庫企企的兒歌

就是對未出庫銷售的存貨

開具發(fā)票或銷售出庫單并確認(rèn)為收入

以虛增年報(bào)的主營業(yè)務(wù)收入和利潤

塔里木石油（塔指），西姆萊斯石油管道，美克化工，富麗達(dá)纖維，雅戈?duì)栔埔?，新興新疆金特鋼鐵，香梨股份，九洲集團(tuán)等。還有好多比較大的企業(yè)

　　作為一位杰出的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸俏覟榇蠹沂占男“嘁魳方贪浮稁炱笃蟆?，歡迎閱讀與收藏。

小班音樂教案《庫企企》1

　　 活動(dòng)目標(biāo)：

　?。?）在去魔法城的游戲情境中感受樂曲內(nèi)容，能隨音樂合節(jié)拍地表現(xiàn)情境。

　?。?）能根據(jù)魔法內(nèi)容變換身體動(dòng)作，體驗(yàn)變魔法的樂趣。

　　（3）感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。

　?。?）培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　?。?）樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

　　 活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：合音樂節(jié)奏用適當(dāng)?shù)那榫硠?dòng)作表現(xiàn)樂曲。

　　難點(diǎn)：掌握B段XXXX和XXXXX的節(jié)奏。

　　 活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　一個(gè)魔法棒棒糖的道具，一個(gè)魔法棒，圖譜一套，磁帶。

　　 活動(dòng)過程：

　　1、感受A段樂曲，學(xué)習(xí)用走步和跑步表現(xiàn)。

　　2、感受B段樂曲，學(xué)習(xí)用吃棒棒糖和念魔法咒語的方式表現(xiàn)，掌握XXXX和XXXXX的節(jié)奏。

　　3、在變魔法的游戲中感受C段樂曲。

　　4、完整隨音樂游戲兩遍。

　　 活動(dòng)反思：

　　此次音樂活動(dòng)是創(chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗(yàn)，是值得提倡的。因此，教師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。

小班音樂教案《庫企企》2

　　 一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能用動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏：╳ ╳│╳ ╳│，學(xué)說樂曲中的魔法咒語“庫、庫、庫企企”練習(xí)節(jié)奏：╳ ╳│╳╳ ╳│。

　　2、在已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，用肢體動(dòng)作和語言表現(xiàn)。

　　3、能大膽、愉快地參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)旋律的歡快、活潑。

　　 二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、PPT課件

　　2、音樂《庫企企》

　　 三、活動(dòng)過程：

　?。ㄒ唬?dǎo)入：小動(dòng)物進(jìn)場。

　　師：小動(dòng)物們，今天森林里要舉行大舞會，你們要參加嗎？那我們出發(fā)吧（放音樂進(jìn)場）

　　師：請問你們都是什么小動(dòng)物呀？它是怎么叫的？（練習(xí)節(jié)奏X X │X X X │ ）你們的叫聲真好聽，肯定可以參加舞會的，開心嗎？有一個(gè)人她也很想?yún)⒓?，可是她被關(guān)起來了。

　　（二）分段學(xué)習(xí)音樂，并能用動(dòng)作和語言區(qū)表現(xiàn)。

　　1、引導(dǎo)幼兒完整欣賞一遍音樂。

　　師：看看這是哪里？（城堡）在這個(gè)城堡里面，有一位巫婆，她把美麗善良的公主關(guān)了起來，公主不能參加我們的舞會很難過，你們想不想把公主救出來？不過去救公主的路上是很多危險(xiǎn)和難關(guān)的，你們不害怕嗎？對，我相信你們都是勇敢的孩子。我們先來聽聽一個(gè)音樂，猜猜都有那些困難，豎起你們的小耳朵（咔嚓）（教師播放音樂）

　　2、學(xué)習(xí)音樂的第一部分：爬山。

　　師：在去救公主的路上遇到的第一個(gè)難關(guān)是什么，哦，原來呀要翻過這四座危險(xiǎn)的大山，你們都是怎樣安全的爬過這幾座大山的呢？（幼兒摸索）如果配上音樂的節(jié)奏，我們就不會摔跤哦，我們來聽是什么樣的音樂（教師播放音樂，同時(shí)畫上圖譜）你們聽清楚了嗎？我們配上音樂一起翻過四座大山吧。

　　3、學(xué)習(xí)音樂的第二部分：跳臺階。

　　師：你們表現(xiàn)這么勇敢，第二關(guān)應(yīng)該也難不倒你們的，第二關(guān)是什么呢？（跳過障礙物，總共跳幾個(gè)呢（四個(gè)），你們平時(shí)是怎樣跳的呢？（幼兒摸索）同樣的我們要配上音樂才會更安全，聽聽看（教師播放音樂，同時(shí)畫上圖譜），你們聽清楚了嗎？那我們配上音樂一起跳臺階吧。

　　4、學(xué)說樂曲中的咒語“庫、庫、庫企企”。

　　師：哇，你們太棒了，前面兩關(guān)都學(xué)會了，來到城堡的門口，可是城堡是不開門的，怎么辦？哦，原來是要咒語的，我們先來學(xué)念魔法咒語吧，魔法咒語是什么呢？它藏在一段音樂里，我們一起來聽聽，然后把它找出來。（教師播放音樂，同時(shí)畫上圖譜）咒語是什么呢？我們來念出我們的咒語“庫、庫、庫企企”

　　5、完整聽音樂玩游戲。

　　師：你們真的是太棒了，都學(xué)會本領(lǐng)了嗎？記得先爬過4座大山，跳過4個(gè)臺階，然后說出咒語，現(xiàn)在我們完整聽音樂出發(fā)去救公主吧。

　?。ㄈ┙Y(jié)束。

　　師：你們今天表現(xiàn)太棒了，公主可以和我們一起參加舞會了，她要謝謝你們呢，如果當(dāng)別人遇到困難的時(shí)候，你們愿意用你們的魔法幫助別人嗎？幫助別人是一件快樂的事情。

小班音樂教案《庫企企》3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能用動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏：╳ ╳│╳ ╳│，學(xué)說樂曲中的魔法咒語“庫、庫、庫企企”練習(xí)節(jié)奏：╳ ╳│╳╳ ╳│。

　　2、在已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，用肢體動(dòng)作和語言模仿小動(dòng)物。

　　3、能大膽、愉快地參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)旋律的歡快、活潑。

　　4、熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。

　　5、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、物品準(zhǔn)備：魔法帽1頂、魔法棒20個(gè)、魔法糖一串（4顆）、奧爾夫音樂《庫企企》（部分與整體）、魔法城背景圖。

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對魔法師、魔法咒語有初步的了解和認(rèn)知；能模仿多種小動(dòng)物。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入：聽音樂去魔法城。

　　師：小朋友，現(xiàn)在我們一起去魔法城，學(xué)做魔法師吧！

　　老師帶幼兒隨音樂節(jié)奏快樂入場。（播放音樂：去魔法城）

　　二、幼兒嘗試節(jié)奏練習(xí)部分

　?。ㄒ唬┮龑?dǎo)幼兒“吃魔法糖”，用動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏╳ ╳│╳ ╳│。

　　1、教師出示魔法糖，帶幼兒練習(xí)節(jié)奏：╳ ╳│╳ ╳│。

　　師：魔法城到了，魔法城里有很多魔法糖（出示魔法糖），每一個(gè)想成為魔法師的小朋友都要先吃下這四顆魔法糖。你們想嘗嘗嗎？這么大的魔法糖可得張大嘴巴“嗷”的一口吃一個(gè)。

　　幼兒張大嘴巴吃糖：嗷嗷│嗷嗷│，練習(xí)節(jié)奏：╳ ╳│╳ ╳│。

　　2、幼兒個(gè)別練習(xí)。

　　師：真好吃，誰還想嘗嘗？

　　邀請掌握節(jié)奏較好的幼兒進(jìn)行示范表演，或是幫助個(gè)別沒有掌握節(jié)奏的幼兒進(jìn)行個(gè)別練習(xí)。

　　3、再次完整練習(xí)節(jié)奏。

　　師：我們一起和著魔法音樂吃一串魔法糖吧，這樣我們就會充滿神奇的力量了！

　　幼兒聽音樂吃魔法糖，當(dāng)聽到“?！钡奶崾疽艉?，按節(jié)奏╳ ╳│╳ ╳│一口吃一個(gè)，反復(fù)練習(xí)。（播放音樂：吃魔法糖）

　?。ǘW(xué)說咒語“庫、庫、庫企企”，掌握節(jié)奏：╳ ╳│╳╳ ╳│

　　1、引導(dǎo)幼兒完整欣賞一遍音樂，尋找咒語。

　　師：吃完了魔法糖我們還要學(xué)念魔法咒語，魔法咒語是什么呢？它藏在一段音樂里，就藏在魔法糖音樂的后面，我們一起來聽聽，然后把它找出來！（播放音樂：找魔法咒語）

　　教師可用動(dòng)作提示引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)魔法咒語“庫、庫、庫企企”。

　　2、學(xué)說樂曲中的咒語“庫、庫、庫企企”，邊說咒語便拍掌打擊節(jié)奏：╳ ╳│╳╳ ╳│

　　師：我們一起和著魔法音樂練習(xí)魔法咒語吧，那樣我們就會成為一名優(yōu)秀的魔法師了。（播放音樂：學(xué)魔法咒語）

　?。ㄈ┩婺Хㄓ螒蜃冃?dòng)物，創(chuàng)編魔法咒語：變變│變╳ ╳│。

　　1、全體幼兒成為魔法師。

　　師：現(xiàn)在你們都學(xué)會了魔法咒語，成為一名合格的魔法師了，想不想試試你們神奇的魔力呢？那我們就來玩變小動(dòng)物的.魔法游戲吧。

　　2、老師示范魔法游戲：變動(dòng)物

　　師：看，我有一根神奇的魔法棒，我用魔法棒指到誰，再念一念我的魔法咒語，誰就會變成小動(dòng)物。

　　和配班老師一起示范游戲。（播放音樂：變魔法）

　　3、幼兒當(dāng)魔法師，玩魔法游戲。

　　師：魔法棒真神奇，誰來試試？

　　邀請個(gè)別幼兒嘗試用咒語“變變│變╳ ╳│”和老師或全體幼兒玩魔法游戲）（播放音樂：變魔法）

　　師：魔法師們，讓我們一起來玩魔法游戲吧，（交代游戲規(guī)則）兩人一組，分享一根魔法棒，聽到咒語音樂時(shí)，一個(gè)魔法師就揮動(dòng)魔法棒指著對方念變動(dòng)物的魔法咒語“變變│變╳ ╳│”，另一個(gè)魔法師就用語言和動(dòng)作模仿XX小動(dòng)物，如：喵喵│喵喵喵│。（播放音樂：變魔法）

　　師：讓我們交換魔法棒再玩一次，看誰的魔法最厲害！（播放音樂：變魔法）

　　三、結(jié)束部分：

　　師：你們都是優(yōu)秀的魔法師，每人都會獲得一根魔法棒！讓我們?nèi)ズ推渌∨笥岩黄鸱窒砦覀兊哪Хㄓ螒蚝湍Хò舭桑?/p>

　　頒發(fā)魔法棒，自然結(jié)束。

　　活動(dòng)反思：

　　這節(jié)課的主線是非常清晰的，就是讓孩子熟悉并掌握節(jié)奏。所以為突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，讓幼兒輕松完成本次活動(dòng)的目標(biāo)，在活動(dòng)的開始，我就以節(jié)奏游戲的形式開頭，其目的是讓幼兒熟悉節(jié)奏，并把游戲分為三個(gè)層次：首先認(rèn)識四分音符和八分音符，會根據(jù)音符的排列順序拍出音符的節(jié)奏；其次，培養(yǎng)幼兒聽辨節(jié)奏的能力；最后初步練習(xí)有節(jié)奏的說話，感受節(jié)奏在語言中的運(yùn)用，在這一環(huán)節(jié)中，剛開始時(shí)，孩子出現(xiàn)的語言節(jié)奏和動(dòng)作節(jié)奏不合拍的現(xiàn)象，這是很正常的，因?yàn)楹⒆右獎(jiǎng)?chuàng)編適當(dāng)?shù)恼Z言、運(yùn)用節(jié)奏、還需動(dòng)作節(jié)奏的配合，對孩子來說是一種挑戰(zhàn)。但通過練習(xí)，也是對孩子能力的提升。面對這個(gè)困難，我引導(dǎo)孩子看音符圖譜、用手拍打節(jié)奏、并配上相對應(yīng)的語言節(jié)奏。

　　當(dāng)完成第一部分的節(jié)奏練習(xí)后，我又將節(jié)奏賦予生命，告訴孩子它就藏在一段好聽的音樂中，激發(fā)孩子認(rèn)真傾聽、尋找節(jié)奏的興趣。自然進(jìn)入欣賞音樂的環(huán)節(jié)。

　　孩子找到節(jié)奏以后，心情很愉悅。我提出的問題“為什么音樂中會有這么奇怪的話呢？”再次吸引了孩子。這時(shí)，我用故事帶入，幫助幼兒理解整首音樂的結(jié)構(gòu)，音樂的節(jié)奏。為幼兒創(chuàng)編身體動(dòng)作、表現(xiàn)音樂節(jié)奏做好準(zhǔn)備。幼兒進(jìn)入角色以后，我用了一句情境化的語言“這座漂亮的石門是不喜歡聽到吵鬧的聲音，要是太吵，就是念了咒語門也不會開?！本蛯⒆犹岢隽藢氁?。這樣提出要求更符合幼兒心理特點(diǎn)孩子自然會自覺遵守。所以大家看到我們孩子井然有序的樂器常規(guī)。

　　找寶貝真是一件快樂的事情，我們一起去尋找寶貝嗎？孩子要參與游戲，表現(xiàn)音樂，就需要對音樂非常了解，音樂中一共有三種節(jié)奏：八分音符的節(jié)奏、四分音符的節(jié)奏、兩者混合的節(jié)奏。這三種節(jié)奏重復(fù)出現(xiàn)。為幫助孩子理解、掌握節(jié)奏，我將歡快的八分音符的節(jié)奏取名叫騎著小馬爬山；四分音符的節(jié)奏慢一點(diǎn)是上樓梯；兩者混合的節(jié)奏比較有力是念咒語；這樣來引導(dǎo)幼兒后，抽象的音樂變得故事化、直觀化，孩子也能輕松掌握，大膽表現(xiàn)了。

　　幼兒積極創(chuàng)編動(dòng)作，大膽表現(xiàn)音樂節(jié)奏。在這段音樂結(jié)束時(shí)，我們找到“寶貝”。這一意外驚喜滿足孩子的游戲的成功與快樂，也是為進(jìn)入使用打擊樂器演奏這一環(huán)節(jié)做了自然的過渡。

　　在使用打擊樂器時(shí)，孩子有些好奇，喜歡敲打樂器。我滿足他們的需求，讓樂器寶寶發(fā)出聲音來。但要求他們要看著我的手勢，培養(yǎng)他們看指揮的習(xí)慣。孩子能輕松使用樂器進(jìn)行演奏。

　　為了讓活動(dòng)更有趣，能充分調(diào)動(dòng)孩子參與活動(dòng)的積極性，發(fā)展他們主動(dòng)創(chuàng)編的能力，我設(shè)計(jì)了尋寶游戲，讓孩子在音樂聲中體驗(yàn)快樂，大膽表現(xiàn)。同時(shí)讓孩子的藝術(shù)能力在大膽表現(xiàn)過程中發(fā)展起來。整個(gè)活動(dòng)在愉快的游戲中自然結(jié)束。

民企、國企、外資

帶病上班，卻毫無怨言……

九月中午的天空太陽正毒，而此時(shí)卻正好進(jìn)入貨量旺季，到達(dá)派送量大增，深圳營業(yè)部部小王任勞任怨地堅(jiān)守在第一線，為公司業(yè)績奮戰(zhàn)，揮汗如雨?？釤釔灴局噹⊥踝罱K因勞累過度暈倒在車廂內(nèi)……
在武警醫(yī)院急救中，通過和醫(yī)生溝通后得知，小王是在感冒發(fā)燒未好、帶病上班的情況下暈倒的。車廂內(nèi)的悶熱加上長期的勞累使得身體終于不堪重負(fù)，這才發(fā)生了剛才的一幕。
小王自2009年7月入職公司以來工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極主動(dòng)，杰出的工作能力以及優(yōu)良的職業(yè)素養(yǎng)是部門同事有目共睹的。其領(lǐng)導(dǎo)反映該員工自進(jìn)入公司以來工作非常主動(dòng)且身兼數(shù)職，每天上班從早上8點(diǎn)至晚上10點(diǎn)，天天如此，毫無怨言。
公司不提倡員工帶病工作，但王嬌這種全心全意、勤勤懇懇、忠于職守的工作態(tài)度是值得每一個(gè)人學(xué)習(xí)的，在此，公司對小王提出表揚(yáng)！
祝愿小王早日康復(fù)，盡早回到集體中來！

企業(yè)家的本質(zhì)是讓企業(yè)贏利并發(fā)展下去，企業(yè)不盈利就是企業(yè)家在犯罪。想要成為企業(yè)家必須具備以下條件： 創(chuàng)業(yè)的第一個(gè)條件：擁有無與倫比的創(chuàng)業(yè)精神什么是創(chuàng)業(yè)，什么是創(chuàng)業(yè)精神 創(chuàng)業(yè)就是創(chuàng)造事業(yè)。

人才庫，這是人力資源部一直比較關(guān)注的問題，我也在找這方面的資料，我覺得可以通過一些招聘渠道搜集一些人才的資料先做一個(gè)儲備，然后再篩選一些優(yōu)秀的進(jìn)行電話溝通了解他們以后的打算，保持聯(lián)系，極少成多。

和靜鋼鐵，美克化工，博湖偉業(yè)。

酷企鵝和庫洛米是同樣屬于三麗鷗的品牌玩具。三麗鷗英文的翻譯是Sanrio，旗下有我們熟悉的文化品牌HelloKitty、MYMELODY、LITTLE、TWIN、STARS等。本著禮物傳遞真情的經(jīng)營理念，三麗鷗致力于豐富人際交流的偉大事業(yè)，賦予禮品全新的意義——禮物不僅是用來表達(dá)對他人的尊重，信任，友愛，也可以成為與自己內(nèi)心世界溝通的橋梁。在幫助人們追求幸福，互求相互理解，彼此建立良好友誼的同時(shí)，三麗鷗也為人們提供精神上的休閑與滿足。

作為一家大型的集團(tuán)性的企業(yè)，在人才使用上，應(yīng)該充分地發(fā)揮內(nèi)部人員的潛力與作用，要讓全集團(tuán)的人才有一個(gè)大的共享平臺和施展才華的平臺。人力資源專家——華恒智信顧問團(tuán)隊(duì)建議：對一個(gè)大型的企業(yè)而言，必須有一個(gè)綜合的、系統(tǒng)的人才發(fā)展規(guī)劃，應(yīng)盡一切可能盤活現(xiàn)有的人力資源資產(chǎn)；企業(yè)應(yīng)建立一個(gè)集團(tuán)性質(zhì)的“人力資源中心”，便于集團(tuán)內(nèi)部的人員信息得以共享，建立企業(yè)內(nèi)部的內(nèi)部人才庫；同時(shí)，發(fā)掘企業(yè)內(nèi)部潛在能量、系統(tǒng)培養(yǎng)企業(yè)所需要的各類人才，實(shí)現(xiàn)集團(tuán)與子公司人力資源的有效統(tǒng)籌，為企業(yè)后備人才的儲備奠定良好的基礎(chǔ)；也為將合適的人放在合適的位置上奠定基礎(chǔ)，做到人盡其才、物盡其用。

在企業(yè)內(nèi)部人才庫建設(shè)過程中，如何有效地盤活現(xiàn)有人員、發(fā)揮大家的才干和積極性，實(shí)現(xiàn)人員動(dòng)態(tài)管理，打造人才培養(yǎng)平臺，華恒智信顧問團(tuán)隊(duì)建議從以下五個(gè)方面入手開展工作
★ 人才數(shù)據(jù)庫建設(shè)，重在集團(tuán)內(nèi)部人才數(shù)據(jù)的收集與分析，甄選出企業(yè)內(nèi)部的優(yōu)秀人才，以作為后備人才使用。在人才數(shù)據(jù)庫建設(shè)過程中，如何從各個(gè)子公司的人員中選拔出優(yōu)秀的人員，人員必要信息的準(zhǔn)確與全面是前提，這樣就需要集團(tuán)對各個(gè)子公司進(jìn)行人員信息的收集。在人員信息收集的過程中，一定要分清楚哪些信息是必要的，哪些信息是重要但不必要的，從而更有效地選拔出優(yōu)秀的人員。如對一名員工的崗位調(diào)動(dòng)記錄信息的收集，就可以對該名員工的職業(yè)發(fā)展?fàn)顩r來看其是否具有一定的潛力與能力。在收集信息的過程中，一定是在全面的基礎(chǔ)上突出重點(diǎn)。
★ 人才配套機(jī)制建設(shè)，主要體現(xiàn)在人才選拔體系建設(shè)和人才薪酬分配機(jī)制建設(shè)。內(nèi)部人才庫中人員的選入需要經(jīng)過人才選拔以及相應(yīng)的薪酬機(jī)制建設(shè)，才可以對后續(xù)的儲備人才的培養(yǎng)發(fā)揮作用。
★ 系統(tǒng)性人力資源提升，重在體現(xiàn)各個(gè)崗位的用人市場化，即在內(nèi)部進(jìn)行人才的競爭性選拔，并非所有的人員都可以進(jìn)入內(nèi)部人才庫，需要具備相應(yīng)的條件才行。
★ 人才評價(jià)體系建設(shè)，主要是從崗位評價(jià)、任職資格評價(jià)、業(yè)績評價(jià)三方面體現(xiàn)人員的價(jià)值，達(dá)到人崗匹配，人盡其才。
★ 人才素質(zhì)能力提升，主要是通過學(xué)習(xí)型組織建設(shè)和增強(qiáng)培訓(xùn)體系建設(shè)來實(shí)現(xiàn)，從而使得集團(tuán)內(nèi)部所有人員在素質(zhì)能力上有所提升。
綜上所述，在盤活集團(tuán)內(nèi)部現(xiàn)有人力資源資產(chǎn)過程中，內(nèi)部人才庫的建設(shè)是一種有效的方法，同時(shí)，在內(nèi)部人才庫建設(shè)過程中，有效地收集內(nèi)部人才必要信息又是一個(gè)基礎(chǔ)，只有這些基礎(chǔ)性工作做到位了，企業(yè)的人才統(tǒng)籌才可以運(yùn)籌于帷幄。