PMP(Project Management Professional)指項(xiàng)目管理專業(yè)人士(人事)資格認(rèn)證。美國項(xiàng)目管理協(xié)會(PMI)舉辦的項(xiàng)目管理專業(yè)人員(PMP)認(rèn)證考試在全球190多個(gè)國家和地區(qū)推廣，是目前項(xiàng)目管理領(lǐng)域含金量最高的認(rèn)證。獲取PMP證書，不僅提升項(xiàng)目經(jīng)理的項(xiàng)目管理水平，也直接體現(xiàn)項(xiàng)目經(jīng)理的個(gè)人競爭力，是項(xiàng)目管理專業(yè)人士身份的象征。
PMP考試內(nèi)容主要包括項(xiàng)目管理五個(gè)過程:
啟動:確立一個(gè)項(xiàng)目或一個(gè)項(xiàng)目階段。
規(guī)劃:為完成項(xiàng)目，制定和維護(hù)一個(gè)可操作的計(jì)劃。
執(zhí)行:協(xié)調(diào)人力和其他資源以執(zhí)行計(jì)劃。
監(jiān)控:通過監(jiān)控和進(jìn)度測量及必要時(shí)采取糾正措施以確保項(xiàng)目目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
收尾:正式驗(yàn)收項(xiàng)目或項(xiàng)目階段并使其有條不紊地圓滿結(jié)束。
培訓(xùn)目標(biāo)
1.了解現(xiàn)代項(xiàng)目管理的基本概念與最新進(jìn)展;
2.掌握PMP認(rèn)證考試的基本特點(diǎn)和重點(diǎn)，爭取一次通過PMP考試;
3.了解項(xiàng)目管理的內(nèi)涵、方法、特點(diǎn)，透過案例研討增強(qiáng)項(xiàng)目管理技能;
4.學(xué)會有效的項(xiàng)目計(jì)劃的制訂方法;
5.熟悉項(xiàng)目監(jiān)控、項(xiàng)目評審的主要內(nèi)容與方法;
6.掌握風(fēng)險(xiǎn)管理的主要內(nèi)容及其分析工具和規(guī)避手段;
7.掌握項(xiàng)目組織與團(tuán)隊(duì)建設(shè)的主要方法與技巧;
8.培養(yǎng)具備項(xiàng)目管理專業(yè)素質(zhì)、技能全面、高水平項(xiàng)目管理能力的項(xiàng)目經(jīng)理。
中學(xué)生班長如何管理班級每項(xiàng)事務(wù)?文章
如過你的班長之職是不合民心的（就是以和老師的關(guān)系才當(dāng)上的）那你就不可能管好同學(xué)~~ 如果你是全班選出來的~我想是大家的意愿，大家怎么會不聽呢？ 還有不要給老師大小報(bào)告~不要一天到完擺班長架子~那樣會讓一般人反感的~~ 還有要和你們班比較有勢力的人混在一起~那樣也可以增加威信度~ 高中還沒上~我只能說初中的~ 我們喜歡不到關(guān)鍵是候不管事的班長~~時(shí)不時(shí)要和同學(xué)一起騙騙老師，讓別人覺得你不是老師的人。
求男生看的小說，我13.不管什么類，都可以
鬼吹燈 大魔王
中小學(xué)五項(xiàng)管理是哪五項(xiàng)
中小學(xué)五項(xiàng)管理分別是：作業(yè)管理、睡眠管理、手機(jī)管理、課外讀物的管理、體質(zhì)健康管理。 “五項(xiàng)管理”工作是全面貫徹教育方針，堅(jiān)持“五育并舉”，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育祥仔的一項(xiàng)重要舉措，要通過對“五項(xiàng)管理”工作管理規(guī)范化、科學(xué)化的落實(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)布置科學(xué)性、合理性規(guī)范要求，確保作業(yè)總量不超標(biāo)，發(fā)揮作業(yè)對于學(xué)生發(fā)展的應(yīng)有作用。 五項(xiàng)管理簡介 1、作業(yè)管理：小學(xué)一二年級不得布置書面家庭作業(yè)塌宴攜；小學(xué)其他年級完成作業(yè)時(shí)間，每天平均不超過六十分鐘；而初中學(xué)生每天書面作業(yè)完成時(shí)間，平均不得超過九十分鐘。 2、睡眠管理：要求小學(xué)生每天睡眠時(shí)間應(yīng)達(dá)到十個(gè)小時(shí)，初中生應(yīng)該達(dá)到九個(gè)小時(shí)。 3、手機(jī)管理：不得將個(gè)人手機(jī)帶入校園，更不能帶入課堂。 4、外讀物管理：豐富學(xué)生閱讀內(nèi)容，拓展閱讀活動，規(guī)范課外讀物進(jìn)校園管理，防止問題讀物進(jìn)入校園，充分發(fā)揮課外讀物育人功能。5、健康管理：開齊開足體育與健康課程，保證每團(tuán)伏天不得少于一小時(shí)的體育活動時(shí)間。
小學(xué)生五項(xiàng)管理是哪五項(xiàng)
小學(xué)生五項(xiàng)管理是作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)。 長期以來，中國家長群體中的“不能輸在起跑線上”的觀念已經(jīng)根深蒂固，望子成龍是每個(gè)家長的愿望。因此，從孩子入學(xué)開始，一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭就已經(jīng)打響，家長們普遍認(rèn)為，只有自己的孩子書讀得好，才是有出息的表現(xiàn)。 在此情況下，要重視孩子的體質(zhì)健康、品德修養(yǎng)、全面發(fā)展，首先就要求家長轉(zhuǎn)變觀念，把只重視孩子的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變到重視孩子的全面發(fā)展上來，關(guān)心孩子的身心健康，為孩子的健康成長創(chuàng)造一個(gè)家庭氛圍。 學(xué)校是落實(shí)“五項(xiàng)管理”的主陣地。長期以來，學(xué)校為了升學(xué)率，“題海戰(zhàn)”盛行，不惜犧牲學(xué)生的休息時(shí)間，以學(xué)生健康為代價(jià)，加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。 因此，學(xué)校要以“五項(xiàng)管理”胡悔老的落實(shí)作為契機(jī)，狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量，提升單位時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)效果，努前缺力實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量。這對老師的教學(xué)工作提出了更高的要求，學(xué)校要在這方面做好相應(yīng)的工作。 俗話說，三百六十行，行行出狀元。一個(gè)人是否是人才，并不完全體現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績上。社會各界要淡化升學(xué)率等的宣傳，多宣傳各行各業(yè)優(yōu)秀人才的成長背景。 改變一貫以來對學(xué)校、老師以分?jǐn)?shù)為唯一標(biāo)準(zhǔn)的評價(jià)方式，要看學(xué)校的發(fā)展趨勢，看校長的辦學(xué)理念，看學(xué)校教師的敬業(yè)態(tài)度，看學(xué)生的成長情況，在重視學(xué)生成績的同時(shí)，引導(dǎo)社會各界更加全面地看待學(xué)校的發(fā)展，引導(dǎo)全社會重視孩子的全面發(fā)展、健康成長褲升。
小王子1到13章主要內(nèi)容
小說敘述者是個(gè)飛行員，他在故事一開始告訴讀者，他在大人世界找不到一個(gè)說話投機(jī)的人，因?yàn)榇笕硕继v實(shí)際了。 接著，飛行員講了六年前他因飛機(jī)故障迫降在撒哈拉沙漠遇見小王子故事。神秘的小王子來自另一個(gè)星球。飛行員講了小王子和他的玫瑰的故事。小王子為什么離開自己的星球；在抵達(dá)地球之前，他又訪問過哪些星球。他轉(zhuǎn)述了小王子對六個(gè)星球的歷險(xiǎn)，他遇見了國王、愛虛榮的人、酒鬼、商人、點(diǎn)燈人、地理學(xué)家、蛇、三枚花瓣的沙漠花、玫瑰園、扳道工、商販、狐貍以及我們的敘述者飛行員本人。 飛行員和小王子在沙漠中共同擁有過一段極為珍貴的友誼。當(dāng)小王子離開地球時(shí)，飛行員非常悲傷。他一直非常懷念他們共度的時(shí)光。他為紀(jì)念小王子寫了這部小說。
親子運(yùn)動項(xiàng)目有哪些10到13歲
親子跳繩、背靠背運(yùn)球。 親子跳繩（10——12歲組、12——14歲組）。 游戲方法：一名家長和孩子合作原地跳繩，1分鐘之內(nèi)數(shù)量最多為勝。 背靠背運(yùn)球（10——12歲組、12——14歲組）。 游戲方法：家長和孩子背對背把球夾在兩人背部，繞過障礙后返回起點(diǎn)，比誰快。中途如果球掉下應(yīng)在掉球的地方重新把球夾好，才能向前跑。 活動特點(diǎn) 第一、 能夠啟發(fā)孩子的智慧。這就要求親子活動過程中既能利用和發(fā)揮孩子現(xiàn)有的能力，又能夠引導(dǎo)和發(fā)展他們新的能力。 第二、 親子雙方平等參與。親子活動不是上課，家長不能居高臨下對孩子指手畫腳，而應(yīng)當(dāng)是活動的平等參與者。 第三、 親子活動具有多樣性。只要我們有親子溝通交流的意識，隨時(shí)隨地都可以在日常生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)與孩子進(jìn)行溝通交流，而不應(yīng)將親子活動局限于某些特殊的活動，否則將會影響到親子活動的多樣性，進(jìn)而影響到親子間溝通交流的廣度和深度，影響到孩子的多樣性發(fā)展。
項(xiàng)目管理誰講的好
我聽過臺灣一位著名學(xué)者 叫余世維 挺厲害的 對溝通技巧 和項(xiàng)目管理 很有研究
項(xiàng)目管理師問題
項(xiàng)目管理師簡介 中國項(xiàng)目管理師（項(xiàng)目管理師）國家職業(yè)資格認(rèn)證是中華人民共和國勞動和社會保障部在全國范圍內(nèi)推行的四級項(xiàng)目管理專業(yè)人員資質(zhì)認(rèn)證體系的總稱。項(xiàng)目管理師是指掌握項(xiàng)目管理原理、技術(shù)、方法和工具，參與或領(lǐng)導(dǎo)項(xiàng)目的啟動、計(jì)劃、組織、執(zhí)行、控制和收尾過程的活動，確保項(xiàng)目能在規(guī)定的范圍、時(shí)間、質(zhì)量與成本等約束條件下完成既定目標(biāo)的人員。該職業(yè)共設(shè)四個(gè)等級：項(xiàng)目管理員（國家職業(yè)資格四級）、助理項(xiàng)目管理師（國家職業(yè)資格三級）、項(xiàng)目管理師（國家職業(yè)資格二級）、高級項(xiàng)目管理師（國家職業(yè)資格一級），每個(gè)等級分別授予不同級別的證書。 項(xiàng)目管理(ProjectManagement)是20世紀(jì)50年代后期發(fā)展起來的一種計(jì)劃管理方法，是指把各種系統(tǒng)、資源和人員有效地結(jié)合在一起，采用規(guī)范化的管理流程，在規(guī)定的時(shí)間、預(yù)算和質(zhì)量目標(biāo)范圍內(nèi)完成項(xiàng)目。項(xiàng)目管理在發(fā)達(dá)國家已經(jīng)逐步發(fā)展成為獨(dú)立的學(xué)科體系，成為現(xiàn)代管理學(xué)的重要分支，并廣泛應(yīng)用于建筑、工程、電子、通訊、計(jì)算機(jī)、金融、投資、制造、咨詢、服務(wù)以及國防等諸多行業(yè)。它一出現(xiàn)就引起舉世矚目。1975年美國杜邦公司把這種方法應(yīng)用于設(shè)備維修，使維修停工時(shí)間由125小時(shí)銳減為7小時(shí)；1985年美國人在北極星導(dǎo)彈設(shè)計(jì)中，應(yīng)用項(xiàng)目管理技術(shù)，竟把設(shè)計(jì)完成時(shí)間縮短了兩年。 隨著中國社會經(jīng)濟(jì)制度的深入改革，加入WTO后與國際慣例接軌步伐的不斷加快，項(xiàng)目管理的重要性被越來越多的中國企業(yè)及組織所認(rèn)識，企業(yè)決策者開始認(rèn)識到運(yùn)用項(xiàng)目管理知識、工具和技術(shù)可以為他們大大減少項(xiàng)目的盲目性，減少項(xiàng)目中種種失誤帶來的巨大損失。而那些擁有良好項(xiàng)目管理教育和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人員早已成為實(shí)力公司追逐的對象。在美國，從事項(xiàng)目管理工作的初級人員年薪在4.5-5.5萬美金左右，中級人員在6.5-8.5萬美金左右，高級人員在11-30萬美金左右。誘人的高額年薪以及廣泛的就業(yè)前景，使得項(xiàng)目管理師成為超越MBA的最炙手可熱的"黃金職業(yè)"。擁有項(xiàng)目管理師證書的人可以獲得更多的發(fā)展機(jī)會，將會擁有更輝煌的明天。 中國項(xiàng)目管理師具有廣泛的代表性和權(quán)威性。代表了當(dāng)今國內(nèi)項(xiàng)目管理專業(yè)資質(zhì)認(rèn)證的最高水平，得到了國家和社會各界的廣泛認(rèn)可，項(xiàng)目管理師證書已成為項(xiàng)目管理人員執(zhí)業(yè)、求職、任職的資格憑證，項(xiàng)目管理師是用人單位招聘錄用人才的主要依據(jù)，國家承認(rèn)，全國范圍有效。目前的培訓(xùn)、考核及認(rèn)證試點(diǎn)工作已在全國陸續(xù)展開。 國家項(xiàng)目管理師資格認(rèn)證考核程序 一、鑒定方式 分為理論知識考試和專業(yè)能力考核。理論知識考試和專業(yè)能力考核均采用閉卷筆試或者上機(jī)考試的方式。理論知識考試和專業(yè)能力考核均實(shí)行百分制，成績皆達(dá)60分以上者為合格。項(xiàng)目管理師、高級項(xiàng)目管理師還須進(jìn)行綜合評審。 二、考評人員與考生配比 理論知識考試考評人員與考生配比為1：20，每個(gè)標(biāo)準(zhǔn)教室不少于2名考評人員；專業(yè)能力考核考評員與考生配比為1：20,每個(gè)考場不少于2名考評員，評審委員不少于5人。 三、鑒定時(shí)間 理論知識考試時(shí)間為90分鐘，專業(yè)能力考核時(shí)間師級為150分鐘，助理級和員級為90分鐘。綜合評審時(shí)間不少于30分鐘。 四、鑒定場所設(shè)備 標(biāo)準(zhǔn)教室。綜合評審在條件較好的小型會議室進(jìn)行，室內(nèi)需配備必要的計(jì)算機(jī)設(shè)備、照明設(shè)備、投影設(shè)備等，室內(nèi)衛(wèi)生、光線、通風(fēng)條件良好。 項(xiàng)目管理師考核內(nèi)容
中小學(xué)“五項(xiàng)管理”內(nèi)容是什么?
中小學(xué)五項(xiàng)管理如下： 第一、作業(yè)管理。小學(xué)一二年級不得布置書面家庭作業(yè)；小學(xué)其他年級完成作業(yè)時(shí)間，每天平均不超過六十分鐘；而初中學(xué)生每天書面作業(yè)完成時(shí)間，平均不得超過九十分鐘。 第二、睡眠管理。要求小學(xué)生每天睡眠時(shí)間應(yīng)達(dá)到十個(gè)小時(shí)，初中生應(yīng)該達(dá)到九個(gè)小時(shí)。 第三、手機(jī)管理。不得將個(gè)人手機(jī)帶入校園，更不能帶入課堂。 第四、課外讀物的管理。規(guī)范課外讀物進(jìn)校園。 第五、健康管理。開齊開足體育與健康課程，保證每天不得少于一小時(shí)的體育活動時(shí)間。 溫馨提示 1、五項(xiàng)管理是落實(shí)“雙減”政策的有效舉措，必須扎扎實(shí)實(shí)地開展好，落實(shí)好。 2、五項(xiàng)管理涉及到學(xué)校和家庭，所以需要社會和家庭的密切配合，形成教育合力。 3、五項(xiàng)管理是提高育人質(zhì)量的有效舉措，需要持之以恒，堅(jiān)持不懈地抓下去。 結(jié)論 五項(xiàng)管理是基于人才培養(yǎng)的需要而加強(qiáng)的一項(xiàng)管理舉措，必須從培養(yǎng)什么人，為誰培養(yǎng)的人的角度來提高認(rèn)識。
小學(xué)生五項(xiàng)管理心得體會總結(jié)？
目標(biāo)管理、時(shí)間管理、學(xué)習(xí)管理、行動管理和心態(tài)管理，心態(tài)管理最重要，只有心態(tài)好了，才饒實(shí)行其他四項(xiàng)管理，堅(jiān)持以人為本。 第一項(xiàng)心態(tài)管理，天天評估，樂觀積極； 第二項(xiàng)目標(biāo)管理，分解目標(biāo)到年、月、周、日， 天天管理，達(dá)成目標(biāo)； 第三項(xiàng)時(shí)間管理，抓住重點(diǎn)，提升效率； 第四項(xiàng)學(xué)習(xí)管理，持續(xù)改進(jìn)，提升競爭力； 第五項(xiàng)行動管理，每天行動，養(yǎng)成高效習(xí)慣！ 第一項(xiàng)心態(tài)管理，天天評估，樂觀積極； 第二項(xiàng)目標(biāo)管理，分解目標(biāo)到年、月、周、日， 天天管理，達(dá)成目標(biāo)； 第三項(xiàng)時(shí)間管理，抓住重點(diǎn)，提升效率； 第四項(xiàng)學(xué)習(xí)管理，持續(xù)改進(jìn)，提升競爭力； 第五項(xiàng)行動管理，每天行動，養(yǎng)成高效習(xí)慣！
