師父說，
人生苦短，白駒過隙，
別虛度了年華。
無論現(xiàn)在你是什么年紀(jì)，
都必須明白這幾個(gè)道理。
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一是放下不值得的人和事，
有些感情注定沒有結(jié)果，
有些人注定沒有結(jié)局，
不要再為了不值得的人，
癡癡地付出自己的一腔熱血，
否則換來的也只能是失望而已。
你的一切應(yīng)該留給真正愛你的人，
你才能活得更有底氣和自由。
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二是無論現(xiàn)在過得多么困難，
也永遠(yuǎn)不要放棄未來的希望。
或許當(dāng)下你過得很糟糕，
或許前方道路布滿荊棘，
但這只是因?yàn)樽詈玫乃形吹絹恚?/span>
而時(shí)間也總是把最好的留在最后。
困難與失敗并不可怕，
怕的是失去斗爭(zhēng)的勇氣和希望。
你要相信，苦難終會(huì)過去，
你也會(huì)成為更好的自己。
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三是坦然面對(duì)生活中的一切，
人生百味，有苦也有甜，
世間百態(tài)，有難也有易。
有時(shí)候你覺得活得很累，
是因?yàn)榍靶械谋嘲镅b得太多。
凡事不必斤斤計(jì)較，
有時(shí)候“糊涂”也不失為智慧。
利益上糊涂點(diǎn)不傷和氣，
人情上糊涂點(diǎn)無愧良心，
流言里糊涂點(diǎn)不累耳根。
學(xué)會(huì)淡然處事，便能輕松快樂。
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愿你懂得人生的道理，
牢牢抓住屬于自己的幸福。
論述小學(xué)教師必須要處理好的五種人際關(guān)系
論述小學(xué)教師必須要處理好的五種人際關(guān)系如下： 1、教師與學(xué)生的關(guān)系 師生關(guān)系是教師各類人際關(guān)系中最基本、最重要的關(guān)系。素質(zhì)教育觀下構(gòu)建良好的師生關(guān)系應(yīng)當(dāng)從熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、了解學(xué)生、公平公正地對(duì)待學(xué)生、嚴(yán)格要求學(xué)生五個(gè)具體的方面展開。 2、教師與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系 家長(zhǎng)作為孩子的第一任教師，對(duì)孩子的成長(zhǎng)也負(fù)有責(zé)任，并且是影響孩子成長(zhǎng)的重要因素。因此，家庭教育對(duì)學(xué)生在學(xué)校中接受教育的效果有著重要的影響，教師與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系顯得尤為重要。 3、教師與同事的關(guān)系 對(duì)于同處于教育教學(xué)活動(dòng)的同事，在地位上應(yīng)當(dāng)是平等的，并給予必要的尊重。由于工作任務(wù)及性質(zhì)上的差異，教師集體中也會(huì)產(chǎn)生矛盾與沖突，這就需要教師與同事之間能夠互相理解。教師在集體中共同完成教育教學(xué)工作，若想實(shí)現(xiàn)一定的教育目的。教師必須與同事進(jìn)行協(xié)作,維護(hù)團(tuán)結(jié)，相互理解，相互支持。 4、教師與教育管理者的關(guān)系 教師在教育組織中開展教育教學(xué)活動(dòng)，必然要在一定教育管理者的管理之下開展工作。從管理的角度看，教師與教育管理者是管理與被管理的關(guān)系。教師與教育管理者的關(guān)系，實(shí)質(zhì)上是組織中承擔(dān)不同任務(wù)的人們之間的關(guān)系。 5、要處理好和社會(huì)的關(guān)系 教師也是社會(huì)中的一員，作為教師要處理好和社會(huì)的關(guān)系，從古至今，社會(huì)賦予了老師很多稱號(hào)，像人類靈魂的工程師、辛勤的園丁、蠟燭、春蠶、臭老九等等，現(xiàn)代社會(huì)更提出了老師既要是老師，又要像慈母，又要像嚴(yán)父，還要像朋友。 不管社會(huì)賦予我們多少角色，作為教師我們始終要展現(xiàn)的社會(huì)角色就是老師。不管社會(huì)如何發(fā)展，我們始終不能丟棄教師的本色。只有以一個(gè)本色的老師和社會(huì)相處，我們?cè)谶@個(gè)社會(huì)中才會(huì)是安全的，本分的。也就是說只有守住老師這個(gè)角色，社會(huì)才會(huì)真正的接納我們，認(rèn)可我們。
事實(shí)論據(jù)必須是名人事例嗎？平凡人的可以嗎
不是的，平凡人也可以，事實(shí)論據(jù)講究的就是事實(shí)，不論是什么人的，只要是真實(shí)的，就可以作為事實(shí)論據(jù)來證明論點(diǎn)
事實(shí)論據(jù)必須是名人事例嗎？平凡人的可以嗎？
不是的，平凡人也可以，事實(shí)論據(jù)講究的就是事實(shí)，不論是什么人的，只要是真實(shí)的，就可以作為事實(shí)論據(jù)來證明論點(diǎn)
為什么中國(guó)人必須讀《論語》
越落后越讀《論語》，越讀《論語》越落后。
“音樂家必須去創(chuàng)作音樂，畫家必須作畫，詩人必須寫詩……一個(gè)人要成為他能夠成為的那個(gè)人，就必須真實(shí)地面對(duì)自己...
C 解析： 本題考查的是馬斯洛的需要層次理論。需要層次理論的基本內(nèi)容包括：①生理需要；②安全需要；③歸屬與愛的需要；④尊重需要；⑤求知需要；⑥審美需要；⑦自我實(shí)現(xiàn)的需要。其中，自我實(shí)現(xiàn)的需要是創(chuàng)造的需要，是追求實(shí)現(xiàn)自我理想的需要，是充分發(fā)揮個(gè)人潛能和才能的心理需要，也是創(chuàng)造力和自我價(jià)值得到體現(xiàn)的需要。題干中的表述是追求實(shí)現(xiàn)自我理想的需要，是充分發(fā)揮個(gè)人潛能和才能的心理需要，屬于自我實(shí)現(xiàn)的需要。C 項(xiàng)正確。 A、B、D 三項(xiàng)與題干不符，排除。 故正確答案為 C。
跪求 類似與, 紀(jì)念我們死去的愛情, 紀(jì)念我們真摯的曾經(jīng) 之類的話 必須是9個(gè)字的 而且前4個(gè)還得是紀(jì)念我們
紀(jì)念我們情殤的曾今
“音樂家必須去創(chuàng)造音樂,畫家必須作畫,詩人必須寫詩……一個(gè)人要成為他能夠成為的那個(gè)人,就必須真實(shí)地面對(duì)自己...
D 解析： D 自我實(shí)現(xiàn)的需要。人們追求實(shí)現(xiàn)自己的能力或創(chuàng)造力,并使之完善化。項(xiàng),屬和愛的需要。一個(gè)人要求與其他人建立愛情的聯(lián)系或關(guān)系,如結(jié)交朋友、追求愛情、參加一個(gè)團(tuán)體并在其中獲得某種地位等,就是歸屬和愛的需要。項(xiàng),尊重的需要。它擁護(hù)包括自尊和希望受到別人的尊重。自尊需要的滿足會(huì)使人相信自己的力量和價(jià)值,使他(她)在生活中變得更為有能力,更富有創(chuàng)造性。相反,缺乏自尊會(huì)使人感到自卑,沒有足夠的期望去處理面臨的問題。項(xiàng),安全需要。它表現(xiàn)為人們強(qiáng)烈要求穩(wěn)定、安全、受到保護(hù)、有秩序、能免除厭惡和焦慮等。
“音樂家必須去創(chuàng)造音樂,畫家必須作畫,詩人必須寫詩……一個(gè)人要成為他能夠成為的那個(gè)人,就必須真實(shí)地面對(duì)自己...
B 解析： B 自我實(shí)現(xiàn)的需要。人們追求追求努力實(shí)現(xiàn)自己的能力或潛能,并使之完善化。項(xiàng),屬和愛的需要。一個(gè)人要求與其他人感情的聯(lián)系或關(guān)系,如結(jié)交朋友、追求愛情、參加參加一個(gè)團(tuán)體并在其中贏取某種地位等,就是歸屬和愛的需要。項(xiàng),尊重的需要。它和自尊和希望受到別人的尊重。自尊需要的滿足會(huì)使人相信自己的力量和價(jià)值,使他(她)在生活中變得更有能力,更富有創(chuàng)造性。相反,缺乏自尊會(huì)使菲律賓人感到自卑,沒有足夠的信心去處理面臨的問題。項(xiàng),安全需要。它整體表現(xiàn)為人們要求穩(wěn)定、安全、受到保護(hù)、有秩序、能免除恐懼和焦慮等。
“音樂家必須去創(chuàng)造音樂,畫家必須作畫,詩人必須寫詩……一個(gè)人要成為他能夠成為的那個(gè)人,就必須真實(shí)地面對(duì)自己...
B 解析： B 自我實(shí)現(xiàn)的需要。人們追求實(shí)現(xiàn)自己理想主義的能力或潛能,并使之完善化。項(xiàng),屬和愛的需要。一個(gè)人提議與其他人建立隔閡感情的聯(lián)系或關(guān)系,如結(jié)交朋友、追求愛情、參加一個(gè)團(tuán)體并在其中獲得某種地位等,就是歸屬和愛的需要。項(xiàng),尊重的需要。它包括自尊和希望受到別人的尊重。自尊需要的滿足會(huì)使人相信自己的力量和價(jià)值,使他(她)在生活中變得更有能力,更富有創(chuàng)造性。相反,缺乏自尊會(huì)使到人感到自卑,沒有足量處置的信心去處理面臨的問題。項(xiàng),安全需要。它表現(xiàn)為人們要求更穩(wěn)定、安全、受到保護(hù)、有秩序、能大大減少恐懼和焦慮等。
“音樂家必須去創(chuàng)造音樂,畫家必須作畫,詩人必須寫詩……一個(gè)人要成為他能夠成為的那個(gè)人,就必須真實(shí)地面對(duì)自己...
C 解析： C 自我實(shí)現(xiàn)的需要。人們追求實(shí)現(xiàn)自己的能力或潛能,并使之完善化。項(xiàng),屬和愛的需要。一個(gè)人承諾要求與其他人建立感情的聯(lián)系或關(guān)系,如結(jié)交朋友、追求愛情、參加一個(gè)團(tuán)體并在其中獲得某種地位等,就是歸屬和愛的可能需要。項(xiàng),尊重的需要。它包括他們自尊和希望受到別人的尊重。自尊需要的達(dá)致使人相信自己的力量和價(jià)值,使他(她)在生活中變得極有能力,更富有創(chuàng)造性。相反,缺乏自尊會(huì)使人感到自卑,沒有額外的信心去處理面臨的問題。項(xiàng),安全需要。它整體表現(xiàn)為人們要求穩(wěn)定、安全、受到保護(hù)、有秩序、能保全恐懼和焦慮等。
