遠去的背影 作者：哈碧扎 朗誦：海濤

海濤的朗誦《最美的遇見》

《我等候你》 我等候你。 我望著戶外的昏黃 如同望著將來， 我的心震盲了我的聽。 你怎還不來? 希望 在每一秒鐘上允許開花。 我守候著你的步履， 你的笑語，你的臉， 你的柔軟的發(fā)絲， 守候著你的一切； 希望在每一秒鐘上 枯死──你在哪里? 我要...

徐濤朗誦的

是徐濤朗誦的———父親

求徐濤朗誦 《父親 》的原文

是生命的音符 跌宕著生生不息的精彩 父親 是生命的河流 奔流著不竭的血脈 當幼小的生命呱呱落地 他的世界便充滿了偉大的父愛 父親 是人生的航船 承載起兒女的成長和未來 當“家”在心靈駐扎的那一天 父親便揚起了博愛的風帆 不知疲倦地駛向幸福的彼岸 父親的臂膀 擔當的是家的重擔 父親的胸懷 奔跑著兒女的童年 啊， 父親 您冷峻的臉頰 鐫刻著男人的威嚴 您豪爽的性格 奔放著陽剛的燦爛 您有似水的柔情 您有如鋼的堅強 您的慈祥善良 您的勤勞剛正 是兒女心靈成長的典范 父親 是一首寫不完的詩， 父愛 是一曲唱不完的歌 枕著父親的臂彎入睡 燦爛的星空里 有聽不完的童話 依偎在父親的肩頭 甜蜜的夢鄉(xiāng)里 有細數不盡的幸福與快樂 啊 父親的胸懷 是兒女起飛的跑道 父親的淵博 是兒女成長的基石 父親的耿直 斧正著兒女做人的信念 父親的銀發(fā) 閃亮著兒女金色的年華 歲月 一天天地拉彎了 父親的脊背 父親卻在兒女的心目中 豎起了山一樣的挺拔 父親 是讀不完的書 父愛 是舀不干的海 父親在月光下的沉默 兒女能讀懂您無言的大愛 父親酒杯里的自語 兒女能聆聽到您諄諄的教誨 父親謙和的微笑里 兒女能深深體會到您的寬容豁達 父親輾轉不眠的長夜里 兒女能感受到您深深的牽掛 哦 當我有了自己的兒女 我才真正讀懂了 父親額頭的皺紋里 書寫著歲月的風雨和滄桑 書寫著人生的艱辛與悲愁 兒女猶如沉甸甸的谷穗 把父親的腰背一天天地壓駝 我親愛的父親 您是兒女成長的搖籃 您是人生海洋的航船 您是永恒的河流 您是生命的支點 您是兒女溫馨、幸福的港灣！

形容朗讀背誦的成語

形容“朗讀、背誦得熟練流利”的成語： 滾瓜爛熟、倒背如流、爐火純青、駕輕就熟、輕車熟路 一、滾瓜爛熟 【解釋】：象從瓜蔓上掉下來的瓜那樣熟。形容讀書或背書流利純熟。 【出自】：清·吳敬梓《儒林外史》第十一回：“十一二歲就講書、讀文章，先把一部王守溪的稿子讀的滾瓜爛熟?！?【譯文】：十一二歲就讀書、讀文章，先把一部王守溪的稿子讀的滾瓜爛熟子。 【語法】：偏正式；作補語、定語、狀語；含褒義 【近義詞】駕輕就熟、倒背如流、爐火純青 【反義詞】一竅不通、吞吞吐吐、半生半熟 二、倒背如流 【解釋】：背：背誦。把書或文章倒過來背，背得像流水一樣流暢。形容背得非常熟練，記得非常牢。 【出處】： 郭沫若《蘇聯(lián)紀行日記·六月返拆廿七日》：“她把說明小冊子的英文部分似乎已經讀得來倒背如流了?！?【語法】：主謂式；作謂語；多指背誦 【近義詞】對答如流、滾瓜爛熟 三、爐火純青 【解釋】：純：純粹。道士煉丹，認為煉到爐里發(fā)出純青色的火焰就算成功了。后用來比喻功夫達到了純熟完美的境界。 【出自】：唐·孫思邈《四言詩》：“洪爐烈火，洪焰翕赫；煙示及黔，焰不假碧。” 【譯文】：熔爐烈火，洪焰顯肆判赫；煙顯示和黔，火焰不假碧。 【語法】：主謂式；作謂語、定語、狀語；指學問、技術等 【近義詞】游刃有余、登堂入室、出神入化、揮灑自如、滾瓜爛熟、目無全牛、登峰造極 【反義詞】羽毛未豐、半路出家 四、駕輕就熟 【解釋】：駕：趕馬車。駕輕車，走熟路。比喻對某事有經驗，很熟悉，做起來容易。 【出自】：唐·韓愈《關石處士序》：“若駟馬駕輕車，就熟路，而王良、造父為之先后也?！?【譯文】：如果馬兒駕輕車，熟路，而王良、造父為他先后啊。 【語法】：連動式；作謂語、賓語、定語、狀語；比喻對事物很熟悉 【近義詞】熟能生巧、輕車熟路、游刃有余、得心應手、老馬識途、識途老馬、輕而易舉、滾瓜爛熟、如臂使指 【反義詞】半路出家 五、輕車熟路 【解釋】：趕著裝載很輕的車子走熟悉的路。比喻事情又熟悉又容易。 【出自】：唐·韓愈《送石處士序》：“若駟馬駕輕車就熟路裂世改，而王良、造父為之先后也。” 【譯文】：如果馬兒駕輕車，熟路，而王良、造父為他先后啊。 【語法】：聯(lián)合式；作謂語、賓語；含褒義 【近義詞】輕而易舉、駕輕就熟、得心應手、如臂使指、老馬識途 【反義詞】人生地疏、人地生疏、任重道遠

參加朗誦比賽應該扎什么頭發(fā)？

答案是 可以弄個學生裝的短發(fā)，或者直接扎起來，馬尾辮就好了。朗誦比賽還是清純清爽點就可以了。

朗誦是指背誦嗎

什么是朗誦 朗，即聲音的清晰。響亮；誦，即背誦。朗誦，就是用清晰、響亮的聲音，結合各種語言手段來完善地表達作品思想感情的一種語言藝術。

朗讀多少遍能背誦？

因人各異，有的人過目不忘，也有的人無論讀多少遍也背不下來。朗誦但除了記憶力之外，還需要講究方法

少年中國說朗誦視背景

去酷狗找紅旗頌，或英雄的黎明的伴奏吧

求小學生詩歌朗誦比賽背影音樂？謝謝

童年，班得瑞音樂都不錯

詩歌朗誦活動背景怎么寫

研討方式：朗誦、評選 　　活動地點：班級教室 　　預期目標： 　　1、激發(fā)學生閱讀詩歌的興趣； 　　2、提高學生朗誦水平； 　　3、培養(yǎng)學生對詩歌的欣賞能力 　　難點估計：學生挑選詩歌 　　活動步驟及過程： 　　1、任課老師宣布詩歌朗誦會的意義、活動設想及注意事項； 　　2、每位同學認真收集自己喜歡的詩歌，并要談談自己喜歡這首詩歌的原因。 　　3、組織學生將收集到的`詩歌相互交流，并互相朗誦，作好準備； 　　4、選出對詩歌有一定欣賞能力、有一定文學基礎的同學擔任評委，并宣布優(yōu)秀詩歌評選的標準；（也可請相關老師擔任評委） 　　5、在班級中舉行詩歌朗誦會，組織學生評委選出優(yōu)秀詩歌朗誦者名單； 　　6、請老師或學生給獲獎的同學頒獎； 　　7、將學生選出的部分優(yōu)秀詩歌貼于班級布告供其他學生欣賞； 　　8、請獲獎同學以座談會的形式暢談自己的對詩歌欣賞的感受 　　活動注意事項： 　　1、同學們選擇的詩歌形式、題材可以不限，有興趣的同學還可以自己創(chuàng)作； 　　2、關于詩歌的朗誦技巧，教師可以作一些介紹； 　　3、在活動開始前可以選擇一些有名的朗誦名段供學生欣賞，提高他的感悟力； 　　資料來源： 　　學生自己收集，查閱網上相關資料 　　附 表 　　詩歌朗誦會選材表 　　我喜歡的詩： 　　我喜歡它的原因 　　演講評比表 　　評委： 　　姓名演講內容（3）普通話是否標準（2）語言組織是否通順（3）朗誦者表情（2）合計（10） 　　詩歌朗誦會獲獎表