想在下班后提升自己，真的那么難嗎？

我是該加班工作，還是回家提升自己？

同事佳佳工作非常用功，每天都會主動加班，深夜10點的地鐵站是她標(biāo)志性的朋友圈地標(biāo)。但她的業(yè)務(wù)能力好像進(jìn)步緩慢，不少人勸她參加培訓(xùn)或看一些書來提升自己。她總是以工作太忙來推辭，幾年下來感覺自己進(jìn)步聊聊，又充滿了焦慮和自我懷疑。 同事小勇剛畢業(yè)一年，是個非常上進(jìn)的小伙子。每天回家都會繼續(xù)看書學(xué)習(xí)、參加付費課程，但在平時的交流中，他卻總是抱怨學(xué)了半天還是用不上。每次學(xué)新東西的時候很爽，想要去練習(xí)的時候卻因為麻煩和生疏，一拖再拖。然后就是不停的學(xué)極少的用，進(jìn)入了“道理都懂，還是做不好”的怪圈。 加班工作是為了提升自己的業(yè)績，努力學(xué)習(xí)參加課程也是圓攜為了提升自己的業(yè)績。但一個是增沖滑加的產(chǎn)出時長，一個是提升產(chǎn)出的效能。而業(yè)績＝效能??時間，兩者平衡才能使得業(yè)績最大化。 伊索寓言有這樣一個故事：一個農(nóng)夫發(fā)現(xiàn)了一只會下金蛋的鵝，不久他便成了富翁。但散腔臘財富使他變得更貪婪更急躁，每天一顆金蛋已經(jīng)無法滿足他。于是他異想天開的把鵝宰殺，想將鵝肚子里的金蛋全部取出。誰知打開一看，鵝肚子里并沒有金蛋。鵝死了，再也生不出金蛋。 下金蛋的鵝是產(chǎn)出的能力，即產(chǎn)能；金蛋是產(chǎn)出。農(nóng)夫過分看重產(chǎn)出，而忽略了產(chǎn)能，導(dǎo)致連產(chǎn)金蛋的資產(chǎn)也保不住。而如果農(nóng)夫不看重金蛋，沒有收入就不可能把鵝喂好，甚至也影響自己的生存。 產(chǎn)能和產(chǎn)出應(yīng)該是相互平衡的，提升應(yīng)該是螺旋向上的。 佳佳過分重視產(chǎn)出，而忽略了自己的產(chǎn)能提升。導(dǎo)致雖然用功，但事倍功半進(jìn)步寥寥。小勇重視產(chǎn)能，但實際的產(chǎn)出跟不上，導(dǎo)致業(yè)績提升有限。 個人的成長是這樣，公司的成長也是如此。培訓(xùn)是產(chǎn)能，工作是產(chǎn)出。如果只重視員工產(chǎn)出，迫使他們加班工作，而不重視公司氛圍、員工成長，那么員工就可能有消極心態(tài)、成長緩慢，長遠(yuǎn)來看反而會影響業(yè)績提升。相反如果培訓(xùn)過多，把大部分精力放到團隊建設(shè)上，也會陷入紙上談兵的窘境，沒有產(chǎn)出，就沒有競爭力。 同樣的閱讀和寫作也是這樣，只閱讀不產(chǎn)出，會流于概念難以落地。只寫作不閱讀，就會才思枯竭，寫作空洞沒有進(jìn)步。 時間管理是產(chǎn)能，但時間用來做什么才是產(chǎn)出。如果過分深入研究時間管理，而不去做產(chǎn)出，就會停滯不前。時間不可管理，可以管理的是自己。確定好產(chǎn)出的目標(biāo)，時間管理才有意義。 學(xué)習(xí)方法是產(chǎn)能，練習(xí)才能有產(chǎn)出。沒有絕對完美的學(xué)習(xí)方法，把時間放到學(xué)習(xí)上，才是提升產(chǎn)出的關(guān)鍵。但一味死學(xué)，不提升方法，學(xué)習(xí)的效率就難以提升。 產(chǎn)出和產(chǎn)能同樣重要，偏重一方都會造成發(fā)展畸形，保持兩者平衡，螺旋上升才是健康成長。

珠海哪里有學(xué)歷提升機構(gòu)？上班族怎么提升學(xué)歷?

你可以去海源教育看看

如何將中班幼兒語言能力再提升一點

要想提高小孩的語言表達(dá)能力，首先要創(chuàng)造良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，小孩的語言習(xí)慣表達(dá)和能力主要靠模仿，所以家長要加強自身的語言，給孩子說話時要發(fā)音清晰，語言要生動，對孩子說話要多用積極鼓勵性的語言，多用提問的方式，少用命令的方式，要多鼓勵。同時要多讓孩子給同齡孩子一起游戲，也可通過閱讀發(fā)展語言能力，或者親子間的游戲，講故事等等，只要多給孩子創(chuàng)造說話的空間，對于語言表達(dá)的能力就會有提升。

如何提升幼兒小班自理能力

現(xiàn)在的家長及爺爺奶奶對待，而那是百依百順，什么事情都替他們干，他們的自立能力非常的差，都是家長給造成的，他們，早上學(xué)前班的時候自立能力還是非常的差，到學(xué)校都有些事情都由老師來完成，所以家長要從小就要對他們進(jìn)行自立的能力培養(yǎng)，自己的事情，讓他們自己完成，鍛煉他們到上學(xué)的時候，能自立

如何提升跟班

一時一時的，就算你把他身上裝備脫光，他也能裝備有一套重甲和武器，不知道他的東西藏在哪的，有時候你給他裝備他就馬上換上，有時候就不換的，這游戲很怪，可能是BUG

班尼特1命提升多少？

一命 冒險憧憬 美妙旅程的攻擊力提升效果不再有血量限制，數(shù)值上追加班尼特基礎(chǔ)攻擊力的20%。

在磨難中提升自己

磨難對于弱者將是滅頂之災(zāi)，對于強大的人則是墊腳石，使他站的更高，看的更遠(yuǎn)。 在磨難中提升自己是很難得的，使人變得強大答鋒戚，使人走出過去的自己，磨難是人生中難免的課程清陵，經(jīng)受住磨難的人更熱愛生活，有言道，沒經(jīng)過風(fēng)雨怎么見到虹？沒經(jīng)過冬天怎能珍惜春天？唯有付出汗少的勞作，才能收獲勞動的成果。 經(jīng)受住磨基猜難的更能感受到生活的美好，一個人在順境下也許會幸福，但卻許多時候沒有學(xué)會珍惜，人的一生遇見磨難也是難免的，唯有不是艱難，勇于面對，才不會白白受苦，磨難中，讓人學(xué)會許多寶貴的功課，是在順境中沒有的經(jīng)歷和成長。失敗是成功之母也是如此。

小班故事課對幼兒有哪些提升

符合實際，貼近生活

如何提升大班幼兒的語言表達(dá)能力

一、增設(shè)幼兒日常學(xué)習(xí)、生活中的交流平臺。 教育含于生活之中，教育必須和生活結(jié)合才能發(fā)生作用。教師在安排集體語言活動的同時應(yīng)盡量增設(shè)日?；顒又械慕涣髌脚_，如：來園接待時，創(chuàng)設(shè)孩子、家長和老 師三者之間的交流平臺，詢問孩子的身體狀況，贊揚孩子的良好衛(wèi)生習(xí)慣等鍛煉孩子的語言表述能力，同時又增進(jìn)了家園聯(lián)系；在晨間談話時，每日一話題讓孩子們 積極的參與到講述中來，說說自己的國慶趣事等；在課間休息的時間與自己的好朋友聊聊喜歡看的動畫片等等。良好的交流的平臺充斥于整個一日生活活動中。 二、引導(dǎo)幼兒多方位鍛煉、學(xué)習(xí)。 學(xué)習(xí)語言表達(dá)能力亦不例外，不僅要掌握好小課堂同時也要充分的利用好“社會”這個大學(xué)堂。 充分把握小課堂。 （1） 小課堂中老師有效的提問首先要結(jié)合并緊扣教學(xué)活動的內(nèi)容，提出與活動內(nèi)容相關(guān)的問題才能針對性的解決問題；其次要結(jié)合小朋友的能力發(fā)展，年齡特征不同，能 力發(fā)展也不同，因此提問的方式方法也不同；最后要結(jié)合教師提問的手段，如語音語調(diào)的變化，動作的輔助等等，從而吸引幼兒的注意力，思考并解決疑問。 如 大班語言活動《皮皮鼠吃跳跳糖》的提問設(shè)置中經(jīng)過調(diào)整，提問除了要把握好時機，還要分層次進(jìn)行。于是將對“咕嚕咕?！薄捌灌仄灌亍毕舐曉~的提問、掌握調(diào)整 至第二只皮皮鼠受傷時重點解決，此時對象聲詞的提問與掌握就比較輕松。老師提問不急促，幼兒有充分的時間交流，發(fā)展語言表達(dá)能力。 （2）有效的反 饋即老師針對幼兒的回答予以及時、積極的評價，或鼓勵、或表揚、或提升幼兒的回答，從而更有效的解決問題。同樣，有效的反饋首先是離不開教學(xué)活動是離不開 教學(xué)活動內(nèi)容本身，其次有效地反饋要以積極的方式鼓勵幼兒，升華幼兒的回答。相反在開放性提問下幼兒的回答也將是思維拓展、豐富想象的答案，相應(yīng)地，教師 進(jìn)行指導(dǎo)性的反饋，讓幼兒在活動中獲得更多的收獲。 2.充分利用家庭資源。 家長要做好榜樣，培養(yǎng)幼 兒學(xué)習(xí)語言的興趣，家長應(yīng)注意用規(guī)范的語言來與幼兒進(jìn)行日常交談，家庭中家長要引導(dǎo)孩子主動的學(xué)會交談，積極創(chuàng)造一個良好的環(huán)境，特別是圍繞孩子在幼兒園 里的學(xué)習(xí)與生活，談一些符合孩子語言特點的，孩子比較感興趣的話題，讓孩子樂于說、樂于講，積極表達(dá)。 睡前講故事對孩子們來說是最溫馨最幸福的時刻，孩子依偎在媽媽、爸爸身邊，聽著有趣的故事，不但是一種美的享受，還可以讓孩子在不知不覺中接受到語言的熏 陶，此時家長可適當(dāng)?shù)奶釂枎椭⒆永斫夤适聝?nèi)容，讓孩子通過說來表達(dá)對故事中人物的看法等等，從中培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。 3.充分利用各種環(huán)境、資源等。 充分利用各種環(huán)境，激發(fā)幼兒想說的欲望。雙休日家長可帶孩子去各種場合轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，如商場、超市、社區(qū)等，充分利用孩子們感興趣的話題，在玩的過程中教幼兒認(rèn)識事物，鼓勵幼兒勇于交談，如與小朋友、售貨員、管理員們進(jìn)行對話，充分挖掘、培養(yǎng)語言表達(dá)能力。

小升初分班考試難不難

小升初還是分班考試難些，因為，入學(xué)考試是統(tǒng)考，要照顧所有學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，所以題目不會出得太難，主要考察基礎(chǔ)知識的掌握為主，而分班考試就是在已經(jīng)錄取的學(xué)生中，選拔優(yōu)秀的學(xué)生，進(jìn)入了重點班級，所以考察的難度肯定會大些。具體是幾門，各個學(xué)校的規(guī)定不同的。 擴展資料： 一般情況下，分班考試的主要內(nèi)容： 初中各個學(xué)校實驗班幾乎都是針對理科而言的，所以占分值比例最大，主要的參考成績就是數(shù)學(xué)。而且分班考試一般都是該校新初一的教師團隊組織命題，所以往年的真題有很大程度的參考價值，對往年真題進(jìn)行詳細(xì)分析和歸納總結(jié)具有非常重要的意義。 1、分班考試中肯定要考小學(xué)校的學(xué)習(xí)內(nèi)容，也就是小學(xué)大綱中的知識點，這部分知識一般比較簡單，所以學(xué)生要盡量掌握這些知識，并且保證在做題的過程中不能做錯。 2、小學(xué)奧數(shù)知識，這在分班考試中是較大的一塊，能通過考試進(jìn)入重點學(xué)校的學(xué)生，在這個地方應(yīng)該不會太差，所以鞏固為主，但是要針對不同的學(xué)校，進(jìn)行不同的復(fù)習(xí)。 3、初一知識，這部分知識，學(xué)生之前都沒有學(xué)過，所以要針對這方面新知識進(jìn)行學(xué)習(xí)，這個內(nèi)容的難度不會太大的，但因為是新知，還是需要系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。 分班考試對每個學(xué)生來說都是一個新的起點，不管小學(xué)的學(xué)習(xí)怎么樣，把握好分班考試，就能在初中領(lǐng)先一步。