輿論監(jiān)督中的習(xí)題講解

監(jiān)督學(xué)習(xí)與無監(jiān)督學(xué)習(xí)有什么不同？

監(jiān)督學(xué)習(xí)是從標(biāo)記的訓(xùn)練數(shù)據(jù)來推斷一個功能的機器學(xué)習(xí)任務(wù)。在監(jiān)督學(xué)習(xí)中，每個實例都是由一個輸入對象(通常為矢量)和一個期望的輸出值(也稱為監(jiān)督信號)組成。監(jiān)督學(xué)習(xí)算法是分析該訓(xùn)練數(shù)據(jù)，并產(chǎn)生一個推斷的功能，其可以用于映射出新的實例。 無監(jiān)督學(xué)習(xí)是機器學(xué)習(xí)的一個分支，它從未經(jīng)標(biāo)記或分類的測試數(shù)據(jù)中學(xué)習(xí)。它本質(zhì)上是一個統(tǒng)計手段，在沒有標(biāo)簽的數(shù)據(jù)里可以發(fā)現(xiàn)潛在的一些結(jié)構(gòu)。 兩者的主要區(qū)別是： 1.監(jiān)督學(xué)習(xí)是一種目的明確的訓(xùn)練方式，你知道得到的是什么;而無監(jiān)督學(xué)習(xí)則是沒有明確目的的訓(xùn)練方式，你無法提前知道結(jié)果是什么。 2.監(jiān)督學(xué)習(xí)需要給數(shù)據(jù)打標(biāo)簽;而無監(jiān)督學(xué)習(xí)不需要給數(shù)據(jù)打標(biāo)簽。 3.監(jiān)督學(xué)習(xí)由于目標(biāo)明確，所以可以衡量效果;而無監(jiān)督學(xué)習(xí)幾乎無法量化效果如何。

怎么樣監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)？

從孩子的實際情況出發(fā)，變“陪讀”為啟發(fā)、引導(dǎo)和鼓勵，創(chuàng)造一個使孩子自主學(xué)習(xí)的良好心理環(huán)境，逐步地轉(zhuǎn)變孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度。孩子“陪讀”的家長們，必須改變教育方式，才能變“事與愿違”為“如愿以嘗”。 　1、 要用對孩子的信任(相信)來啟發(fā)孩子的自覺，并逐漸“松綁”。　2、 要引導(dǎo)孩子自己制定計劃，鼓勵微小的進步。如果孩子的功課比較多，可以與孩子商量一下，先做什么，后做什么，什么時候可以休息一下?！?、 獎勵孩子的自覺行為，獎懲分明，就事論事。孩子在養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)行為的過程中，必定會有反復(fù)，為了強化自覺的學(xué)習(xí)行為，可以用各種獎勵手段，如按計劃做完功課后可以滿足他做喜歡做的事和玩耍的要求，　4、 孩子在學(xué)習(xí)上遇到困難時，要鼓勵他自己動腦筋，家長作一些適當(dāng)?shù)膯l(fā)。孩子的學(xué)習(xí)總會遇到困難，當(dāng)孩子提出幫助的要求時，先要引導(dǎo)孩子復(fù)習(xí)一下相關(guān)的知識和例題，鼓勵孩子再想一想?！?、 要善于將孩子的自覺行為轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動機。當(dāng)孩子出現(xiàn)學(xué)習(xí)的自覺行為時(或事后)，要用語言暗示的方法，肯定他的正確動機。6、 家長要注意自身行為的榜樣，營造濃厚的家庭學(xué)習(xí)氣氛。當(dāng)孩子還沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣時，絕不能在孩子學(xué)習(xí)時自己卻在看電視、搓麻將。孩子做功課時如果家長也在看書學(xué)習(xí)，那是最好不過的了。家長的學(xué)習(xí)行為對孩子的學(xué)習(xí)有著巨大的潛移默化作用。

家長對孩子學(xué)習(xí)要怎樣監(jiān)督

　　每個家長都望子成龍，可如何培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子一直沒有定論。英國一項研究表明，家長既要對孩子嚴(yán)格教育，又要充滿關(guān)懷，培養(yǎng)女孩尤其如此?！　ε⒂绕渲匾　惗亟逃芯克谡畽n辯資助下研究家庭教育的質(zhì)量，探究最佳教育之道。英國《每日郵報》27日引述研究報告報道，如果父母“剛?cè)岵?，既對孩子的行為?yán)加約束，又能展現(xiàn)“柔情一面”關(guān)愛有加，那么，孩子在學(xué)前姿嫌、上學(xué)期間和青少年時期會比同齡人表現(xiàn)優(yōu)異。　　研究人員認(rèn)為，最佳方法包括：要求孩子的表現(xiàn)與年齡相符，制定紀(jì)律監(jiān)督他們的行為，同時對孩子的需求了如指掌并作出回應(yīng)?！　⊙芯繄蟾嬲J(rèn)定，家庭教育對女孩成長尤其重要。如果父母教育“不溫不火”，沒有給予足夠關(guān)懷和監(jiān)督，會使女孩更容易產(chǎn)生性格缺陷，如缺乏信心等?！　　包c到即止”不可行　　在繁忙的現(xiàn)代社會，不少家長認(rèn)為教育孩子可以“點到即止”，但報告指出：“大量研究確認(rèn)，更好的教育才能教導(dǎo)出行為更規(guī)范、更有能力的孩子。父母用‘差不多’的方式，只能教育出‘差不多’的孩子?！薄　蟾嬲J(rèn)為，“我們需要向父母提供支持”，改進他們的教育方式，讓孩子不會處于危險境地?！　〉?0%成年人認(rèn)為，家長不應(yīng)該犧牲自身追求，全心全意服務(wù)孩子。兒童協(xié)會為期2年的“優(yōu)質(zhì)童年調(diào)查”結(jié)果顯示，“過度個人主義”在成年人中蔚然成風(fēng)，可能造成孩子在成長過程中出現(xiàn)諸多問題?！　「改競€性有影響　　研究報告說：“父母的個性以及育兒方法，如為人處世的態(tài)度、母乳喂養(yǎng)、教育等都相當(dāng)重要。”　　研究負(fù)責(zé)人古特曼說，研究人員曾觀察1000多名年幼孩子的母親，審視她們的育兒方法，再比較孩子5歲時的表現(xiàn)得出結(jié)論。他們發(fā)現(xiàn)，母親若以母乳喂養(yǎng)、心態(tài)良好、社交活跡蠢手躍，育兒方法相對更得當(dāng)，對孩子更關(guān)心，與孩子溝通更有效。

家長對孩子學(xué)習(xí)要怎樣監(jiān)督

　　每個家長都望子成龍，可如何培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子一直沒有定論。英國一項研究表明，家長既要對孩子嚴(yán)格教育，又要充滿關(guān)懷，培養(yǎng)女孩尤其如此?！　ε⒂绕渲匾　惗亟逃芯克谡Y助下研究家庭教育的質(zhì)量，探究最佳教育之道。英國《每日郵報》27日引述研究報告報道，如果父母“剛?cè)岵?，既對孩子的行為?yán)加約束，又能展現(xiàn)“柔情一面”關(guān)愛有加，那么，孩子在學(xué)前、上學(xué)期間和青少年時期會比同齡人表現(xiàn)優(yōu)異?！　⊙芯咳藛T認(rèn)為，最佳方法包括：要求孩子的表現(xiàn)與年齡相符，制定紀(jì)律監(jiān)督他們的行為，同時對孩子的需求了如指掌并作出回應(yīng)。　　研究報告認(rèn)定，家庭教育對女孩成長尤其重要。如果父母教育“不溫不火”，沒有給予足夠關(guān)懷和監(jiān)督，會使女孩更容易產(chǎn)生性格缺陷，如缺乏信心等?！　　包c到即止”不可行　　在繁忙的現(xiàn)代社會，不少家長認(rèn)為教育孩子可以“點到即止”，但報告指出：“大量研究確認(rèn)，更好的教育才能教導(dǎo)出行為更規(guī)范、更有能力的孩子。父母用‘差不多’的方式，只能教育出‘差不多’的孩子?！薄　蟾嬲J(rèn)為，“我們需要向父母提供支持”，改進他們的教育方式，讓孩子不會處于危險境地?！　〉?0%成年人認(rèn)為，家長不應(yīng)該犧牲自身追求，全心全意服務(wù)孩子。兒童協(xié)會為期2年的“優(yōu)質(zhì)童年調(diào)查”結(jié)果顯示，“過度個人主義”在成年人中蔚然成風(fēng)，可能造成孩子在成長過程中出現(xiàn)諸多問題?！　「改競€性有影響　　研究報告說：“父母的個性以及育兒方法，如為人處世的態(tài)度、母乳喂養(yǎng)、教育等都相當(dāng)重要?！薄　⊙芯控?fù)責(zé)人古特曼說，研究人員曾觀察1000多名年幼孩子的母親，審視她們的育兒方法，再比較孩子5歲時的表現(xiàn)得出結(jié)論。他們發(fā)現(xiàn)，母親若以母乳喂養(yǎng)、心態(tài)良好、社交活躍，育兒方法相對更得當(dāng)，對孩子更關(guān)心，與孩子溝通更有效。

監(jiān)督學(xué)習(xí)和無監(jiān)督學(xué)習(xí)的區(qū)別

機器學(xué)習(xí)的常用方法，主要分為有監(jiān)督學(xué)習(xí)(supervised learning)和無監(jiān)督學(xué)習(xí)(unsupervised learning)。 監(jiān)督學(xué)習(xí)，就是人們常說的分類，通過已有的訓(xùn)練樣本（即已知數(shù)據(jù)以及其對應(yīng)的輸出）去訓(xùn)練得到一個最優(yōu)模型（這個模型屬于某個函數(shù)的集合，最優(yōu)則表示在某個評價準(zhǔn)則下是最佳的），再利用這個模型將所有的輸入映射為相應(yīng)的輸出，對輸出進行簡單的判斷從而實現(xiàn)分類的目的，也就具有了對未知數(shù)據(jù)進行分類的能力。在人對事物的認(rèn)識中，我們從孩子開始就被大人們教授這是鳥啊、那是豬啊、那是房子啊，等等。我們所見到的景物就是輸入數(shù)據(jù)，而大人們對這些景物的判斷結(jié)果（是房子還是鳥?。┚褪窍鄳?yīng)的輸出。當(dāng)我們見識多了以后，腦子里就慢慢地得到了一些泛化的模型，這就是訓(xùn)練得到的那個（或者那些）函數(shù)，從而不需要大人在旁邊指點的時候，我們也能分辨的出來哪些是房子，哪些是鳥。監(jiān)督學(xué)習(xí)里典型的例子就是KNN、SVM。 無監(jiān)督學(xué)習(xí)（也有人叫非監(jiān)督學(xué)習(xí)，反正都差不多）則是另一種研究的比較多的學(xué)習(xí)方法，它與監(jiān)督學(xué)習(xí)的不同之處，在于我們事先沒有任何訓(xùn)練樣本，而需要直接對數(shù)據(jù)進行建模。這聽起來似乎有點不可思議，但是在我們自身認(rèn)識世界的過程中很多處都用到了無監(jiān)督學(xué)習(xí)。比如我們?nèi)⒂^一個畫展，我們完全對藝術(shù)一無所知，但是欣賞完多幅作品之后，我們也能把它們分成不同的派別（比如哪些更朦朧一點，哪些更寫實一些，即使我們不知道什么叫做朦朧派，什么叫做寫實派，但是至少我們能把他們分為兩個類）。無監(jiān)督學(xué)習(xí)里典型的例子就是聚類了。聚類的目的在于把相似的東西聚在一起，而我們并不關(guān)心這一類是什么。因此，一個聚類算法通常只需要知道如何計算相似度就可以開始工作了。

家長應(yīng)該怎樣監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)？

小學(xué)生的學(xué)習(xí)重點在于學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，所以，無論是在家學(xué)習(xí)，還是在學(xué)校學(xué)習(xí)，都需要根據(jù)孩子的情況來安排學(xué)習(xí)。 很多小學(xué)生存在的學(xué)習(xí)問題 第一，對學(xué)習(xí)沒什么興趣，在學(xué)習(xí)上沒有嘗到甜頭。 第二，心神不寧，總是左顧右盼。 第三，沒有良好的生活習(xí)慣，導(dǎo)致沒有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 家長到底應(yīng)該如何監(jiān)督呢？ 首先要意識的一個問題是，不能用監(jiān)督，而是需要陪伴和引導(dǎo)！這個至關(guān)重要。 1，作為孩子的同伴陪同，而不是以一個老師的身份，不是負(fù)責(zé)指揮監(jiān)督的，而是一塊學(xué)習(xí)的伙伴； 2，是孩子的同學(xué)，因此坐在旁邊，孩子做孩子的作業(yè)，而您做您自己的”作業(yè)“； 3，在旁邊陪同是為了給孩子做示范，因此要保持安靜，養(yǎng)成孩子安靜學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。 4，學(xué)會示弱，告訴孩子，爸爸媽媽還沒有孩子做的好，學(xué)會必要的時候”做點錯事“。 根據(jù)孩子的性格制定適合孩子的作息表。 家長具體應(yīng)該怎么做呢？ 1，制定計劃，首先在與孩子溝通時，應(yīng)該明確其充足的休息和娛樂時間。 2，家長可每天定時翻看孩子的作業(yè)進展，確保孩子在按照規(guī)劃的進度前進。 3，家長還可采取適當(dāng)?shù)摹蔼剟睢狈绞?，鼓勵孩子每天都按時完成作業(yè)，在孩子完成作業(yè)后及時表揚并兌換承諾。 家長要時刻關(guān)注孩子的心理變化。 該如何關(guān)注孩子的心理呢？ 1，坦誠相見，和孩子多談心，這樣一些誤會和代溝也會消失。 2，態(tài)度平和，跟孩子說話切忌居高臨下，也給孩子一個平等發(fā)表意見的機會。 3，剛?cè)岵?，再叛逆的孩子心里其實也能明白父母的苦心，所以這個“柔”字要把握好，在原則問題上，家長絕不可以放松，該把關(guān)時就要把關(guān)。 4，放松心態(tài)，不要在學(xué)習(xí)上給孩子太大的壓力，要鼓勵孩子，樹立他們的自信心。

半監(jiān)督學(xué)習(xí)和無監(jiān)督學(xué)習(xí)的區(qū)別

半監(jiān)督現(xiàn)在還算比較熱門的吧。相對于監(jiān)督，它需要的訓(xùn)練數(shù)據(jù)少；相對于無監(jiān)督，效果更好。而且半監(jiān)督似乎也很符合人的學(xué)習(xí)方式。

如何更有效地監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)

怎么樣能有效的讓孩子在家長監(jiān)督下學(xué)習(xí): 1、最根本是提高孩子學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子明確我學(xué)習(xí)，我快樂，我奮斗，我成功。 2、注意培養(yǎng)孩子形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過習(xí)慣助推孩子發(fā)展，家長在這個過程中，不斷鼓勵孩子形成好習(xí)慣。 3、讓孩子有計劃去學(xué)習(xí)，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓孩子有方向去努力。

誰來監(jiān)督監(jiān)督者

監(jiān)督形式有三： 一是人的監(jiān)督，如問者所為。負(fù)責(zé)人本身即為部門經(jīng)理的監(jiān)督者，也可將監(jiān)督權(quán)授予他人，如，負(fù)責(zé)人本人身邊的工作人員，部門副經(jīng)理，或部門經(jīng)理管理下的員工等。要求上述人相互監(jiān)督，相互報告對方情況。 任何有效監(jiān)督都是雙向的，通過制度來形成。如，要求相關(guān)人都有責(zé)任〈或權(quán)利〉對不當(dāng)行為向負(fù)責(zé)人報告，這里指的是公開的、制度化的。 還可有不公開的，如秘密指定一至二名員工負(fù)責(zé)報告部門經(jīng)理的行為，通過比較部門經(jīng)理、這兩名員工的不同渠道的報告，可較準(zhǔn)確掌握情況，分別對此三人指出問題，即起到了對此三人相互監(jiān)督之作用。 二是制度的監(jiān)督。通過對制度遵守情況的撿查，即實現(xiàn)了對人的監(jiān)督。 三是材料的監(jiān)督。通過對各種報表、報告等文書的制訂、撿查，實現(xiàn)監(jiān)督。 監(jiān)督須三者并用方能有好效果。

怎么監(jiān)督學(xué)生網(wǎng)課的學(xué)習(xí)情況？

試試看馬克水印相機，可以一鍵拍照打卡記錄?學(xué)校老師可以拍照打卡記錄學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，家長也可以拍照記錄學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況。