3五絕_20答李浣_韋應(yīng)物

韋編三絕，“韋”是指什么?

釋義“韋”是熟牛皮；“韋編”指用牛皮繩編連起來的竹簡書?！叭笔歉艛?shù)，表示多次；“絕”是斷的意思?？鬃訛樽x《易》而翻斷了多次牛皮帶子的簡。后人用“韋編三絕”這個成語加以概括。用來形容讀書刻 苦勤奮。

韋編三絕的韋是什么意思？

韋：熟牛皮的意思 釋義：“韋”是熟牛皮；“韋編”指用牛皮繩編連起來的竹簡書。“三”是概數(shù)，表示多次；“絕”是斷的意思?？鬃訛樽x《易》而翻斷了多次牛皮帶子的簡。后人用“韋編三絕”這個成語加以概括。用來形容讀書刻苦勤奮

韋編三絕的典故.

出處：《史記·孔子世家》孔子晚而喜《易》，……讀《易》韋編三絕。曰：“假我數(shù)年，若是，我于《易》則彬彬矣?！贬屃x：“韋”是熟牛皮；“韋編”指用牛皮繩編連起來的竹簡書。“三”是概數(shù)，表示多次；“絕”是斷的意思?？鬃訛樽x《易》而翻斷 了多次牛皮帶子的簡。后人用“韋編三絕”這個成語加以概括。用來形容讀書刻苦勤奮。 故事：春秋時的書，主要是以竹子為材料制造的，把竹子破成一根根竹簽，稱為竹“簡”，用火烘干后在上面寫字。竹簡有一定的長度和寬度，一根竹簡只能寫一行字，多則幾十個，少則八九個。一部書要用許多竹簡，這些竹簡必須用牢固的繩子之類的東西編連起來才能閱讀。像《易》這樣的書，當(dāng)然是由許許多多竹簡編連起來的，因此有相當(dāng)?shù)闹亓??？浊鸹撕艽蟮木?，把《易》全部讀了一遍，基本上了解了它的內(nèi)容。不久又讀第二遍，掌握了它的基本要點。接著，他又讀第三遍，對其中的精神、實質(zhì)有了透徹的理解。在這以后，為了深入研究這部書，又為了給弟子講解，他不知翻閱了多少遍。這樣讀夾讀去，把串連竹簡的牛皮帶子也給磨斷了幾次，不得不多次換上新 的再使用。即使讀到了這樣的地步，孔子還謙虛，他說：“假如讓我多活幾年，我就可以完全掌握《易》的文與質(zhì)了。”

韋編三絕的故事

典 故： 春秋時的書，主要是以竹子為材料制造的，把竹子破成一根根竹簽，稱為竹“簡”，用火烘干后在上面寫字。竹簡有一定的長度 和寬度，一根竹簡只能寫一行字，多則幾十個，少則八九個。一部書 要用許多竹簡，這些竹簡必須用牢固的繩子之類的東西編連起來才 能閱讀。像《易》這樣的書，當(dāng)然是由許許多多竹簡編連起來的，因此 有相當(dāng)?shù)闹亓俊? 孔丘花了很大的精力，把《易》全部讀了一遍，基本上了解了它 的內(nèi)容。不久又讀第二遍，掌握了它的基本要點。接著，他又讀第三 遍，對其中的精神、實質(zhì)有了透徹的理解。在這以后，為了深入研究 這部書，又為了給弟子講解，他不知翻閱了多少遍。這樣讀來讀去，把串連竹簡的牛皮帶子也給磨斷了幾次，不得不多次換上新的再使 用。 即使讀到了這樣的地步，孔子還謙虛地說：“假如讓我多活幾年，我就可以完全掌握《易》的文與質(zhì)了?！? 出處《史記·孔子世家》

韋編三絕是什么典故？

　　韋編三絕 　　【讀音】：wéi biān sān jué 　　【解釋】：韋編：用熟牛皮繩把竹簡編聯(lián)起來；三：概數(shù)，表示多次；絕：斷。編連竹簡的皮繩斷了三次。比喻讀書勤奮。 　　【出自】：《史記·孔子世家》：“讀《易》，韋編三絕?！?　　【示例】：我們提倡～的讀書精神，更提倡學(xué)以致用，期待創(chuàng)新人才的大量涌現(xiàn)。 　　【語法】：主謂式；作謂語；含褒義 　　【典故】： 　　春秋時期的書，主要是以竹子為一根竹簡上寫字，多則幾十個字，少則八九個字。一部書要用許多竹簡，通過牢固的繩子之類的東西按次序編連起來才最后成書，便于閱讀。通常，用絲線編連的叫“絲編”，用麻繩編連的叫“繩編”，用熟牛皮繩編連的叫“韋編”，其中為熟牛皮繩最為結(jié)實。像《周易》這樣厚重的書，當(dāng)然是由許許多多竹簡通過熟牛皮繩編連起來的。 　　孔子“晚年喜易”，花了很大的精力，反反復(fù)復(fù)把《周易》全部讀了許多遍，又附注了許多內(nèi)容，不知翻開來又卷回去地閱讀了多少遍。通常認(rèn)為，孔子這樣讀來讀去，把串連竹簡的牛皮帶子也給磨斷了幾次，不得不多次換上新的再使用。以此比喻讀書勤奮用功。 　　即使讀書讀到了這樣的地步，孔子還說：“假如讓我多活幾年，我就可以完全掌握《周易》的文與質(zhì)了。”

韋編三絕的故事？

韋編三絕 [wéi biān sān jué] 基本釋義 詳細(xì)釋義 韋編：用熟牛皮繩把竹簡編聯(lián)起來；三：概數(shù)，表示多次；絕：斷。編連竹簡的皮繩斷了三次。比喻讀書勤奮。 褒義 出 處 西漢·司馬遷《史記·孔子世家》：“讀《易》，韋編三絕?！?/p>

韋編三絕的故事講的誰

孔子。原文：“韋編三絕”第二段，孔子“晚年喜易”，花了很多時間很多精力將《周易》讀了許多遍，反反復(fù)復(fù)讀來讀去，把串聯(lián)竹簡的牛皮帶子也磨斷了好幾次。

韋編三絕的意思和典故

韋編三絕的意思：用來比喻讀書勤奮，刻苦治學(xué)。 韋編：用熟牛皮編織成繩把竹簡串聯(lián)起來；三：概數(shù)，表示多次；絕：斷。 典故： “韋編三絕”說的是孔子的故事?？鬃釉谀晟俚臅r候非常勤奮好學(xué)，而且非常喜歡閱讀《易經(jīng)》。為了鉆研《易經(jīng)》的意義，孔子一遍又一遍翻閱，反反復(fù)復(fù)學(xué)習(xí)，一直到把意思弄懂為止，最終導(dǎo)致編聯(lián)竹簡的牛皮繩都多次脫斷。 春秋時期，由于紙張還沒有被發(fā)明出來，書籍只能用竹子制作的“竹簡”來記載。制作竹簡的時候需要把竹子破成一根根竹簽，接著用火把竹簽烘干后就可以在上面寫字了。一根竹簽可以記載的字?jǐn)?shù)有限，因此像《易經(jīng)》這種篇幅的書就要用很多竹簽，然后再用牛皮繩編聯(lián)。 孔子把編聯(lián)竹簡的牛皮繩都磨斷了幾次，說明他對《易經(jīng)》的研究十分刻苦，花費(fèi)了很多精力。因此他對《易經(jīng)》中的精神、實質(zhì)有了透徹的理解，后來他把對《易經(jīng)》的研究心得寫成了《十翼》。后人將《十翼》附在《易經(jīng)》后面，將它作為《易經(jīng)》的補(bǔ)充。 成語寓意 孔子之所以成為影響中國幾千年的思想家，很大程度上在于他兼收并蓄，勤于學(xué)習(xí)，取眾家之長，成一家之言。 中國自古就崇尚讀書，古人有關(guān)學(xué)習(xí)的動人故事很多，許多都成為經(jīng)典成語，如：懸梁刺股、鑿壁偷光、燃薪夜讀、隔籬聽講、映雪讀書、以荻畫字……大多頌揚(yáng)的是不畏條件簡陋、環(huán)境艱苦，努力學(xué)習(xí)進(jìn)取的精神?！绊f編三絕”所頌揚(yáng)的核心精神是學(xué)習(xí)應(yīng)該勤奮。 其實，除了勤奮和刻苦，古人讀書也很講究方式方法。“韋編三絕”指的是精讀。蘇軾也提倡一本書要反復(fù)讀，但每次都要有不同的目的和重點。 因為每次著眼點不同，收獲也就不一樣。而陶淵明則自稱“好讀書，不求甚解”，其著眼點并不是浮皮潦草，而是讀書范圍要廣博，要講方法，求效率。

成語韋編三絕的意思是什么？

韋編：用熟牛皮繩把竹簡編聯(lián)起來；三：概數(shù)，表示多次；絕：斷。編連竹簡的皮繩斷了三次。比喻讀書勤奮 故事：孔子是我國春秋時代儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，也是一位大教育家。他誨人不倦，有弟子三千人，還編著了不少書籍?？鬃雍脤W(xué)，年紀(jì)老了，仍然不放松學(xué)習(xí)?！妒酚洝た鬃邮兰摇氛f：孔子到了晚年，才開始學(xué)《易經(jīng)》?！兑捉?jīng)》是很難讀懂的一部古書，孔子卻對它很感興趣，一遍不懂，反復(fù)再讀，直到讀通為止。這樣，孔子對于《易經(jīng)》不但進(jìn)行了研究，并把研究心得寫成十篇文章（即《十翼》，后人把其附于《易經(jīng)》，成為《易經(jīng)》的補(bǔ)充部分）。由于孔子認(rèn)真鉆研《易經(jīng)》，竟致“韋編三絕”。韋，是一種柔軟的皮革?？鬃拥臅r代還沒有發(fā)明造紙，書籍是用竹片做成的，稱為“竹簡”；把字用漆寫在竹簡上，再用皮帶把一片片竹簡象簾子似的編起來（這是“編輯”一詞的來歷）?？鬃幼x《易經(jīng)》，因反復(fù)研讀，竟把皮帶子都磨斷了，修好后又磨斷，前后斷了三次，所以說是“韋編三絕”。后來人們用“韋編三絕”來稱贊刻苦讀書的好學(xué)精神

韋編三絕與哪本書有關(guān)

韋編三絕與《易》有關(guān) 孔子為讀《易》而翻斷了多次牛皮帶子的簡