觀察+ | 阿里的楊偉東被帶走了，是互聯(lián)網(wǎng)反腐的正確姿勢(shì)

論反派的正確姿勢(shì)

《論反派的正確姿勢(shì)》是網(wǎng)絡(luò)作家“春日暖陽(yáng)”創(chuàng)作的近現(xiàn)代愛情小說(shuō)。 《論反派的正確姿勢(shì)》共68章，已經(jīng)完結(jié)，在“7k小說(shuō)網(wǎng)”可以閱讀。這部作品主要講述了在復(fù)雜的娛樂(lè)圈中，反派角色如何處理自己的情感和生活，以及如何面對(duì)來(lái)自各方面的壓力和挑戰(zhàn)。 故事的主角是一個(gè)名叫林暖的年輕人，他原本是一個(gè)有前途的反派演員，但由于某些原因，他的事業(yè)陷入了困境。在這個(gè)時(shí)候，他遇到了一個(gè)叫做陸行的男人，他是一個(gè)富有的商人，也是林暖的初中同學(xué)。陸行幫助林暖走出了困境，并且逐漸讓林暖意識(shí)到了自己的情感取向。 在故事的發(fā)展中，林暖不斷地探索自己的身份認(rèn)同和情感歸屬，他開始思考什么是真正的愛情和友情。他與陸行之間的感情也經(jīng)歷了許多波折和磨礪，但最終他們還是走到了一起。 整部小說(shuō)通過(guò)描繪反派角色的情感和生活，探討了愛情、友情、事業(yè)等方面的議題，讓讀者深入思考和探討了人性和情感。同時(shí)，這部作品也反映了現(xiàn)代社會(huì)中人們面臨的種種壓力和挑戰(zhàn)，讓人們更加關(guān)注自己的內(nèi)心世界和情感生活。 林暖和陸行的性格特點(diǎn) 1、林暖：林暖在事業(yè)陷入困境時(shí)，不輕易放棄，而是努力尋找機(jī)會(huì)并堅(jiān)持下去。他有著強(qiáng)烈的意志力和決心，對(duì)自己的目標(biāo)充滿信心。林暖是一個(gè)有獨(dú)立思考和自主決策能力的人。他不依賴他人，而是喜歡自己去探索和發(fā)現(xiàn)。這種獨(dú)立自主的性格也讓他在娛樂(lè)圈中保持了獨(dú)特的個(gè)性和風(fēng)格。 2、陸行：陸行是一個(gè)成熟穩(wěn)重的人，他有著冷靜的頭腦和清晰的思維。他對(duì)待事情認(rèn)真負(fù)責(zé)，不輕易沖動(dòng)行事。雖然陸行外表看起來(lái)冷靜成熟，但內(nèi)心深處卻隱藏著熱情和激情。他對(duì)生活充滿熱愛，對(duì)待工作也充滿熱情和動(dòng)力。

小兒學(xué)走路的正確姿勢(shì)

小兒學(xué)走路時(shí)，開始先扶著走，以后才會(huì)獨(dú)立走。獨(dú)自走的初期由于孩子的頭相對(duì)較大，走路時(shí)人總是向前傾，兩腳“八字”分開，以維持身體重心的平衡。即使這樣，他還是搖搖晃晃，步態(tài)不穩(wěn)，稍不注意，碰到人或物，就容易跌倒。 ??正確姿勢(shì) 小兒學(xué)走路時(shí)，應(yīng)該保持正確姿勢(shì)，不要用腳尖走路，這樣有可能影響足弓形成，也會(huì)影響腿部肌肉的發(fā)育，易發(fā)生足底骨骼畸形。 ??足弓形成 2歲前，小兒足底脂肪較厚，足弓還沒有形成。隨著年齡的增長(zhǎng)，在獨(dú)自走路的過(guò)程中，足底脂肪重新分布，通過(guò)肌肉的鍛煉使足部?jī)?nèi)側(cè)緣提起，整個(gè)身體的重心放在足外側(cè)，才逐漸形成了足弓。人行走時(shí)足弓起著彈簧的作用，使各肌肉平衡；肌肉，韌帶不致因過(guò)度勞累而損傷。 ???♂?步態(tài)穩(wěn)定 小孩剛開始學(xué)走路，步態(tài)不穩(wěn)，稍不注意，碰到人或物，就容易跌倒。家長(zhǎng)應(yīng)該引導(dǎo)孩子保持正確姿勢(shì)，讓孩子的身體重心放在足外側(cè)，這樣可以使步態(tài)更加穩(wěn)定。 ??足尖走路的弊端 小孩用腳尖走路，全身的重心全部落在兩足尖很小的面積上，更容易摔跤。小孩常常摔跤，對(duì)走路產(chǎn)生恐懼，就會(huì)終日纏著要抱或攙著走。摔得不巧有時(shí)還會(huì)造成關(guān)節(jié)、肌肉、韌帶扭傷，甚至骨折。 ??腦性癱瘓 個(gè)別孩子剛開始走路，就經(jīng)常兩足尖著地。遇到這種情況，家長(zhǎng)要想到有可能是腦性癱瘓所致，應(yīng)及時(shí)去醫(yī)院作檢查。

站姿的正確姿勢(shì)

標(biāo)準(zhǔn)的站姿，從正面觀看，全身筆直，精神飽滿，兩眼正視，兩肩平齊，兩臂自然下垂，兩腳跟并攏，兩腳尖張開60°，身體重心落于兩腿正中。從側(cè)面看，兩眼平視，下頜微收，挺胸收腹，腰背挺直，手中指貼褲縫，整個(gè)身體莊重挺拔。 好的站姿，不是只為了美觀而已，對(duì)于健康也是非常重要。站姿是人的一種本能，是一個(gè)人站立的姿勢(shì)，它是人們平時(shí)所采用的一種靜態(tài)的身體造型，同時(shí)又是其他動(dòng)態(tài)的身體造型的基礎(chǔ)和起點(diǎn)，最易表現(xiàn)人的姿勢(shì)特征。在交際中，站立姿勢(shì)是每個(gè)人全部?jī)x態(tài)的核心。 如果站姿不夠標(biāo)準(zhǔn)，其他姿勢(shì)便根本談不上什么優(yōu)美?？催^(guò)啞劇表演的人都知道，人類無(wú)聲的動(dòng)作具有巨大的包容性。德國(guó)表演大師吉布·佩森有一次談演出體會(huì)時(shí)說(shuō)：我就靠我的動(dòng)作、姿態(tài)向人們昭示我的內(nèi)心世界，昭示我的所思所想，昭示我的喜怒哀樂(lè)。 演講站姿 應(yīng)聘者都會(huì)遇到演講這一關(guān)，演講時(shí)首先要注意自己的站姿，爭(zhēng)取給人留下一種精神飽滿、胸有成竹的好印象。著名演講家曲嘯曾在介紹演講經(jīng)驗(yàn)時(shí)說(shuō)：演講者的體態(tài)、風(fēng)貌、舉止、表情都應(yīng)給聽眾以協(xié)調(diào)的平衡的至美的感受。 要想從語(yǔ)言、氣質(zhì)、神態(tài)、感情、意志、氣魄等方面充分地表現(xiàn)出演講者的特點(diǎn)，也只有在站立的情況下才有可能。前進(jìn)式姿勢(shì)是演講者用得最多，使用最靈活的一種站姿。右腳在前，左腳在后，前腳腳尖指向正前方或稍向外側(cè)斜，兩腳延長(zhǎng)線的夾角成45度左右，腳跟距離在15厘米左右。

許多偉大的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)都離不開細(xì)心的觀察,把你平時(shí)觀察中的發(fā)現(xiàn)寫下來(lái)

魯班觀察帶齒的草葉,發(fā)明了鋸子；牛頓觀察落地的蘋果,發(fā)現(xiàn)了地球有吸引力；瓦特觀察水燒開后的壺蓋,發(fā)明了蒸汽機(jī) ······

許多偉大的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)都離不開細(xì)心的觀察.誰(shuí) 觀察到什么 發(fā)明或發(fā)現(xiàn)了什么

　　許多偉大的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)都離不開細(xì)心的觀察。魯班觀察帶齒的草葉，發(fā)明了鋸子；牛頓觀察落地的蘋果，發(fā)現(xiàn)了地球有吸引力；瓦特觀察水燒開后的壺蓋，發(fā)明了蒸汽機(jī)……

《觀察我們的身體》教學(xué)反思

? ? 在放清明的那一周，給小朋友們上了“磁鐵和我們的生活”一課，做一個(gè)指南針由于學(xué)校安排，留到了后面上。因此本周開啟了第二單元第一課“觀察我們的身體” 一、導(dǎo)入 ? ? 我以“特斯拉的創(chuàng)始人馬斯克，他將一輛跑車發(fā)送到太空。想想如果你是外星人，你會(huì)不會(huì)想知道究竟是誰(shuí)發(fā)送了這輛汽車？發(fā)送這輛汽車的人有什么特征嗎？”導(dǎo)入。小朋友們對(duì)此產(chǎn)生了極大的興趣，在向外星人介紹人的特征的時(shí)候，小朋友就描述到了人的特征包括了頭、頸、軀干、四肢。 二、探索 ? 剛才我們描述到了人具體包括了哪些結(jié)構(gòu)，那么這些結(jié)構(gòu)有什么特征嗎？小朋友們有些可以說(shuō)出是對(duì)稱的。我進(jìn)一步追問(wèn)，如果我給你一個(gè)人形的拼圖，你有什么辦法證明是對(duì)稱的呢？小朋友們可以說(shuō)出右邊和左邊一樣的。那我們自己身體外部的具體數(shù)據(jù)是多少呢？請(qǐng)小朋友們完成活動(dòng)手冊(cè)，填下她的身高、體重等數(shù)據(jù)。 ? ? 在了解了我們身體的特征后，我們開始動(dòng)用可以用手這種感覺器官身體內(nèi)部的特征，感受下皮膚下面有什么？小朋友們幾乎都可以歸納出由骨頭、肉、血液等 ? ? 除了手，我們還可以用耳朵這種感覺器官來(lái)探索我們身體內(nèi)部的特征。此時(shí)開始聽一聽腹部和背部哪里有聲音的活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中，最好有兩個(gè)同學(xué)先演示，明確聽的位置是腹部而不是胸腔。此外，在這個(gè)活動(dòng)中還可以跟學(xué)生著重強(qiáng)調(diào)要安靜地做實(shí)驗(yàn)。 ? ? 三個(gè)活動(dòng)做完后，我們開始?xì)w納我們通過(guò)運(yùn)用眼睛、手、耳朵，可以更多的了解我們身體外部和內(nèi)部的特征。 ? ?

小學(xué)生站姿的正確姿勢(shì)

、國(guó)學(xué)站姿禮儀的要領(lǐng) 男生要求“站如松”，剛毅灑脫;女生則應(yīng)秀雅優(yōu)美，亭亭玉立。 (1)頭正，雙目平視。 (2)挺胸，收腹，立腰。 (3)雙腿立直、并攏，腳跟相靠，兩腳尖張開約60°，身體重心落于兩腳正中。 女生：身體立直，右手搭在左手上，自然貼在腹部。 男生：雙臂自然下垂于身體兩側(cè)，中指貼攏褲縫，兩手自然放松。 二、正確的讀書坐姿： 1、頭要正。 2、背要直，兩肩自然下垂。 3、兩腳自然放平、與肩同寬。 4、做到：胸部與桌沿保持約一拳的距離，兩膊平放在桌面上，書本與身體成45度角，眼睛與書本距離一尺，雙手握住書本的左右邊。 三、正確的寫字坐姿： 做到“三個(gè)一”，即“一尺、一拳、一寸”。 1、頭正：頭部端正，自然前傾，眼睛離桌面約一尺距離。 2、身直：坐穩(wěn)身子，雙肩放平，上身保持正直，略微向前傾，胸離桌子一拳頭，?全身要放松、自然。 3、臂開：兩臂自然張開平放于桌面上，左手按紙，右手握筆，手指離筆尖一寸。 4、腳平：兩腳自然分開，距離與雙肩基本同寬，穩(wěn)踏地面。 ▲默讀：書本平放課桌上，左手按住書本，右手握筆，一邊讀，一遍圈、劃、評(píng)、注，口不出聲。

正確握筆姿勢(shì)和坐姿

兒童正確的握筆姿勢(shì)和坐姿如下： 一、正確的坐姿 頭正：頭部端正，自然前傾，眼睛離桌面約一尺距離。 臂開：雙臂自然下垂，左右撐開，保持一定的距離。左手按紙，右手握筆。 身直：坐穩(wěn)身子，雙肩放平，上身保持正直，略微向前傾，胸離桌子一拳頭，全身要放松、自然。 腳平：兩腳放平，左右分開，自然踏穩(wěn)。 正確的握筆姿勢(shì) 1、注意寫字姿勢(shì)與習(xí)慣，堅(jiān)持做到“三個(gè)一”，即“一尺、一拳、一寸”，養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，即全身重量平均座落臀部；雙腳平放，略分開；保持挺胸、坐直，胸與桌沿保持一拳的位置；兩臂自然曲伸，右手執(zhí)筆，左手自然按于作業(yè)本的左側(cè)面。 2、學(xué)會(huì)正確的握筆姿勢(shì)，右手執(zhí)筆時(shí)，手指離筆尖一寸，用大拇指、食指分別從兩個(gè)方向夾住筆桿，用中指的第一節(jié)墊在筆桿下端；大拇指不能壓在食指上，無(wú)名指和小指依次自然彎向手心，并放在中指下方，筆桿后端斜靠在虎口處；筆桿與本子成四十五度，眼睛需能看到筆尖。 3、講究用心寫字，運(yùn)筆時(shí)五指自然有力，除大拇指外，其余四指排列密合，無(wú)名指與小指輔助中指，掌心中空；以小指下方側(cè)緣為支點(diǎn)，腕關(guān)節(jié)運(yùn)筆為主，手指關(guān)節(jié)運(yùn)筆為輔；左右筆畫運(yùn)腕，上下筆畫運(yùn)指，斜向筆畫腕指并用。做到眼到、筆到、心到，保證書寫的規(guī)范、端正、整潔。 一般情況下，孩子在4歲左右會(huì)進(jìn)入書寫敏感區(qū)，進(jìn)入大班到一年級(jí)是培養(yǎng)孩子良好坐姿和握筆習(xí)慣的黃金階段。相比幼兒園，孩子在家一對(duì)一的練習(xí)會(huì)有效率地多。而培養(yǎng)孩子良好的坐姿和握筆姿勢(shì)，卻是很多家長(zhǎng)的痛點(diǎn)：“我們一直想讓孩子養(yǎng)成良好的坐姿和握筆姿勢(shì)。教來(lái)教去，感覺孩子好像學(xué)會(huì)了?？墒且凰墒?，又打回原形了，最后自己都煩了。”

正確的坐姿，站姿，與走姿

我走路很搖擺啊。。

正確的坐姿，站姿，與走姿

不正確的坐姿和握筆是近視的第一原因。這里有坐姿和握筆的講解團(tuán)滲高視頻，希望能幫到你塌尺喊啟