起他們的注意?？破諛?biāo)題應(yīng)該吸引非專業(yè)讀者，保持簡(jiǎn)短。避免使用技術(shù)術(shù)語(yǔ)。盡可能通俗易懂，但是也可以專業(yè)和簡(jiǎn)單結(jié)合，會(huì)使讀者感到好奇。 4、簡(jiǎn)化內(nèi)容 撰寫科普文章時(shí)，假設(shè)你的讀者沒(méi)有其他高中科學(xué)知識(shí)，但始終尊重自己的智力。概述研究。僅提供最重要的信息。簡(jiǎn)化結(jié)果。準(zhǔn)確無(wú)誤，但避免提供太多細(xì)節(jié)。避免冗長(zhǎng)的花語(yǔ)短語(yǔ)，并堅(jiān)持每句話一個(gè)想法的原則。 5、避免專業(yè)術(shù)語(yǔ) 可能會(huì)有詞匯，首字母縮寫詞和縮寫詞表示專業(yè)領(lǐng)域之外的人不知道。注意讀者的知識(shí)，并選擇你所要使用的詞匯和短語(yǔ)確定他們會(huì)理解。

小學(xué)生寫的科普文章

你自己減一下吧，不好意思，太多了 《說(shuō)“0”》 記得小學(xué)一年級(jí)時(shí)，在一節(jié)數(shù)學(xué)課上，數(shù)學(xué)老師給我們出了一道特別有趣的題目：一位漁翁去釣魚(yú)，釣了6條沒(méi)頭的，9條沒(méi)尾的，8條半截的，共釣了多少條 魚(yú)？當(dāng)場(chǎng)許多同學(xué)異口同聲地回答；6＋9＋8，共釣23條魚(yú)。老師搖搖頭說(shuō)：不對(duì)，請(qǐng)小朋友多想想！教室里鴉雀無(wú)聲，每個(gè)人都在積極思考。好多分鐘過(guò)去了，還是無(wú)人回答。我一邊深入地想，一邊用手指在桌上寫劃，猛開(kāi)心竅，立即回答：這位漁翁一條魚(yú)也沒(méi)釣著，得數(shù)是“0”。我并作出解釋：“6”條沒(méi)頭的，就把“6”的上半部去掉，成為“0”；“9”條沒(méi)尾的，就去掉“9”的下半部，成為“0”；“8”條半截的，不管你去掉“8”的上半截或下半截，還是得“0”。所以，就是一條也沒(méi)釣著——“0”。全班同學(xué)都感到新奇，哈哈大笑，老師也滿意地笑了。 從此，我對(duì)“0”便產(chǎn)生了興趣。從小學(xué)到中學(xué)，我對(duì)“0”的意義、作用和運(yùn)用中的變化及其所表示的內(nèi)容，尤為關(guān)注，從而對(duì)“0”不斷地有了新的理解和新的認(rèn)識(shí)?！?”是符號(hào)。它是數(shù)學(xué)上阿拉伯?dāng)?shù)字十個(gè)基本符號(hào)中的一個(gè)符號(hào)，其音讀“零”，其形圓圈，書(shū)寫占一個(gè)數(shù)字的位置，應(yīng)有合適的比例?！傍喌啊笔恰?”特有的雅號(hào)，考生最忌諱這個(gè)雅號(hào)?！?”是數(shù)目。它是一個(gè)數(shù)，是一個(gè)整數(shù)，是在整數(shù)系統(tǒng)中一個(gè)不可缺少的數(shù)。它既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)，是唯一的中性數(shù)，是正數(shù)與負(fù)數(shù)的分界數(shù)，它比所有的正數(shù)都小，比所有的負(fù)數(shù)都大。 “0”是不是自然數(shù)？這是個(gè)有分歧的問(wèn)題。過(guò)去在數(shù)學(xué)理論上，是把“0”不作為自然數(shù)的。在《十萬(wàn)個(gè)為什么?數(shù)學(xué)分冊(cè)》第2頁(yè)中就明文寫道：“0不是自然數(shù)?！蔽覍?duì)此有不同的看法。我卻認(rèn)為：“0”是自然數(shù)。這得從什么是自然數(shù)說(shuō)起，在人類歷史發(fā)展的早期階段，由于經(jīng)驗(yàn)的積累和計(jì)數(shù)的需要，產(chǎn)生了用來(lái)表示物件的有無(wú)和物件個(gè)數(shù)的自然數(shù)的原始概念。簡(jiǎn)言之，自然數(shù)是人類最早認(rèn)識(shí)的數(shù)。在早期人類社會(huì)，人們認(rèn)數(shù)、計(jì)數(shù)1、2、3、4、5、……，這是自然數(shù)。既是認(rèn)數(shù)、計(jì)數(shù)，首先是物體的有無(wú)，有，才可計(jì)數(shù)1、2、3、……；無(wú)，即是“0”數(shù)。應(yīng)該說(shuō)，“0”與1、2、3、……同是最早人們對(duì)數(shù)的原始概念，同是人類最早認(rèn)識(shí)的數(shù)，同是自然數(shù)。最新版《全日制普通高級(jí)中學(xué)教科書(shū)（試驗(yàn)修訂本）?數(shù)學(xué)》中，確認(rèn)了“0”是自然數(shù)，這是準(zhǔn)妥的。 “0”是奇數(shù)，還是偶數(shù)？判斷標(biāo)準(zhǔn)：凡能被2整除的數(shù)是偶數(shù)，不能被2整除的數(shù)是奇數(shù)。所謂整除就是商數(shù)必須是整數(shù)，而且沒(méi)有余數(shù)。因?yàn)椋?＋2—0，商數(shù)是整數(shù)，所以：“0”是偶數(shù)。 “0’與無(wú)窮小是否一回事？無(wú)窮小是一個(gè)不斷變化的量，不斷地變小，在不考慮負(fù)數(shù)情況下，無(wú)窮小就越來(lái)越接近于”0”；“0”是一個(gè)確定的數(shù)，它是一個(gè)常量。“0”可以作為無(wú)窮小的唯一的數(shù)?！?”本身就是無(wú)窮小量，無(wú)窮小量卻未必是“0”。再者，在四則運(yùn)算中，“0”可以進(jìn)行加、減、乘、除運(yùn)算，但不能作為除數(shù)或分母；無(wú)窮小在四則運(yùn)算中，可以作為除數(shù)或分母。 “0”的定義是什么？《辭海》上的一種解釋：“它在任何計(jì)量單位中表示‘沒(méi)有’?！薄秶?guó)語(yǔ)辭典》上是；“在算術(shù)上其意義為無(wú)，以0表之?！睌?shù)學(xué)老師也常說(shuō)：“0”——表示“沒(méi)有”。一減一、二減二……都等于“0”，給“0”下定義：“0”表示“沒(méi)有”。這是無(wú)疑的。 然而，“0”的意義是不是僅表示“沒(méi)有”呢？“0”不僅表示“沒(méi)有”，而且還表示多方面的內(nèi)容及其作用，列舉略述于下：溫度表上的“0”度（零度），表示一個(gè)特定的溫度——冰的熔點(diǎn)。所謂“0”度，自然不能說(shuō)是“沒(méi)有”溫度。人們常說(shuō)的“0”時(shí)（零時(shí)），即：24時(shí)。這是個(gè)明確的時(shí)間概念，不會(huì)說(shuō)成“沒(méi)有”時(shí)間。 在數(shù)軸上，“0”用一個(gè)確定的點(diǎn)——原點(diǎn)“0”表示，“0”的相反數(shù)還是“0”（-0=0），“0”的絕對(duì)值仍是“0”（|0|=0）。 在記數(shù)時(shí)，用“0”可以表示數(shù)位，如：0.02、、0.2、20、200、2000……中的“0”，均表示數(shù)位，有相同或不相同的數(shù)位。 “0”是補(bǔ)空位的數(shù)目。數(shù)的空位，必須補(bǔ)上“0”，如：105、、1005。……；又如 、 ，必補(bǔ)“0”的數(shù)位，如疏忽未補(bǔ)，其數(shù)位錯(cuò)，其數(shù)目必錯(cuò)。 “0”在四則運(yùn)算中，起著特殊的作用：在加、減法中，一個(gè)數(shù)加“0”、減“0”，均仍得原數(shù)；在乘、除法中，“0”乘任何數(shù)的積為“0”，“0”除以任何非“0”數(shù)，得商為“0”。 在通用科學(xué)記數(shù)法的十進(jìn)位制中，“0”擔(dān)任著極其重要的“角色”。逢十就進(jìn)一位，而在該位寫上“0”?！?”在十進(jìn)制中，代表著：從一往上，較大單位依次是：十、百、千、萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)、億……；從一往下，較小單位依次是：分、厘、毫、絲、忽、微、……。 在當(dāng)代電子計(jì)算機(jī)高科技中，“0”就是一位特別重要的新型的“代表”。它的作用就更大了。因?yàn)殡娮佑?jì)算機(jī)采用0與1這兩個(gè)基本數(shù)碼的二進(jìn)位制，任何數(shù)碼都由這兩個(gè)基本數(shù)碼組成。二進(jìn)位制所需要的記數(shù)的基本符號(hào)只要兩個(gè)：0與1?？梢杂?表示通電，0表示斷電；或1表示磁化，0表示未磁化；或1表示凹點(diǎn)，0表示上凸點(diǎn)。 還有，長(zhǎng)途電話號(hào)碼首位的“0”，車牌號(hào)碼左邊的“0”，身份證號(hào)碼中的“0”，信息號(hào)碼中的“0”，等等，各登其位，各表其義，各有其用。 由此可見(jiàn)，“0”所表示的內(nèi)容，方方面面，豐富多彩。它的作用，非常重要，不可代替。人們對(duì)“0”的理解，對(duì)“0”的運(yùn)用，不可疏忽，必須準(zhǔn)確無(wú)誤?！?”應(yīng)該在服務(wù)數(shù)學(xué)、服務(wù)科技、服務(wù)經(jīng)濟(jì)、服務(wù)人類的偉大進(jìn)程中，立下汗馬功勞。