資治通鑒_005_周紀五_赧王下

資治通鑒 周紀譯文

原文：文侯與群臣飲酒，樂，而天雨，命駕將適野。左右曰：“今日飲酒樂，天又雨，君將安之？”文侯曰：“吾與虞人期獵，雖樂，豈可無一會期哉！”乃往，身自罷之。韓借師于魏以伐趙, 文侯曰：“寡人與趙，兄弟也，不敢聞命?！壁w借師于魏以伐韓，文侯應之亦然。二國皆怒而去。已而知文侯以講于己也，皆朝于魏。魏由是始大于三晉，諸侯莫能與之爭。使樂羊伐中山，克之，以封其子擊。文侯問于群臣曰：“我何如主？”皆曰：“仁君?！比巫唬骸熬弥猩?，不以封君之弟而以封君之子，何謂仁君？”文侯怒，任座趨出。次問翟璜，對曰：“仁君也?！蔽暮钤唬骸昂我灾?？”對曰：“臣聞君仁則臣直。向者任座之言直，臣是以知之?！蔽暮類?，使翟璜召任座而反之，親下堂迎之，以為上客。 翻譯: 魏文侯（魏斯）和群臣飲酒，興致正高時，突降大雨，文侯命令馬上備車前往近郊。左右侍從勸說：“飲酒正在興頭，天又下雨，國君要到哪里去？”文侯回答：“我事先與虞人（管理山林的人）約好打獵，飲酒雖樂，但怎能失約呢？”于是起身前往，親自告訴對方，因下雨，取消打獵的事。韓國向魏國借兵攻打趙國。魏文侯（魏斯）說：“我和趙國情同手足如兄弟，不能答應你?！壁w國又向魏國借兵攻擊韓國，魏文侯同樣拒絕。韓、趙兩國使者皆憤然辭去。事后，兩國得知魏文侯的外交政策，都開始向魏國朝貢。自此，魏國開始強大，其他諸侯國不能跟它爭鋒。 魏斯派樂羊攻打中山國，攻克后，封給兒子魏擊。魏斯聞群臣：“我為君如何？”大家皆回答：“你是仁德的國君?！敝挥腥巫f：“國君攻克中山，不將它封給弟弟，卻分給兒子，怎么能稱得上仁德呢？”魏斯大怒，任座匆忙告辭。魏斯再問另一位大臣翟璜。翟璜回答：“國君是仁德的君主啊！”魏斯再問：“你怎么知道？”翟璜回答：“臣聽說只有國君仁德，臣子才可能正直。剛才任座言辭正直，我才得以知道?！蔽核勾髳?，派翟璜速召回任座，親自下堂迎接他，待作上賓。 魏文侯的性格特點： 重信用，守承諾，體恤下屬，寬容胸懷。一個君王在大雨的時候還能記起和臣下的約定，而且不管風雨多大也要親自和獵場官員說明。

資治通鑒·周紀·商鞅變法的注釋

①嬖（bì）臣閉世：受寵螞態(tài)鎮(zhèn)幸的近臣。 ①輒：立即。 ①舂（chōnɡ）：把東西放在石臼或乳悶粗缽里搗，使其破碎或去皮殼。

續(xù)資治通鑒與資治通鑒相比哪個好?

當然是《資治通鑒》的好，什么東西都是原裝的好

《資治通鑒謀略》和《資治通鑒》有什么不同？

《謀略》只是摘抄了《通鑒》中的一些文字，然后簡單的翻譯成白話文。

資治通鑒 唐紀 譯文

不知，選我吧！??！我想加分！

資治通鑒 ;唐紀 及其翻譯

杜肅很慚愧，好像全朝人都唾罵他。

《資治通鑒.唐紀十二》

我暈。。。這也要翻譯 。。。

“資治通鑒”的“資”是什么意思？

《老子》曰：“善人者，不善人之師；不善人者，善人之資”。 師是老師，引申為榜樣；資指資源、借鑒。善良的人是不善的人的老師；不善良的人又是善良人的借鑒。這里句話大意是說，壞人可以成為好人引以為戒的借鑒，我們不能光學做好人好事，還要知道壞人壞事會導致怎樣的惡果。 這里的“資”大致就是借鑒的意思。 《資治通鑒》，原名《通知》即一本貫通全部的史書，但是司馬光獻給宋神宗，神宗很喜歡，認為對政治很好幫助，說“鑒于往事，有資于治道”就給它改名《資治通鑒》，大意是說它很好對治國有幫助，有借鑒意義。 這里的“資”就是有幫助的意思。

莘莘學子對聯(lián)

對聯(lián)“上聯(lián)：莘莘學子，苦十年寒窗；”下聯(lián)有以下幾種： 1、上聯(lián)：莘莘學子，苦十年寒窗；下聯(lián)：歡歡校園，喜一日折桂； 2、上聯(lián)：莘莘學子，苦十年寒窗；下聯(lián)：高高大師，留一世英名； 3、上聯(lián)：莘莘學子，苦十年寒窗；下聯(lián)：蕓蕓眾生，渡一世荊途； 4、上聯(lián)：莘莘學子，苦十年寒窗；下聯(lián)：小小書郎，盼一朝黃榜； 5、上聯(lián)：莘莘學子，苦十年寒窗；下聯(lián)：翩翩公子，樂一世逍遙； 6、上聯(lián)：莘莘學子，苦十年寒窗；下聯(lián)：蕓蕓眾生，追千年異夢； 7、上聯(lián)：莘莘學子，苦十年寒窗；下聯(lián)：碌碌父母，忙廿載溫飽；橫批：期盼豐收。 8、上聯(lián)：莘莘學子，苦十年寒窗；下聯(lián)：泱泱大國，育千載碩果；橫批：一脈相承。

批改網(wǎng)可以拍照批改嗎

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