濟陽初中英語教研組長

濟可以組什么詞 ：
接濟、
救濟、
濟世、
濟事、
得濟、
賑濟、
濟貧、
不濟、
濟濟、
既濟、
濟民、
濟國、
濟難、
匡濟、
同濟、
津濟、
闡濟、
宵濟、
下濟、
未濟

經(jīng)濟學研究的內(nèi)容有如下三個方面的內(nèi)容：

第一方面是，人們?nèi)绾巫龀鰶Q策的；

第二方面是，人們?nèi)绾蜗嗷ビ绊懙模?br/>
第三方面是，整體經(jīng)濟又是如何運行的。

這理解起來不難，就是以小見大。從微觀上來講，研究人們?nèi)绾巫龀鰶Q策，當做出決策后又是如何相互影響的，這種相互之間的影響觸發(fā)蝴蝶效應，影響到了宏觀經(jīng)濟，最后就是觀察整體經(jīng)濟又是如何運行的。

這三個方面的內(nèi)容可以概括為經(jīng)濟學十大原理，我們可以來分別梳理一下——

（一）

人們是如何做出決策的。這有四個原理在影響著人們的決策。

原理1：人們面臨權(quán)衡的取舍
時間對每個人來說都是公平的，有時候你做了A事情，就不可能同時又在做B事情，就好比你在學習經(jīng)濟學，就不可能同時又在學習天文學，在這兩種學科之間，必須要做取舍。

又比如在某一時間你在學習經(jīng)濟學，就不可能和女朋友一起去看電影了，這就必須在學習和玩之間做出取舍。

想成為一個什么樣的人，又或者想做一件什么事，就會有不同的取舍。想考上理想的大學，就必須舍棄掉在高中那段時間玩的心思，這個社會也一樣。

社會面臨的就是效率和平等之間的取舍。

比方說工廠生產(chǎn)產(chǎn)品，為了更有效率生產(chǎn)更多的產(chǎn)品，必然會排出更多的廢水廢氣，這就影響到了周邊人們對藍天的訴求，為什么其他人有藍天而我沒有？我需要平等！這時候政府出臺了節(jié)能減排，保護藍天的政策，這就必然迫使大部分工廠關(guān)門或者不能不花更多的錢研發(fā)節(jié)能減排的設(shè)備，這就影響到了效率，要GDP還是要藍天，這其實就是效率和平等之間的取舍。

每個人在一生中都會面臨各種取舍，第一個原理就解釋了人們在參與經(jīng)濟活動時處于一個什么的狀態(tài)。接下來的第二、三個原理就是告訴人們，在面臨取舍時該如何考慮。

原理2：某種東西的成本是為了得到它所放棄的東西
相信很多人都聽過機會成本一詞，什么是機會成本？簡單來說就是為了得到某樣東西所必須放棄的東西。

第二個原理的根本思想，就是在面對選擇時首先要考慮的就是機會成本?？紤]這個行動的成本和收益如何。

如果在同樣的時間內(nèi)成本內(nèi)，經(jīng)過自己的計算，在未來一生中學習經(jīng)濟學帶來的收益比學習天文學要更多，那就應該學習經(jīng)濟學。

如果在兩個小時內(nèi)，和女朋友看電影的心理效應比學習多，或者你覺得如果不陪女朋友看電影，女朋友就很有可能就吹了，風險比較大，那么就應該去陪女朋友。

當做出一項決策時，我們首先要認識到每一種可能的行動所帶來的機會成本。在一些大學時，運動員如果退學去參加職業(yè)運動，是因為他認識到在大學這幾年里學到知識的收益遠比不上每年賺幾百萬美元的收益。

原理3：理性人考慮邊際量
經(jīng)濟學家通常假設(shè)人都是理性的。為了最大化的利潤目標，通常會合理地運用手中的優(yōu)勢和資源。而邊際量就是我們應該考慮的內(nèi)容。

理性人通常會比較邊際成本和邊際收益來做決策。

比如說你有事需要開車回家，從深圳到長沙的固定成本就是油費加過路費，還有汽車的損耗等等，算出來回一次家，成本是1000元，五個座位，每個座位成本200元，你在老鄉(xiāng)群等地方只招到一個人一起回家拼點車費，在出行前的最后一個小時，突然有個人說他需要去長沙，但他只有100元錢，那載不載他呢？從邊際成本考慮，應該載，因為當成本固定下來后，不管有沒有人，都要1000元，而每增加一位乘客，邊際成本幾乎可以不計，而帶來的邊際收益卻是100元，邊際收益遠大于邊際成本。所以載他是有利可圖的。

如果從另一方面來說，如果你人數(shù)已經(jīng)招滿了，這時候再一個人，說他愿意出300元問你愿不愿意載。這時候你可能不會載他了，為什么？因為載他的收益是300，而帶來的邊際成本可能是扣分加罰款，還有安全風險，所以邊際成本遠大于收益，所以這樁成意就不值了。

相同的例子還有很多跑省道縣道的司機超重多，而為什么高速超重的就少一點。另外為什么水是必需品但卻賣得這么便宜，鉆石沒一點用還這么貴，這些都可以通過邊際成本和收益去分析。

習慣于邊際思考可能需要一些時間，但學完經(jīng)濟學后，我們就會發(fā)現(xiàn)很多現(xiàn)象是因為人們考慮了邊際量

英語教研組活動記錄表

英語教研組活動記錄表

英語教研組活動記錄表

英語教研組活動記錄表

提高，學生對詞匯的聽、說、讀、寫的要求增加。為了使學生更好地掌握英語這門語言，我們要對教材進行全面統(tǒng)整，以次賀余激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，發(fā)展自主學習的能力，形成有效的學習伍迅策略。

陸建華：學習了這份材料使我們進一步認識到，統(tǒng)整不僅可以適當?shù)卦黾觾?nèi)容，也可以刪減或者調(diào)整內(nèi)容，必要時還可以將教材的前后順序進行重新組合、排

列，把相關(guān)內(nèi)容調(diào)整在一起。

陳霞：吃透三年級英語的教學內(nèi)容與目標，并作相應的羅列，再熟悉其他年級的教學內(nèi)容與目標，制作教學內(nèi)容的雙向細目表，分析每一階段腔拍此相似的內(nèi)容與不同要求。平時無論看到什么英語資料，只要和自己的教學有關(guān)就記錄下來，充實到統(tǒng)整指南中。平時從四方面進行1。單詞統(tǒng)整，2，句子統(tǒng)整3，語段統(tǒng)

英語教研組活動記錄表

教研組是一個和諧的大家庭，組長就成為了大家的管理者。教研組長開展有效的教研活動能夠幫助教師提高專業(yè)素質(zhì)，增強教師的課程實踐能力。那么身為一名年輕的教研組長，該如何管理好這個大家庭、使教師快樂地成長？是我要學習的方向！
　　 在現(xiàn)場教研活動中，老師們的研討氛圍積極熱情。我是第二組大家庭中的一位成員，但是在這樣一個教研的前期，在教研組長的引領(lǐng)下，我們一起對教研主題進行定位，組長沈老師耐心地傾聽著大家的有效信息，最終找到共鳴。把教研主題定位在“集體學習活動中教師提問的有效性”。通過觀摩集體教學活動《誰先吃好呢？》圍繞教研重點進行研究，提高教師有效的提問能力。在教研活動中，我們成員老師們圍繞重點提問的有效性，大膽地說出了自己的觀點。在研討過程中，大家集思廣益，針對活動中的不適宜的提問也進行了相應的調(diào)整。也較好地完成了本次教研任務(wù)。
　　 在今天的教研活動中，我感到了集體的智慧對于有效開展教研活動起到了一定的效果。但是一位有實力、有經(jīng)驗的管理者會讓教研活動更精彩、更有效！她是黃賢老師，看到了黃老師輕松的教研氛圍，聰明的她用打分的形式引起大家的注意力。在教研過程中，組長黃老師，思路清晰，小結(jié)有針對性，給老師們奠定了充實的理論依據(jù)。整個教研活動目標明確、重難點把握明顯，這與她扎實的專業(yè)功底是分不開的。
　　 教師的專業(yè)化成長需要在實踐中鍛煉出來，我會把在培訓中學到的、看到的，運用到我的教研活動中，在學習與實踐的過程中不斷地提高自身的專業(yè)素養(yǎng)！程老師的教研點評也給自己指明了方向，相信今后的教研活動會是新的開始！

同舟共濟的濟怎么組詞 ：
接濟、
救濟、
濟世、
濟事、
得濟、
賑濟、
濟貧、
不濟、
濟濟、
既濟、
濟民、
濟國、
濟難、
匡濟、
同濟、
津濟、
闡濟、
宵濟、
下濟、
未濟、
支濟、
養(yǎng)濟、
濟拔、
痊濟、
事濟、
濟然、
濟成、
濟美、
濟人、
濟身、
理濟、
自濟、
分濟、
辦濟、
干濟、
濟助、
濟恤、
給濟、
取濟、
沾濟

問題一：上海市同濟初級中學怎么樣，和楊浦區(qū)中原地區(qū)的初級公辦中學比怎樣 在楊浦區(qū)屬于中等偏上的；中原地區(qū)的幾所公辦初中整體都很一般；在中原地區(qū)南面有復旦實驗和鞍山實驗，都是好的學校，在中原地區(qū)的北面有上音實驗，是楊浦區(qū)公辦第一塊牌子。

問題二：上海市同濟初級中學好不好 還可以

問題三：同濟初級中學的對口學校是什么？？ 還有學校和學校對口的嗎？不是戶口對口？

問題四：公辦初級中學和民辦初級中學有什么不同 公辦的說白了就是國家辦的學校，收費由教育部統(tǒng)一的吧；民辦的是由學校提出收費標準，教育部審批，學校也會分兩類：公助民辦和純民辦的。其實，無論是公辦還是民辦，主要看這個學校的教學琺量怎么樣，東莞有個東華中學，是民辦公助的，很多人都想去那讀書，本地人也是擠破頭很難進，教學質(zhì)量好啊。所以關(guān)鍵還是學校的教學質(zhì)量。

問題五：同濟二附中這個學校怎么樣？ 同濟二附中不好。學校水很深，賄賂包庇無處不在。我有一個朋友在那里上初中，因為和老師沒關(guān)系，在班里受排擠，目前她現(xiàn)在更我說要轉(zhuǎn)學。我的朋友并不是那種很愛作的人，她都被逼得想轉(zhuǎn)學了，可想而知。而且它原來只是普陀中學，同濟只是個空名頭。

問題六：從同濟初級中學能轉(zhuǎn)到鞍山實驗中學么！~~ 鞍山實驗中學好像合并了吧，合并到2中和15中了，原址已經(jīng)是四隆商場了。
現(xiàn)在只要有錢，怎么轉(zhuǎn)學都沒有問題。要是有人，錢能省一些。

問題七：我的小孩是同濟初級中學的，上四年級，玩心重，學習跟不上，想找個家教補補，請問有什么建議嗎？ 這個時候孩子玩心重是很正常的，特別是男孩子更是如此，自己千萬不能急躁，否則可能會給孩子留下不好的影響，你可以找個大哥哥大姐姐陪陪她。我家小孩也是這樣，我就在上財找了個學生家教，還挺好的，里面有個專門做家教的部門。找老師也可以，但我覺得可能太嚴厲了，費用也不少，沒必要，對三年級的孩子來說大學生足夠了。

問題八：同濟實驗中學和同大附中，哪個初中好些 同濟實驗好，民辦。

問題九：同濟初級中學和吳淞二中哪個好? 同學、這個問題是人都會告訴你、去同濟初級。
吳淞二中以前很好、現(xiàn)在一點都不好了、千萬不要去、我今天剛畢業(yè)、四年過的我難過死了。
而且食堂的飯菜啊、根本吃不下去、同學、還是去同濟初級把。

問題十：初中生可以考上海同濟大學嗎 高考過同濟錄取分數(shù)線你就能上

教學組,教研組,教學組
英文翻譯_
Teaching group, teaching and research group, teaching group

幼兒園教研組可以分為三個組，分別是小班教研組，中班教研組，大班教研組，這樣分組可以更好的讓老師進行交流或者學習

濟北中學面向全省招生，濟陽一中只是縣里招生。濟北今年尖子生比較亮眼，總體大學生人數(shù)和一中差不多。 學習方面一中要比濟北管的嚴點，綜合素質(zhì)培養(yǎng)濟北比一中更好點、尤其今年開始。 濟北學校比一中大。。。差不多，自己選擇就好。