小班兒歌小燕子簡譜

是不是那首
“燕子啊,聽我唱歌我心愛的燕子歌,親愛的聽我對你說一說,燕子啊...”
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活動目標(biāo)：　　1．感受歌曲優(yōu)美、流暢的情緒，知道春天季節(jié)的變化，感受大自然的美，并能用歌聲表達(dá)內(nèi)心的感受?！　?．感受音區(qū)域中低的位置，分辨音的高低?！　?．能按音樂的節(jié)拍協(xié)調(diào)地做動作，學(xué)會聽音樂做跑跳步?！　』顒訙?zhǔn)備：　　手偶小燕子一只，公雞、老牛的教具各一只，燕子圖―張?！　』顒优c指導(dǎo)：　　1．在音樂的伴隨下，上身挺直動作與音樂合拍做跑跳步依次進(jìn)入教室。　　2．感知音的高中低?！　?1)教師以講故事的形式引出學(xué)習(xí)的內(nèi)容出示公雞，每天早晨大公雞很早的就起床了，高聲叫著：　　大公雞真勤快!請幼兒學(xué)會公雞、老牛的叫聲并回答：準(zhǔn)的聲音高，準(zhǔn)的聲音低，辨別聲音的高低?！　?2)老師彈奏一首樂曲，分別在高、中、低三個音區(qū)彈奏，讓幼兒隨音樂合拍的拍手。當(dāng)聽到高音旋律時，雙手在頭上拍手，聽到中音區(qū)旋律時，雙手在胸前拍手，聽到低音時雙手在腿部拍手?！　?．歌曲：《小燕子》　　(1)“美麗的春天來到了，小燕子從暖和的南方飛回來了”出示手偶小燕子，“它高興得唱起歌來了，老師范唱全曲《小燕子》，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣?！　?2)出示“小燕子”圖片，圖片上畫有紅紅的大陽、綠草地、天空飛著小燕子，老師用清唱的方法再次為幼兒范唱，幫助幼兒熟悉記憶歌詞?！　?3)請幼兒隨教師的琴聲一起練習(xí)節(jié)奏說白：　?、诤团奶栒沾蟮兀▋洪_放，小草綠?！　?4)學(xué)唱歌曲，重點唱好一詞兩音和像聲詞，吐字要清楚，音要準(zhǔn)?！　?5)復(fù)習(xí)歌曲：《多愉快》。　　提示幼兒大家要聽前奏整齊的開始和結(jié)束，唱叫要合音樂的節(jié)拍做動作。用自然歡快的情緒演唱。可利用領(lǐng)唱，分組唱的形式練習(xí)。　　4．律動：《翹翹板》　　(1)幼兒聽樂曲感受三拍子的特點，柔和舒緩：強(qiáng)弱弱，先用自己的兩個胳膊按節(jié)奏左右上下動，幼兒已有玩翹翹板的生活體驗?！　?2)幼兒自由結(jié)合分二人一組按音樂的節(jié)奏上下的動?！　?3)啟發(fā)幼兒兩人要：互相配合做動作，膝關(guān)節(jié)屈伸運(yùn)動，體驗身體升起降落的感受?！　?．舞蹈：《快樂舞》　　幼兒聽音樂信號迅速成圓圈站好?！　　靶∨笥言谕媛N翹板時的心情是什么樣的?”“非常快樂”“好，那咱們一起來跳個快樂舞吧！”音樂響起幼兒隨之舞蹈。　　提示幼兒按音樂合拍的跳，動作要自然協(xié)調(diào)，尤其是跑跳步，要抬頭挺胸。　　結(jié)束部分：在音樂聲中幼兒自由的做跑跳步出教室。

分享，是一只活潑可愛的小精靈，把歡樂撒滿人間；分享，是一臺復(fù)制機(jī)，把幸福復(fù)制的到處都是；分享，又是一種潤滑劑，使人與人之間更加和諧；分享，也是一種黏合劑，使人與人的心緊貼在一起……
記得小時候，姥姥曾給我買了一盒橡皮泥，有紅的、黃的、紫的，真是五顏六色，漂亮極了！當(dāng)時我高興得一蹦三尺高，心想：同學(xué)們都有橡皮泥，今天我也終于有了！第二天，我就把橡皮泥帶到學(xué)校，同學(xué)們看到了我的橡皮泥，很羨慕地說：“我們可以玩玩嗎？”我點了點頭，于是，她們便爭先恐后地?fù)屃似饋?，不一會就搶光了?？粗夤獾南鹌つ嗪凶樱覀牡乜蘖似饋?。小伙伴們嚇壞了，一個個不知所措。
回到家后，我把自己獨自關(guān)在屋子里，默默地流眼淚?！岸．?dāng)、叮當(dāng)”門鈴響了，我聽見姥姥去開了門，還和來訪的人說了幾句話，是一個小女孩的聲音，到底是誰呢？不一會兒，姥姥走進(jìn)了我的房間，說：“汝汝，不要哭了，你的小伙伴讓我把這個給你?！蔽医舆^一看，原來是一封自制的道歉卡，我好奇地拆開看了看，上面寫著幾行醒目的大字：劉正汝，對不起，我們不是有意拿走你心愛的橡皮泥的，請原諒。----王文欣、王語含等。我看后，眼淚又一次流下來了，心里在埋怨自己：怎么這么小氣呢？有東西不就是要和好伙伴一起分享嗎。我想起自己玩過王文欣的布娃娃、小海螺，吃過王語含的薯片……想到這里，我再也坐不住了，急忙跑出門，去找她們。
從那以后，我們幾個天天一起，一直到我轉(zhuǎn)學(xué)才和她們分開。但我們的友誼卻一直沒變，一到節(jié)假日，我們又會一起痛痛快快地瘋玩。
因為分享，我得到了快樂；因為分享，我感到了幸福，讓我們一起學(xué)會分享，去感受朋友之間的友情和快樂吧！

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周子雷版本的我有

　　活動目標(biāo)
　　感受歌曲優(yōu)美、流暢的情緒，知道春天季節(jié)的變化，感受大自然的美，并能用歌聲表達(dá)內(nèi)心的感受
　　能根據(jù)歌詞的內(nèi)容，創(chuàng)編有關(guān)小燕子的動作。
　　能在熟悉曲調(diào)的基礎(chǔ)上較為清楚的唱出歌詞。
　　活動準(zhǔn)備
　　知識準(zhǔn)備：之前活動中對春天和燕子的初步認(rèn)識
　　物質(zhì)準(zhǔn)備：小燕子的圖片（頭飾）、歌曲磁帶、歌詞配圖
　　活動過程
　　1、猜謎，導(dǎo)入
　　教師：小朋友，開動腦筋猜一猜什么動物白肚皮，黑衣裳，尾巴像把小剪刀，愛吃害蟲保莊稼，我們大家都愛他？
　　2、教師出示小燕子的圖片
　　小朋友，你們說它是誰啊？春天到了，小燕子飛到了小（二）班來做客，它還想教小朋友們唱一首歌，小朋友們要不要跟小燕子學(xué)本領(lǐng)？播放音樂，請幼兒仔細(xì)聽"大家聽一聽這首歌唱的是什么？歌詞里都出現(xiàn)了什么？播放完畢教師進(jìn)行提問，幼兒邊說教師變按照幼兒說的把歌詞的配圖按歌詞的順序粘貼在黑板上。遇到難點可再播放一次，幫助幼兒一起找出歌詞演唱的內(nèi)容。在幼兒說出歌詞的同時可以讓大家共同想想歌詞可以配上怎樣的動作。
　　3、學(xué)唱歌曲，并可適當(dāng)?shù)募由蟿?chuàng)編的動作
　?。?）教師有表情地范唱，邊唱邊指示歌詞相應(yīng)的圖片。
　?。?）幼兒跟著伴奏學(xué)唱2～3遍，用圖譜來提示幼兒來記憶歌詞?？梢耘渖现跋牒玫膭幼?，以便幼兒記憶，感受歌曲的優(yōu)美。
　　4、幼兒完整地進(jìn)行歌曲表演。
　?。?）教師應(yīng)用圖譜輕聲地帶幼兒完整地表演歌曲，并提示之前一起創(chuàng)編的一些動作，形成一個較為完整的歌曲表演。
　?。?）請幼兒完整的演唱《小燕子》，可以帶上肢體的一些動作，感受音樂的柔美。
　　5、結(jié)束部分
　　小燕子的歌很好聽，小燕子的舞也可好看啦，我們一起來跳一個小燕子的舞蹈吧。（在歌曲音樂的伴奏下，邊唱邊跳，并引導(dǎo)幼兒用身體的其它部位舞蹈）

1．訓(xùn)練點
　　浙江省義務(wù)教材五年制第7冊第8課《燕子》的第l自然段：“一身烏黑光滑的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上一個剪刀似的尾巴，湊成了那樣活潑可愛的小燕子。”
　　2．訓(xùn)練目標(biāo)
　　學(xué)習(xí)抓住外形特征來描寫小動物的表達(dá)方法，訓(xùn)練語言的準(zhǔn)確性，并進(jìn)行遷移，練習(xí)抓外形特征來寫一種自己熟悉或喜愛的小動物。
　　3．訓(xùn)練過程
　　(1)默讀片斷，思考：片斷中抓住哪些方面來描寫燕子的?(羽毛、翅膀、尾巴)
　　(2)聽教師讀、刪減比較。
　　a.你們發(fā)現(xiàn)老師讀的與原文有哪些不同?有“**”標(biāo)出。
　　師讀：“一身羽毛，一對翅膀，加上一個尾巴，湊成了小燕子。”
　　(學(xué)生標(biāo)出不同之處；烏黑光滑的、俊俏輕快的、剪刀似的、活潑可愛的)
　　b．讀這些詞語，說說這些詞有什么共同點?分別寫出了燕子的什么?
　　c．討論：這些形容詞刪與不珊，哪種更好?為什么?(初步體會語言的準(zhǔn)確性。)
　　(3)替換比較、鞏固練習(xí)。
　　學(xué)生嘗試換上其他詞來說說小燕子的外形，并與原文比較。(進(jìn)一步體會語言的準(zhǔn)確性。)
　　(4)新舊比較，知識遷移。
　　a．把《燕子》中的燕子外形描寫與《翠鳥》中的翠鳥外形描寫進(jìn)行比較：
　　課文中為什么只寫燕子的羽毛、翅膀、尾巴，不寫其他方面?而《翠烏》中又為什么只寫翠鳥的小爪、眼睛和嘴?(描寫外形要抓住特征。深入體會語言形式表達(dá)的準(zhǔn)確性。)
　　b．學(xué)生練習(xí)說話。
　　用抓外形特征的方法說說自己熟悉或喜愛的小動物。如貓(毛、耳朵、眼睛等)
　　c．學(xué)生練習(xí)仿寫。
　　用抓外形特征描寫的方法來寫自己熟悉或喜愛的小動物。