背景音樂(lè) | 孩子-曹格
人生不是短跑，也不是中長(zhǎng)跑，是一場(chǎng)馬拉松。馬拉松從來(lái)沒(méi)人搶跑，因?yàn)榻^不會(huì)“輸在起跑線上”。
兒子今年幼升小，在他幼升小的這個(gè)暑假，我經(jīng)歷了一番激烈的內(nèi)心斗爭(zhēng)。
雖然教育部辦公廳發(fā)文治理幼兒園“小學(xué)化”，嚴(yán)禁提前教授小學(xué)課程內(nèi)容，可是很多家長(zhǎng)著急啊，身邊處處都是這樣的聲音：
不上學(xué)前班，不上幼小銜接班，孩子到了小學(xué)怎么能跟得上。
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從去年升入幼兒園大班開(kāi)始，身邊就有孩子開(kāi)始轉(zhuǎn)換賽道加速奔跑。
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大班一開(kāi)學(xué)，班里好幾個(gè)孩子都不見(jiàn)了身影，一打聽(tīng)，都是去上社會(huì)機(jī)構(gòu)開(kāi)辦的學(xué)前班了，家長(zhǎng)美其名曰讓孩子提前適應(yīng)小學(xué)生活。
其實(shí)誰(shuí)都明白，是為了提前學(xué)習(xí)小學(xué)知識(shí)，讓孩子在起跑線上有搶跑的優(yōu)勢(shì)。
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每每遇上家長(zhǎng)們一起聊要不要上學(xué)前班，要不要上周末的幼小銜接班時(shí)，我總是云淡風(fēng)輕地說(shuō)：
孩子就該慢慢來(lái)，按自己的成長(zhǎng)規(guī)律成長(zhǎng)，我不想人為剝奪他一年的幼兒園快樂(lè)時(shí)光。
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雖然表面云淡風(fēng)輕，其實(shí)我內(nèi)心也被周邊家長(zhǎng)們的焦慮裹挾，有些擔(dān)心我的“慢慢來(lái)”，會(huì)不會(huì)讓孩子一開(kāi)始就落后于他人。
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在幼兒園大班這一年，班上幾乎一半的孩子都去上了周末的幼小銜接班。
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暑假前夕，好幾個(gè)幼小銜接班開(kāi)暑期班，剩下那一半沒(méi)上過(guò)的孩子也大多都去學(xué)習(xí)了暑期幼小銜接課程。
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我仍然堅(jiān)持初心，沒(méi)有讓孩子學(xué)習(xí)任何小學(xué)課程。
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在這個(gè)過(guò)程中，我也遭遇了來(lái)自各方面的壓力。
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經(jīng)常有家長(zhǎng)告訴我說(shuō)：“我的孩子在幼小銜接班已經(jīng)開(kāi)始學(xué)習(xí)100以內(nèi)的加減法了。”
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孩子奶奶也好幾次用不無(wú)擔(dān)憂的語(yǔ)氣告訴我，孩子班上的這個(gè)小孩，那個(gè)小孩都在暑假背上書包去幼小銜接班上課了。
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我和一個(gè)閨蜜聊起這件事，我說(shuō)做出不上的這個(gè)決定，真的需要很強(qiáng)大的內(nèi)心，沒(méi)想到閨蜜馬上來(lái)了句：
你現(xiàn)在去報(bào)名吧，還來(lái)得及，我直吐槽她動(dòng)搖軍心。
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我的堅(jiān)持，讓兒子有了幼兒園大班一年的快樂(lè)時(shí)光，有了這個(gè)能自在玩耍的暑假。
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無(wú)論外界有多少壓力，我都在內(nèi)心堅(jiān)定地對(duì)孩子說(shuō)：
寶貝，咱們不急，成長(zhǎng)的路上慢慢來(lái)，媽媽有時(shí)間，也有足夠強(qiáng)大的內(nèi)心，靜靜地看一朵花慢慢盛開(kāi)。
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“我在石階上坐下來(lái)，看著這個(gè)五歲的小男孩，還在很努力地打那個(gè)蝴蝶結(jié)：
繩子穿來(lái)穿去，剛好可以拉的一刻，又松了開(kāi)來(lái)，于是重新再來(lái)；小小的手慎重地捏著細(xì)細(xì)的草繩。
淡水的街頭，陽(yáng)光斜照著窄巷里這間零亂的花鋪。
我，坐在斜陽(yáng)淺照的石階上，愿意等上一輩子的時(shí)間，讓這個(gè)孩子從從容容地把那個(gè)蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的手指。孩子你慢慢來(lái)，慢慢來(lái)。”
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這是龍應(yīng)臺(tái)的文章《孩子你慢慢來(lái)》中的一段話。
相信很多爸爸媽媽都和我一樣，早早就讀過(guò)，內(nèi)心也曾被柔軟地觸碰，暗下決心要像龍應(yīng)臺(tái)一樣允許孩子慢慢來(lái)。
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可是，很多父母明知孩子該“慢慢來(lái)”，卻偏偏就是做不到。
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那天帶兒子去上畫畫課，孩子們?cè)谑覂?nèi)涂鴉，家長(zhǎng)們?cè)谕饷媪奶臁?/span>
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我拿手機(jī)刷朋友圈，剛好刷到畫畫班一對(duì)龍鳳胎寶貝的媽媽，前一天發(fā)了臺(tái)灣作家張文亮寫的《牽一只蝸牛去散步》：
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上帝給我一個(gè)任務(wù)，叫我牽一只蝸牛去散步。我不能走太快，蝸牛已經(jīng)盡力爬，為何每次總是那么一點(diǎn)點(diǎn)？
我催它，我唬它，我責(zé)備它，蝸牛用抱歉的眼光看著我，仿佛說(shuō)：“人家已經(jīng)盡力了嘛！”
我拉它，我扯它，甚至想踢它，蝸牛受了傷，它流著汗，喘著氣，往前爬......
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我還沒(méi)有全看完，就聽(tīng)到了這位媽媽的高談闊論：我搜集了小學(xué)階段需要背誦的幾十首古詩(shī)，都打印出來(lái)了。
我準(zhǔn)備讓我家兩個(gè)孩子在上小學(xué)之前把這些詩(shī)全部背會(huì)，你們誰(shuí)需要的話，我可以分享哦。
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我很想問(wèn)一句：現(xiàn)在把小學(xué)階段的詩(shī)都背會(huì)了，那小學(xué)時(shí)需要背詩(shī)的時(shí)候做什么，繼續(xù)超前去背初中的詩(shī)嗎？
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很多家長(zhǎng)都像這個(gè)媽媽一樣，嘴里說(shuō)著，朋友圈曬著孩子該慢慢來(lái)，
轉(zhuǎn)頭就讓孩子去學(xué)習(xí)不屬于他這個(gè)年紀(jì)該學(xué)的知識(shí)，過(guò)早地用稚嫩的肩膀承受本屬于未來(lái)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
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到底為什么，我們的孩子被剝奪了慢慢成長(zhǎng)的權(quán)利，我們的家長(zhǎng)明知孩子該“慢慢來(lái)”，卻就是做不到呢。
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有了孩子后，一夜之間發(fā)現(xiàn)，身邊到處都是“牛娃”們的傳說(shuō)。
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同事家的孩子小小年齡鋼琴已經(jīng)過(guò)了十級(jí)。
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閨蜜家的姑娘在某知名的藝術(shù)團(tuán)學(xué)舞蹈，去年上了省臺(tái)的春晚，今年據(jù)說(shuō)要上央視春晚了。
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就連鄰居家那個(gè)和你孩子一起玩大的小孩，也要去參加市級(jí)圍棋比賽了。
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回頭看看自己家那個(gè)嬉笑著求親親求抱抱的孩子，雖然也上了幾個(gè)興趣班卻沒(méi)有任何能拿得出手的成績(jī)，你不由得焦慮從心頭升起。
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于是，很多人在這種焦慮的裹挾下，像電視劇《虎爸貓媽》中趙薇扮演的媽媽畢勝男一樣，
不得不拖著孩子奔走于各種興趣班，各種培訓(xùn)班中，希望孩子能領(lǐng)先同齡人，最起碼不要落后別人太多。
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中國(guó)兒童少年基金會(huì)與北京師范大學(xué)教育學(xué)部家庭教育研究中心聯(lián)合發(fā)布的《中國(guó)親子教育調(diào)查現(xiàn)狀》顯示：
“87%左右的家長(zhǎng)承認(rèn)自己有過(guò)焦慮情緒，其中近20%有中度焦慮，近7%有嚴(yán)重焦慮?！?/span>
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中國(guó)家長(zhǎng)們的焦慮，是孩子“慢慢來(lái)”的最大死敵。焦慮的家長(zhǎng)，養(yǎng)不出“慢慢來(lái)”的孩子。
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在《虎爸貓媽》中，小小年紀(jì)的茜茜，最終在媽媽望女成鳳的殷切期盼中，
在媽媽過(guò)度焦慮帶來(lái)的巨大壓力下，沒(méi)有如愿成為“牛娃”，卻得了抑郁癥，沒(méi)法正常學(xué)習(xí)和生活。
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在競(jìng)爭(zhēng)激烈的大環(huán)境下，誰(shuí)都很難不焦慮。
心理學(xué)家說(shuō)，適度的焦慮也是一種力量，過(guò)度的焦慮屬于一種心理亞健康狀態(tài)，異常危險(xiǎn)。
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帶著過(guò)度的焦慮去教育孩子，非但不會(huì)取得好的效果，相反還會(huì)揠苗助長(zhǎng)，扼殺了孩子本身作為一個(gè)自由生命的無(wú)限可能。
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做不焦慮的父母，允許孩子慢慢來(lái)，是我們能給孩子的最好禮物。
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有一句話叫做，你都沒(méi)有看過(guò)世界，怎么會(huì)有世界觀。
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同樣，在教育孩子的過(guò)程中，我們想要有自己的原則和立場(chǎng)，就一定要做學(xué)習(xí)型父母。
不斷學(xué)習(xí)各種育兒知識(shí)，學(xué)習(xí)兒童心理學(xué)，教育學(xué)，只有當(dāng)你的知識(shí)足夠豐富，
你的見(jiàn)識(shí)足夠多，才能有足夠的底氣，才能判斷出什么是對(duì)自己孩子最好的。
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大家都聽(tīng)過(guò)：三流的家長(zhǎng)做保姆，二流的家長(zhǎng)做教練，一流的家長(zhǎng)做榜樣。
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想要孩子能符合成長(zhǎng)規(guī)律，慢慢來(lái)不著急，家長(zhǎng)首先要做好榜樣，內(nèi)心篤定，做好自己，做事情有自己的節(jié)奏和規(guī)律。
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一個(gè)今天聽(tīng)說(shuō)別人都在學(xué)英語(yǔ)，就趕快給孩子報(bào)了英語(yǔ)輔導(dǎo)班，明天聽(tīng)說(shuō)奧數(shù)必須學(xué)，
不管自己的孩子適合與否二話不說(shuō)就拖著孩子去上奧數(shù)的家長(zhǎng)，自己做事情沒(méi)有節(jié)奏，東一榔頭西一棒槌的，怎么能養(yǎng)出有自己節(jié)奏的孩子。
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想讓孩子慢慢來(lái)，最重要的一點(diǎn)是，不把孩子當(dāng)做家庭的重心。
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中國(guó)式家長(zhǎng)特別喜歡為孩子付出，更是以這種付出為驕傲，我為你犧牲了事業(yè)，我為你放棄了自己的社交和娛樂(lè)，你不好好學(xué)習(xí)對(duì)得起我嗎。
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當(dāng)一個(gè)家庭中最重心的人成了孩子，最重要的事是孩子的學(xué)習(xí)時(shí)，孩子的壓力該有多大，很難做到慢慢來(lái)。
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不把孩子當(dāng)做家庭的重心，爸爸媽媽各自做好自己的事情，該工作工作，該旅行旅行，該社交社交。
孩子在這種輕松自在，各司其職的氛圍里，自然會(huì)從心里放松下來(lái)，能不疾不徐地去做好自己該做的事。
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人生不是短跑，也不是中長(zhǎng)跑，是一場(chǎng)馬拉松。馬拉松從來(lái)沒(méi)人搶跑，因?yàn)榻^不會(huì)“輸在起跑線上”。
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育兒路上，那些搶跑，狂奔的只是一時(shí)領(lǐng)先而已，孩子在人生路上最重要的是：
篤定的內(nèi)心，擁有自己的節(jié)奏，這才能讓他遇事不迷茫，知道自己想要的是什么，能堅(jiān)持到最后。
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讓我們一起在這個(gè)焦慮的時(shí)代，努力做不焦慮的父母，悅養(yǎng)孩子，靜待花開(kāi)。
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