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查理芒格的投資思維?
芒格的多元思維模型?
查理芒格的投資建議?
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如何做出一個(gè)好決定？如何成為一個(gè)好的投資者？在我們的思維模型中形成我們自己的思想和選擇是一個(gè)好開(kāi)始，而建設(shè)這些思維模式是我們做出正確決定的關(guān)鍵。
手中不能只有一把“錘子”
心智模型是對(duì)事物運(yùn)行發(fā)展的預(yù)測(cè)，說(shuō)得清楚一點(diǎn)，你希望事物將如何發(fā)展，并不是心智模型，但你認(rèn)為事物將如何發(fā)展，就是你的心智模型了。
一個(gè)人若擁有完整而健全的心智模型，他對(duì)事物的發(fā)展就可以做出準(zhǔn)確的預(yù)測(cè)，所以也就有能力做出比別人好的判斷。我們形容人，有時(shí)會(huì)用有眼光、有遠(yuǎn)見(jiàn)，這就是用來(lái)稱贊那些心智模型比常人精確的人。
心智模型的核心是必須有多種模型。如果將之比喻為工具，工具是越多越好?？赡茉诂F(xiàn)實(shí)中不太可能有很多“工具”，但是你要在思維中允許自己的“工具箱”中有盡可能多的“工具”。
可以設(shè)想一下如果你要修理某個(gè)東西卻沒(méi)有合適的工具將是什么樣的結(jié)果。從我的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，如有你有合適的工具，就會(huì)使問(wèn)題好解決些，事情好辦些。
這也同樣適用于心智模型，你所擁有的心智模型越多，你就趨向于做出更加正確的決定。
這在表面看來(lái)很自然，但實(shí)際上人們?cè)谒伎歼^(guò)程中卻不這樣自然。如果人們的大腦不經(jīng)過(guò)合適的訓(xùn)練，那么大腦就更傾向于用自己知道和喜歡的模式思考問(wèn)題。
芒格對(duì)此的的論述就是將之比作只有一個(gè)錘子的人：“如果一個(gè)手里只有錘子作為武器的人，那么他解決所有的問(wèn)題的方式就是只會(huì)使用錘子。”
當(dāng)你只是習(xí)慣于運(yùn)用一個(gè)心智模型來(lái)思考的時(shí)候，你就會(huì)傾向于將所有的事情都硬塞進(jìn)那個(gè)心智模型，而不考慮情況如何。這就會(huì)導(dǎo)致危險(xiǎn)思維或者錯(cuò)誤決定(思維定勢(shì))。
如何才能避免呢？那么就要在自己現(xiàn)有的心智模型中盡量加入不同的模型，而且要允許這些模型彼此間競(jìng)爭(zhēng)和比較。
在一開(kāi)始，大腦這樣操作會(huì)感覺(jué)不舒服，但是你要知道這是不同的心智模型在起作用了。
你還記得第一次學(xué)騎自行車吧？一開(kāi)始，你可能不認(rèn)為也不相信自己能駕馭自行車，但是最終你做到了，而你無(wú)法想象是如何做到的。一旦你知道了怎樣去做，你就永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這個(gè)技能。
在你的大腦工具包中要有多種不同工具，不要做一個(gè)只有“錘子”的人。
查理? 芒格說(shuō)到：“你一定要在那些主要學(xué)科中學(xué)習(xí)其中的精髓，而且定期運(yùn)用所有你學(xué)習(xí)到的，不是僅用一點(diǎn)點(diǎn)。而現(xiàn)實(shí)中大多數(shù)人僅僅是學(xué)習(xí)了單一的科目和內(nèi)容，例如，很多投資者僅僅是學(xué)習(xí)了經(jīng)濟(jì)學(xué)，而在遇到所有問(wèn)題時(shí)只是用一種方式來(lái)解決?！?br />
芒格覺(jué)得清楚思考是一個(gè)人接受教育程度的反應(yīng)。他認(rèn)為人們的大腦就像肌肉一樣也是需要鍛煉的。
芒格特意提到了這些能幫助擴(kuò)大心智模型思考的主要學(xué)科，即：物理學(xué)、心理學(xué)、生物學(xué)、數(shù)學(xué)、哲學(xué)、歷史、社會(huì)學(xué)等很多學(xué)科（跨學(xué)科的多元思維模型）。并不需要知道這些學(xué)科中的所有內(nèi)容，但要知道其中的主要內(nèi)容。
制定投資清單
對(duì)于投資人來(lái)說(shuō)有一個(gè)自己要勾選的清單是必須的。
清單模式可以幫助投資人在投資中做更好的決定，但這并沒(méi)有定律。投資者需要從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，并在自己的清單中不斷加入新的因素。
這個(gè)清單能幫助投資者在面對(duì)不確定性和混亂局面時(shí)保持理性。
我們所熟知的成功投資人賽斯? 卡拉曼（Seth Klarman，全球排名第四的對(duì)沖基金B(yǎng)aupost創(chuàng)始人）和莫尼斯?帕波萊(MohnishPabrai，巴菲特門徒，新一代價(jià)值投資人)都是清單方法的積極使用者，他們都說(shuō)投資中使用清單方法是做決定過(guò)程中的基本步驟。
芒格從來(lái)沒(méi)有說(shuō)過(guò)自己是如何使用清單的，但他在多種場(chǎng)合通過(guò)演講寫作和談話向我們提醒了清單的重要性，他想讓我們每個(gè)人自己去思考，自己去列出一個(gè)適合自己的清單。
逆向思維
芒格說(shuō)到：“要學(xué)會(huì)把事情顛倒過(guò)來(lái)考慮，逆向思維會(huì)幫助你發(fā)現(xiàn)很多問(wèn)題。很多難題就是在逆向思考，倒過(guò)來(lái)考慮問(wèn)題的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)并解決的。”
在投資中，你是想通過(guò)追求好成績(jī)而獲利，還是想通過(guò)不斷操練自己的風(fēng)險(xiǎn)厭惡來(lái)使自己更成功呢？要想過(guò)一個(gè)幸福的生活就是要盡力避免那些讓你處于糟糕境地的風(fēng)險(xiǎn)局面。
大多數(shù)人都認(rèn)為大風(fēng)險(xiǎn)意味著大回報(bào)，但是巴菲特卻是通過(guò)避免風(fēng)險(xiǎn)來(lái)賺取財(cái)富的。
芒格曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，他和巴菲特的取得成功不是因?yàn)樗麄冇卸嗦斆鳎?span>而是因?yàn)樗麄儽M量“避免愚蠢”。
善于從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)
一定要學(xué)會(huì)從其他人和自己的錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)。要使投資人變得更聰明唯一方法是不斷從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)。這不僅是一個(gè)態(tài)度問(wèn)題，也是要提高自己看待問(wèn)題的高度。
在愛(ài)迪生發(fā)明燈泡后，有人向他說(shuō)到他是經(jīng)過(guò)3000次失敗后才找到最合適的材料發(fā)明的燈泡，愛(ài)迪生的回答是他不是失敗了3000次，他只是學(xué)習(xí)到了3000種不能制作燈泡的方法。這是一個(gè)了不起的看待問(wèn)題的高度。
巴菲特也多次說(shuō)過(guò)他也是從失敗中學(xué)習(xí)到很多教訓(xùn)。巴菲特曾經(jīng)投入數(shù)百萬(wàn)美元買入Dexter制鞋廠，幾年以后該工廠倒閉，在巴菲特后來(lái)調(diào)查這家公司的過(guò)程中，他發(fā)現(xiàn)自己以前的錯(cuò)誤思考決定，而從此總結(jié)了“投資護(hù)城河”理論。巴菲特這位億萬(wàn)富豪也從錯(cuò)誤和失敗中學(xué)習(xí)。
我們生活中還有一些投資者自己沒(méi)有做很多切實(shí)的研究，而單純地跟隨報(bào)紙和其它媒體的宣傳來(lái)進(jìn)行投資，這樣的投資有獲取回報(bào)的可能，但這只是運(yùn)氣好而已。
最終，盲目跟風(fēng)必定將自己帶入虧損的境地。我們要從中錯(cuò)誤學(xué)習(xí)，如果自己不做切實(shí)的調(diào)查和研究，就要時(shí)刻提醒自己可能會(huì)因此而犯錯(cuò)誤。
找到一個(gè)非常出色的人來(lái)效仿
查理? 芒格說(shuō)：“我一生中都在尋找特別出色的人，來(lái)觀察他們的投資。我對(duì)發(fā)生在他們身上的事情非常感興趣。你所觀察和學(xué)習(xí)到的會(huì)增加你投資成功的因素，學(xué)習(xí)和效仿這些非常出色的人一定不能停留在表面，要效仿他們的非線性思維和風(fēng)格。這種效仿和學(xué)習(xí)會(huì)有積極的效果。”
芒格特別推薦投資人抽出空閑看“大空頭”這部電影，這部電影不僅娛樂(lè)性很強(qiáng)，而且正是現(xiàn)實(shí)生活中投資世界所發(fā)生的真實(shí)寫照。
閱讀使人理性
在投資中變得越來(lái)越理性，這些理性不是一朝一夕就得來(lái)的，要有耐心不停操練自己，每天就會(huì)進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。
閱讀是學(xué)習(xí)的竅門之一，理性是一種可以學(xué)得到的行為方式。我們都有對(duì)某種行為和想法天生的偏好，但是投資人可以通過(guò)學(xué)習(xí)教會(huì)自己變得更加理性。
要閱讀那些著名投資人的著作，你可以通過(guò)比對(duì)來(lái)發(fā)現(xiàn)自己在思考方面有那些“功能性失調(diào)”，通過(guò)閱讀也可以幫助你找到克服這些“功能性失調(diào)”的思維，而且也會(huì)找到正確的發(fā)展方向。
訓(xùn)練證偽能力
要學(xué)會(huì)給自己的想法提反對(duì)意見(jiàn)的思維。人們很容易選定自己潛意識(shí)中喜歡的股票，而在做決定買入之前過(guò)濾掉那些阻止自己所選股票的相反想法。
但是要永遠(yuǎn)記得股票市場(chǎng)不在乎你有多么喜愛(ài)那只股票，市場(chǎng)是最無(wú)情的。
芒格先生高度贊揚(yáng)查理? 達(dá)爾文的證偽精神，他在2007年美國(guó)常青藤學(xué)校的開(kāi)學(xué)典禮上評(píng)論達(dá)爾文是理性和客觀思考的模范，特別是他能對(duì)自己最初的結(jié)論能不斷進(jìn)行糾正的能力。
芒格說(shuō)：“我們要學(xué)習(xí)達(dá)爾文了不起的客觀分析精神，達(dá)爾文在有自己最初想法的時(shí)候，他很快放下書本去尋找那些可以與自己想法相抵觸的證據(jù)。如果你也能像達(dá)爾文一樣不停地這樣操練自己，也會(huì)成為一個(gè)了不起的完美思考者，而不是僅僅停留在自己最初想法上?！?br />
如何將此應(yīng)用在投資上呢？芒格認(rèn)為：“投資也要采取同樣的方式，當(dāng)你找到一個(gè)你喜歡的公司或者一個(gè)你認(rèn)為很棒的想法時(shí)，首先要去分解這個(gè)想法并盡力證明自己是錯(cuò)的，如果你不能證明自己的這個(gè)投資想法是錯(cuò)誤的，那么你將會(huì)有一個(gè)很好的投資機(jī)會(huì)。”
什么是正確的投資思維
好的消費(fèi)習(xí)慣就是最正確的投資習(xí)慣，一定要消費(fèi)能增加你資產(chǎn)的消費(fèi)品
如何從小訓(xùn)練孩子思維能力
第一、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。小學(xué)是重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成階段，看看你的孩子有沒(méi)有二十分鐘的作業(yè)一小時(shí)完成、甚至兩小時(shí)三小時(shí)完成。很多家長(zhǎng)抱怨小學(xué)生作業(yè)多，其實(shí)根本原因不是作業(yè)多，而是孩子的拖沓癥導(dǎo)致完成作業(yè)的時(shí)間長(zhǎng)。所以孩子在入學(xué)階段，家長(zhǎng)一定要陪孩子養(yǎng)成合理管理自己時(shí)間的能力，這樣才能更高效的完成作業(yè)，避免上了初高中因?yàn)榭颇康脑龆?，作業(yè)大量堆積完不成，學(xué)習(xí)吃力，導(dǎo)致厭學(xué)。 第二、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，興趣是最好的老師。但是孩子的學(xué)習(xí)興趣往往是被“抓狂輔導(dǎo)作業(yè)的家長(zhǎng)”而抹殺，讓孩子失去學(xué)習(xí)的信心和動(dòng)力。所以家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子時(shí)一定要有耐心，多給孩子鼓勵(lì)，而且可以采用互動(dòng)的形式，家里買個(gè)小黑板讓孩子當(dāng)小老師，培養(yǎng)孩子的熱情和自信。家長(zhǎng)切記一點(diǎn)：別在孩子寫作業(yè)的時(shí)候你玩手機(jī)、看電視，這樣很打擊孩子學(xué)習(xí)的熱情，試想你都那么愛(ài)玩，更何況有愛(ài)玩天性的孩子呢？ 第三、積累錯(cuò)題本。在小學(xué)期間就要讓孩子自己整理錯(cuò)題本，自己改正自己的錯(cuò)題，這樣才能養(yǎng)成孩子主動(dòng)思考、及時(shí)反思的習(xí)慣，讓孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。而且你會(huì)慢慢發(fā)現(xiàn)，一個(gè)會(huì)整理好錯(cuò)題本的孩子，學(xué)習(xí)會(huì)有多么讓你省心。 第四、適當(dāng)?shù)耐卣箶?shù)學(xué)思維。孩子在學(xué)會(huì)教材知識(shí)打好基礎(chǔ)的同時(shí)，一二年級(jí)要做適當(dāng)?shù)耐卣诡}，三年級(jí)可以開(kāi)始接觸奧數(shù)或者數(shù)學(xué)思維類的題目，這個(gè)是很有必要的。在小學(xué)階段進(jìn)行過(guò)系統(tǒng)的奧數(shù)或者數(shù)學(xué)思維能力訓(xùn)練的學(xué)生，在小升初擇?；蛘叱醺咧芯秃苊黠@的體現(xiàn)出優(yōu)勢(shì)來(lái)了。 第五、因材施教。在目前的教育現(xiàn)狀下，一位老師面對(duì)幾十名學(xué)生，要做到因材施教很難，而家長(zhǎng)一定要根據(jù)自己孩子的特點(diǎn)，制定適合孩子的學(xué)習(xí)溝通方式。家校教育一體化不是口號(hào)，忙碌的家長(zhǎng)也一定在工作之余，在小學(xué)你能有能力輔導(dǎo)孩子的時(shí)候多付出一點(diǎn)，陪孩子一起成長(zhǎng)，培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)方法。因?yàn)榈搅顺醺咧心阆胼o導(dǎo)很多也沒(méi)有這樣的知識(shí)儲(chǔ)備去輔導(dǎo)了，最后只能求助于輔導(dǎo)班，費(fèi)錢、費(fèi)精力，孩子還很累，效果也未必好。所以在小學(xué)階段務(wù)必讓孩子掌握一套適合他的學(xué)習(xí)方法，未來(lái)他的學(xué)習(xí)也會(huì)更輕松。
5歲孩子如何學(xué)數(shù)學(xué)?思維訓(xùn)練的方法有哪些？
一是培養(yǎng)數(shù)感。凡是與數(shù)字有關(guān)的事物，經(jīng)常引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)，思考，想一想，說(shuō)一說(shuō)，算一算，比一比，等等。 二是圖形感。經(jīng)常引導(dǎo)孩子關(guān)注各種圖形，培養(yǎng)空間觀念。比如，說(shuō)出圖形的名稱，熟悉圖形的一些基本特點(diǎn)。還可以畫一畫圖形等等。 總之，以培養(yǎng)興趣為主。不必過(guò)早強(qiáng)調(diào)寫算，培飛思維數(shù)學(xué)在培養(yǎng)孩子數(shù)學(xué)興趣方面做得不錯(cuò)。 教育孩子處處留心為好。多關(guān)注電視和網(wǎng)絡(luò)等。
思維訓(xùn)練題
1、2134因數(shù)分解為1、2、11、97、2134，因?yàn)槭切W(xué)生競(jìng)賽，所以小明的年齡應(yīng)該是11歲，名次應(yīng)該是第194名。 2、第2題應(yīng)該是“每個(gè)小隊(duì)植樹的棵數(shù)不相同”吧，不然就不能算了。 如果是不相同，那么最多種了18棵，用倒推法18+17+16+15+14+13+12=105，七個(gè)隊(duì)一共種了105沒(méi)超過(guò)108棵，所以最少的只能種3棵。如果七個(gè)種的總數(shù)超過(guò)了108棵就有另解，這里不細(xì)說(shuō)了。 3、265+2=267，租的車只有39座和30座的，要使租的車沒(méi)有空位，那么30乘任何的尾數(shù)都是0，現(xiàn)在尾數(shù)是7，只有39乘3的尾數(shù)是7，所以租用3輛39座的客車，5輛30座的客車剛好。 4、題目是不是分給5個(gè)人??？不然就沒(méi)有“分到書架的三個(gè)人各拿出1200元，平均分給其余兩人”這個(gè)說(shuō)法了。如果是分給5個(gè)人，那么，三個(gè)人拿出1200*3=3600元，給兩人平分，每人拿到3600/2=1800元，所以書架價(jià)值為1800+1200=3000元，才分配公平合理。 5、根據(jù)題意，從起始站到終點(diǎn)站一共有11個(gè)站，這里用1站~11站表示。那么起始站（1站）應(yīng)該至少上來(lái)10個(gè)人，才能保證以后的每一站都有人下車；2站應(yīng)該下1人，上9人；依次類推... 1站：10人 2站：（10-1）+9=18人 3站：（10-2）+（9-1）+8=24人 ... 10站：（10-9）+（9-8）+（8-7）+（7-6）+（6-5）+（5-4）+（4-3）+（3-2）+（2-1）+1=10 11站：全下了。 即： 1站：1*10=10人 2站：2*9=18人 3站：3*8=24人 4站：4*7=28人 5站：5*6=30人 6站：6*5=30人 7站：7*4=28人 8站：8*3=24人 9站：9*2=18人 10站：10*1=10人 11站：0人 那么這輛車最少要有30個(gè)座位。
兒童思維訓(xùn)練
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兒童思維訓(xùn)練怎么樣
邏輯思維教學(xué)法是一個(gè)高速集成的學(xué)習(xí)系統(tǒng)，通過(guò)有趣游戲、拼圖、歌曲和高速閃卡來(lái)激發(fā)孩子的右腦潛能。從出生開(kāi)始到6歲，這是右腦開(kāi)發(fā)的黃金時(shí)期，此期間孩子的學(xué)習(xí)能力是不可估量的。在這一特定時(shí)期，越早的接觸良好的學(xué)習(xí)方法將會(huì)幫助孩子在他的潛意識(shí)里建立一個(gè)豐富的信息庫(kù)，伴隨著孩子的成長(zhǎng)。如果您孩子的右腦沒(méi)有被開(kāi)發(fā)，那么他快速學(xué)習(xí)的速度將減慢，您孩子獨(dú)特的右腦技能將在6歲后進(jìn)入休眠狀態(tài)。經(jīng)過(guò)30多年的探索，邏輯思維課程在美國(guó)、澳大利亞、馬來(lái)西亞、泰國(guó)和新加坡等先進(jìn)國(guó)家幼兒園里普遍采用。課程優(yōu)勢(shì):1、每周60分鐘的課程2、嬰幼兒課程(6個(gè)月至6歲)3、每節(jié)課后和老師有一對(duì)一交流座談4、閃卡，目訓(xùn)，記憶方法，感覺(jué)游戲，歌曲和舞蹈，還有色板，八巧板等多姿多彩的活動(dòng)八大收獲:1、潛能開(kāi)發(fā)2、超高智商3、集中注意力4、豐富創(chuàng)造力5、過(guò)人的思維6、優(yōu)秀的人品7、瞬間記憶能力8、快速處理能力在孩子長(zhǎng)大后哪些問(wèn)題最讓家長(zhǎng)頭痛的問(wèn)題83 自私，不懂得去關(guān)心別人83 抗挫性差，只能成功不能失敗83 自我學(xué)習(xí)能力差，被動(dòng)式學(xué)習(xí)83 自覺(jué)性差，不懂得如何規(guī)劃時(shí)間83 受外界影響，專注力差83 學(xué)習(xí)依賴性強(qiáng)，獨(dú)立能力差邏輯課程可以幫你解決的問(wèn)題:83 培養(yǎng)孩子團(tuán)隊(duì)配合能力，了解付出與收獲;83 提升孩子抗挫力，與努力想結(jié)合83 學(xué)會(huì)思考，探索發(fā)現(xiàn)問(wèn)題;83 提升孩子專注度，有效學(xué)習(xí);83 永遠(yuǎn)適合自己的學(xué)習(xí)方法;授之于魚不如授之于漁，好的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣收益一生讓孩子在游戲中學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。
如何訓(xùn)練孩子的思維
事實(shí)上，數(shù)學(xué)思維不是直接教出來(lái)的，需要孩子自己去模仿，感受與實(shí)踐。 雖然不能直接傳授，但我們可以通過(guò)一些方法來(lái)培養(yǎng)和訓(xùn)練。 1、閱讀，是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。之所以把這一項(xiàng)排在第一位，就是因?yàn)椋喿x，對(duì)一個(gè)人的影響力巨大。閱讀是提高理解力的重要途徑，沒(méi)有好的理解力，孩子到了高年級(jí)對(duì)很多題目就無(wú)法理解透徹，所以提高閱讀量是學(xué)好數(shù)學(xué)的前提。從低開(kāi)始，重視閱讀，也要有側(cè)重地進(jìn)行數(shù)學(xué)閱讀，比如數(shù)學(xué)繪本。 2、實(shí)物，展示方法。 大量的展示數(shù)學(xué)方法給孩子看，而不必做過(guò)多的解釋。比如左邊擺3個(gè)積木，右邊擺5個(gè)積木，合起來(lái)是3+5=8個(gè)積木。孩子自己領(lǐng)悟到了，他掌握到的就是數(shù)學(xué)思維的能力。同樣的，還可以是減法的、連加的、加減混合的、大小比較的等等。 具體例子不再一 一列舉，但家長(zhǎng)必須要知道，實(shí)物展示方法，對(duì)于低年級(jí)孩子尤其重要。 3、做出來(lái)，更要講出來(lái)。 （1）聽(tīng)得懂不如說(shuō)得通。孩子能開(kāi)口說(shuō)解題思路，是最好的思維訓(xùn)練模式。 當(dāng)孩子說(shuō)出自己的想法時(shí)，會(huì)讓你看到孩子思考運(yùn)行的路線，家長(zhǎng)可以利用起來(lái)，不斷引導(dǎo)孩子正確的思路。需要注意的是，一定要培養(yǎng)孩子言之有據(jù)，要能明白。 （2）講出來(lái)的另一個(gè)層次是：讓孩子當(dāng)小老師！ 孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力，一部分來(lái)自于好奇，另外很大一部分來(lái)自于成就感，使命感。 通過(guò)讓孩子當(dāng)你的小老師，孩子感覺(jué)到了自己是家庭的一部分，而且，有了擔(dān)當(dāng)?shù)哪芰?，孩子的思維才能進(jìn)一步發(fā)展。否則，一個(gè)有依賴想法的孩子，是不可能發(fā)展出自己的數(shù)學(xué)思維的！ 在我的課堂上，經(jīng)常會(huì)讓孩子到講臺(tái)上來(lái)講，也經(jīng)常會(huì)讓孩子講給同桌聽(tīng)、講給小組成員聽(tīng)。用這種方式，加強(qiáng)理解，理順孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的思路，更重要的是，孩子會(huì)有更大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。但課堂時(shí)間畢竟不多，落到每個(gè)孩子身上的訓(xùn)練也不會(huì)太多；家長(zhǎng)若能重視起來(lái)，將會(huì)讓孩子受益無(wú)窮。 4、培養(yǎng)質(zhì)疑習(xí)慣。 在孩子放學(xué)回家后，讓孩子回顧當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)。比如：老師如何講解的，同學(xué)是如何回答的？當(dāng)孩子回答出來(lái)之后，接著追問(wèn)：“為什么？”“你是怎樣想的？”等等。啟發(fā)孩子講出思維的過(guò)程并盡量讓他自己作出評(píng)價(jià)。有時(shí)，也可以故意制造一些錯(cuò)誤讓孩子去發(fā)現(xiàn)、評(píng)價(jià)、思考。通過(guò)這樣的訓(xùn)練，孩子會(huì)在思維上逐步形成獨(dú)立見(jiàn)解，從而養(yǎng)成一種質(zhì)疑的習(xí)慣。 5、在生活中遵守規(guī)則。 數(shù)學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，一個(gè)遵守規(guī)則的孩子，在數(shù)學(xué)上容易取得好的成績(jī)。這跟思維的自由靈活并不沖突。只有遵守規(guī)則的人才有真正的自由。生活中遵守規(guī)則，會(huì)潛移默化影響到孩子的課堂學(xué)習(xí)，也會(huì)影響到孩子的數(shù)學(xué)思維。
為什么要給孩子進(jìn)行思維訓(xùn)練？
沒(méi)有被固定的數(shù)學(xué)解題模式禁錮，按照自己的想法，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，開(kāi)辟新的解題思路，是數(shù)學(xué)思維的活學(xué)活用了。擁有數(shù)學(xué)思維的孩子，推理分析、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題等綜合學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，各方面都如魚得水?？梢哉f(shuō)，數(shù)學(xué)思維終身受益。
數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練
15=3*5 能被5整數(shù)末位不是0就是5 當(dāng)末位取0時(shí),3+2+0=5,四位數(shù)字加起來(lái)要能被3整除,則可取1,4,7. 3120,3420,3720 當(dāng)末位取5時(shí),3+2+5=10,百位上可取2,5,8 3225,3525,3825 則最大是3825
數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練題
很高興為你解答~如果不設(shè)未知數(shù)的情況下解答如下 向左轉(zhuǎn)|向右轉(zhuǎn) 因?yàn)槭钦叫?，邊長(zhǎng)相等，且邊長(zhǎng)均增加4cm，所以形成的L的陰影中有個(gè)正方形 很容易知道是16平方厘米 已知整個(gè)陰影面積為88，剩下的兩塊應(yīng)該是相同的，所以平分72平方厘米為36平方厘米 已知任意一塊長(zhǎng)方形陰影的面積和寬，求長(zhǎng)，得結(jié)果為9cm 即原正方形的邊長(zhǎng)為9cm，面積為9*9=81平方厘米 希望我的回答能夠幫助到你，謝謝~
