幼兒安靜睡覺的兒歌
讓幼兒園孩子安靜下來盡快能睡著的兒歌
愛我你就抱抱我
詞曲:彭野
演唱:月亮姐姐
爸爸媽媽
如果你們愛我
就多多的陪陪我
如果你們愛我
就多多的親親我
如果你們愛我
就多多的夸夸我
如果你們愛我
就多多的抱抱我
(rap) 陪陪我 親親我
夸夸我 抱抱我
陪陪我 親親我
夸夸我 抱抱我
媽媽總是對我說
爸爸媽媽最愛我
我卻總是不明白
愛是什么
爸爸總是對我說
爸爸媽媽最愛我
我卻總是搞不懂
愛是什么
愛我你就陪陪我
愛我你就親親我
愛我你就夸夸我
愛我你就抱抱我
愛我你就陪陪我
愛我你就親親我
愛我你就夸夸我
愛我你就抱抱我
如果真的愛我
就陪陪陪陪陪陪我
如果真的愛我
就親親親親親親我
如果真的愛我
就夸夸夸夸夸夸我
如果真的愛我
就抱抱我
陪陪我 親親我
夸夸我 抱抱我
陪陪我 親親我
夸夸我 抱抱我
媽媽總是對我說
爸爸媽媽最愛我
我卻總是不明白
愛是什么
爸爸總是對我說
爸爸媽媽最愛我
我卻總是搞不懂
愛是什么
愛我你就陪陪我
愛我你就親親我
愛我你就夸夸我
愛我你就抱抱我
愛我你就陪陪我
愛我你就親親我
愛我你就夸夸我
愛我你就抱抱我
如果真的愛我
就陪陪陪陪陪陪我
如果真的愛我
就親親親親親親我
如果真的愛我
就夸夸夸夸夸夸我
如果真的愛我
就抱抱我
愛我你就陪陪我
愛我你就親親我
愛我你就夸夸我
愛我你就抱抱我
愛我你就陪陪我
愛我你就親親我
愛我你就夸夸我
愛我你就抱抱我
愛我你就陪陪我
愛我你就親親我
愛我你就夸夸我
愛我你就抱抱我
詞曲:彭野
演唱:月亮姐姐
爸爸媽媽
如果你們愛我
就多多的陪陪我
如果你們愛我
就多多的親親我
如果你們愛我
就多多的夸夸我
如果你們愛我
就多多的抱抱我
(rap) 陪陪我 親親我
夸夸我 抱抱我
陪陪我 親親我
夸夸我 抱抱我
媽媽總是對我說
爸爸媽媽最愛我
我卻總是不明白
愛是什么
爸爸總是對我說
爸爸媽媽最愛我
我卻總是搞不懂
愛是什么
愛我你就陪陪我
愛我你就親親我
愛我你就夸夸我
愛我你就抱抱我
愛我你就陪陪我
愛我你就親親我
愛我你就夸夸我
愛我你就抱抱我
如果真的愛我
就陪陪陪陪陪陪我
如果真的愛我
就親親親親親親我
如果真的愛我
就夸夸夸夸夸夸我
如果真的愛我
就抱抱我
陪陪我 親親我
夸夸我 抱抱我
陪陪我 親親我
夸夸我 抱抱我
媽媽總是對我說
爸爸媽媽最愛我
我卻總是不明白
愛是什么
爸爸總是對我說
爸爸媽媽最愛我
我卻總是搞不懂
愛是什么
愛我你就陪陪我
愛我你就親親我
愛我你就夸夸我
愛我你就抱抱我
愛我你就陪陪我
愛我你就親親我
愛我你就夸夸我
愛我你就抱抱我
如果真的愛我
就陪陪陪陪陪陪我
如果真的愛我
就親親親親親親我
如果真的愛我
就夸夸夸夸夸夸我
如果真的愛我
就抱抱我
愛我你就陪陪我
愛我你就親親我
愛我你就夸夸我
愛我你就抱抱我
愛我你就陪陪我
愛我你就親親我
愛我你就夸夸我
愛我你就抱抱我
愛我你就陪陪我
愛我你就親親我
愛我你就夸夸我
愛我你就抱抱我
如何讓幼兒安靜午睡
午睡應(yīng)該是一日生活中最安靜的環(huán)節(jié),然而我發(fā)現(xiàn)每每到了這個時候,我班幼兒卻表現(xiàn)的異常興奮。由于咪咪床都是緊挨著的,因此,他們湊在一起好象有說不完的話。盡管老師不斷強調(diào):“閉上眼睛,安靜入睡。”仍就有幼兒偷偷說話……等到起床時,一個個又都叫不醒,勉強起來了,下午的活動也是無精打采。那么,如何讓幼兒上床后盡快安靜午睡呢?我嘗試運用多種方式,組織幼兒安靜午睡,收到了良好的效果。 一、播放輕音樂,為幼兒營造良好的午睡環(huán)境 提前在睡眠室用較低的音量播放輕音樂,當(dāng)幼兒走進睡眠時聽到輕柔、舒緩的音樂,受音樂的暗示,他們的腳步變輕了。輕輕走到小床前、輕輕打開小被子、輕輕躺在小床上,這時老師用較低的聲音說:“閉上眼睛聽音樂會更美?!甭兀⒆觽冊诿烂畹囊魳分?,甜甜的睡著了。 二、利用游戲語言組織幼兒安靜午睡 幼兒天生是喜歡游戲的,因此利用游戲性語言更能引起幼兒的興趣,更容易 被幼兒接受。一天,小朋友上床后,我說:“我們玩?zhèn)€小手機沖電的游戲吧。”“怎么玩?”孩子們的興趣點一下子被調(diào)動起來了。于是我掏出手機說:“小手機、來充電,快快藏好小天線,關(guān)上開關(guān)閉上眼,安安靜靜電充滿。”現(xiàn)在你們都變成我的小手機,開始充電。聽了我的話,孩子們馬上藏好了天線,(把胳膊放在被子里)閉上了眼,安靜充電了。 三、利用故事,組織幼兒安靜午睡 午睡時,給幼兒講故事,也是組織幼兒安靜的好方法。因為幼兒喜歡聽故事,老師講故事的聲音可以相對小一些,幼兒為了能聽輕故事,自然要靜靜地躺好,當(dāng)有的幼兒說話時,幼兒間就會相互提醒:“噓,別出聲,我都聽不見了。”有時,故事講不完,孩子們就已經(jīng)睡著了。
幼兒園大班安靜睡覺常規(guī)教案
首先寫教學(xué)目標(biāo),現(xiàn)在是課改階段上課要有新的理念分三部分:知識、能力、情感態(tài)度價值觀。 然后分析教材:重點和難點 三 教具 四 教學(xué)方法 五 教學(xué)過程,可分詳案和簡案,詳案要設(shè)想每句話怎么講比較麻煩,簡案只要寫一下時間安排,和每部分教師的活動和學(xué)生的活動 六 板書提綱 七 教學(xué)反饋 這樣的教案就比較完整,也能及時地總結(jié)問題。 我認為寫教案最重要的是先確立教學(xué)理念,也就是第一部分,千萬不能小看了這部分,否則上課就會漫無目的,效果比較差。
幼兒園大班安靜睡覺常規(guī)教案??
活動目標(biāo):
1、教育幼兒睡覺時不吵鬧、不做小動作,安靜地睡覺。
2、讓幼兒知道午睡可使人的大腦、身體得到休息,使人們身體更健康。
3、培養(yǎng)幼兒正確的睡覺姿勢,養(yǎng)成每天午睡的好習(xí)慣。
活動準備:
寢室場地,一名大班幼兒做情境表演。
活動過程
一、觀看情境表演。
1、請一大班幼兒到寢室里來做午睡時的動作表演:(師)xx,午休時間到了。(幼)好的。請大班小朋友來到自己床前,脫下鞋子在床下擺放整齊,脫下衣服,把衣服整齊地放在床的一邊,然后躺下,側(cè)著身體,蓋好被子,閉上眼睛,安安靜靜地睡著了。
二、啟發(fā)幼兒說說情景表演。
1、大班小朋友是怎樣睡覺的?(輕輕走進寢室,脫下衣服、鞋子,安安靜靜地睡覺)
2、睡覺時,鞋子擺在哪?(床下,放整齊)衣服是怎樣放的?(放在床的一邊)
三、說說我們的午睡。
1、我們每天都要睡午覺,睡午覺對我們的身體有什么好處呢?個別幼兒說說。讓幼兒懂得睡午覺可以使我們的大腦、身體得到休息,個子長得高,頭腦更聰明,身體更健康。告訴幼兒睡覺時向右側(cè)躺著睡,能使身體放松,呼吸流暢。不能趴著睡和用被子蒙住頭睡。
2、請幼兒說說,我們在幼兒園睡覺時應(yīng)該怎樣做呢?教育幼兒午睡時不吵鬧,不做小動作,保持正確的睡姿,安靜午睡。
四、學(xué)念兒歌《天天午睡身體好》。
1、好孩子,不吵鬧,幼兒園里睡午覺。輕脫衣,輕上床,安靜睡覺身體好。
1、教育幼兒睡覺時不吵鬧、不做小動作,安靜地睡覺。
2、讓幼兒知道午睡可使人的大腦、身體得到休息,使人們身體更健康。
3、培養(yǎng)幼兒正確的睡覺姿勢,養(yǎng)成每天午睡的好習(xí)慣。
活動準備:
寢室場地,一名大班幼兒做情境表演。
活動過程
一、觀看情境表演。
1、請一大班幼兒到寢室里來做午睡時的動作表演:(師)xx,午休時間到了。(幼)好的。請大班小朋友來到自己床前,脫下鞋子在床下擺放整齊,脫下衣服,把衣服整齊地放在床的一邊,然后躺下,側(cè)著身體,蓋好被子,閉上眼睛,安安靜靜地睡著了。
二、啟發(fā)幼兒說說情景表演。
1、大班小朋友是怎樣睡覺的?(輕輕走進寢室,脫下衣服、鞋子,安安靜靜地睡覺)
2、睡覺時,鞋子擺在哪?(床下,放整齊)衣服是怎樣放的?(放在床的一邊)
三、說說我們的午睡。
1、我們每天都要睡午覺,睡午覺對我們的身體有什么好處呢?個別幼兒說說。讓幼兒懂得睡午覺可以使我們的大腦、身體得到休息,個子長得高,頭腦更聰明,身體更健康。告訴幼兒睡覺時向右側(cè)躺著睡,能使身體放松,呼吸流暢。不能趴著睡和用被子蒙住頭睡。
2、請幼兒說說,我們在幼兒園睡覺時應(yīng)該怎樣做呢?教育幼兒午睡時不吵鬧,不做小動作,保持正確的睡姿,安靜午睡。
四、學(xué)念兒歌《天天午睡身體好》。
1、好孩子,不吵鬧,幼兒園里睡午覺。輕脫衣,輕上床,安靜睡覺身體好。
幼兒園大班安靜睡覺常規(guī)教案
醫(yī)跪求講這個的課程語言頻道
“自己能不能更多一點創(chuàng)意呢”不要聽見不字就打退堂鼓。銑谷
“自己能不能更多一點創(chuàng)意呢”不要聽見不字就打退堂鼓。銑谷
幼兒園大班安靜睡覺常規(guī)教案
帶去誠摯的問候安裝遇到這個問題怎么辦?
叫做《塑身300天,時間是怎樣樣劃過了我皮膚》,我深有感觸。厥
叫做《塑身300天,時間是怎樣樣劃過了我皮膚》,我深有感觸。厥
怎樣才能讓幼兒午睡安靜睡覺
4.1.創(chuàng)設(shè)良好的睡眠環(huán)境
有些幼兒園的幼兒午睡時是二人一床或上下床,有的還是大通床,環(huán)境擁擠,空氣不疏通,有的幼兒園緊靠工廠、市場或馬路,噪音很大也是造成幼兒入睡難的原因。
同時,我們要保證幼兒的睡眠環(huán)境,避免陽光直射,一般幼兒園用窗簾擋住陽光,并且要保持室內(nèi)通風(fēng),有一定的新鮮空氣,照顧好體弱兒,讓他睡在通風(fēng)、沒有陽光的地方,最好是安排在午睡值班教師的旁邊,這樣可以隨時照顧體弱兒。
4.2.睡前創(chuàng)設(shè)安靜環(huán)境
幼兒午睡前會在外面曬會太陽,這時教師應(yīng)注意不應(yīng)讓幼兒做激烈運動,也許有些教師認為先讓孩子瘋一下,等會睡覺時幼兒會因為累而安睡,其實最好的方法是,室外可以讓幼兒做些較安靜的游戲,因為剛吃過飯是不能跑的,等回到教室,,幼兒都坐于床邊時,可以讓幼兒講講故事,或教師講故事并提問,或討論午睡的益處等一些讓幼兒做好睡前準備的方法,還可以個別談話,也就是請難入睡的幼兒上前,和教師討論是否要午睡,怎樣午睡。最后要求每個幼兒去小便,以保證幼兒上床之后要小便。
4.3策略的運用
通過觀察,我們發(fā)現(xiàn),90%以上的幼兒上床后沒有睡覺的意愿,這時,教師的策略就很關(guān)鍵了。老師都是看誰表現(xiàn)好就把紅蘋果發(fā)給誰,得到獎品的小朋友自然是高興了,但沒有得到紅蘋果的大多數(shù)小朋友失去了自信心?,F(xiàn)在有一個妙招,那就是在孩子們睡覺時,看誰表現(xiàn)好睡覺快又靜,就偷偷地給他(她)的額頭上貼上小紅點或紅蘋果。但想得到紅點也有很多要求:要求幼兒必須是不和別人說話,自己管好自己的。在就是能按正確入睡的方法睡覺。這一招還挺靈,一會就發(fā)現(xiàn),大部分小朋友都平躺好了,兩只小手放在自己的身體兩側(cè),只有個別的沒有躺好。于是,就輕輕的走到他們身邊,小聲告訴他們要按正確的睡眠姿勢睡覺,他們馬上改了。作為一名幼兒教師,我們不能強迫孩子,試著多種方法,去幫助幼兒入睡,讓他感受像媽媽,很溫暖。就拿教師給幼兒玩具,讓她抱抱,這名教師說:世界上每個東西都有生命力,在小朋友的眼里,會認為如果自己表現(xiàn)好,它們會和自己做好朋友,有一種自律心理,可以讓幼兒在循序漸進的過程中學(xué)會自律,長期下來,幼兒會安睡。
4.4家長的配合
對于幼兒園來說,家長的配合是十分重要的,幼兒午睡的習(xí)慣很多是由于家長在家中養(yǎng)成的習(xí)慣,就說昆山市富士康幼兒園小二班的一名寶寶,他是個不愛午睡的幼兒,在幼兒園實在無法午睡,他父母說他在家中從不午睡,一到中午,家長就讓幼兒畫畫,不安排午睡環(huán)節(jié),教師積極地與其父母進行了溝通,讓他們了解午睡對孩子的重要性,最后寶寶午睡習(xí)慣有所改善,但這也說明家長的配合真的很重要。
通過這次研究我們了解了教師對入睡難幼兒的處理策略是多樣的,并從中發(fā)現(xiàn)了一些問題。然,本研究是有限的。研究中問題可能過于片面,選取樣本較小,有所局限,在今后的研究中尚待改進.
有些幼兒園的幼兒午睡時是二人一床或上下床,有的還是大通床,環(huán)境擁擠,空氣不疏通,有的幼兒園緊靠工廠、市場或馬路,噪音很大也是造成幼兒入睡難的原因。
同時,我們要保證幼兒的睡眠環(huán)境,避免陽光直射,一般幼兒園用窗簾擋住陽光,并且要保持室內(nèi)通風(fēng),有一定的新鮮空氣,照顧好體弱兒,讓他睡在通風(fēng)、沒有陽光的地方,最好是安排在午睡值班教師的旁邊,這樣可以隨時照顧體弱兒。
4.2.睡前創(chuàng)設(shè)安靜環(huán)境
幼兒午睡前會在外面曬會太陽,這時教師應(yīng)注意不應(yīng)讓幼兒做激烈運動,也許有些教師認為先讓孩子瘋一下,等會睡覺時幼兒會因為累而安睡,其實最好的方法是,室外可以讓幼兒做些較安靜的游戲,因為剛吃過飯是不能跑的,等回到教室,,幼兒都坐于床邊時,可以讓幼兒講講故事,或教師講故事并提問,或討論午睡的益處等一些讓幼兒做好睡前準備的方法,還可以個別談話,也就是請難入睡的幼兒上前,和教師討論是否要午睡,怎樣午睡。最后要求每個幼兒去小便,以保證幼兒上床之后要小便。
4.3策略的運用
通過觀察,我們發(fā)現(xiàn),90%以上的幼兒上床后沒有睡覺的意愿,這時,教師的策略就很關(guān)鍵了。老師都是看誰表現(xiàn)好就把紅蘋果發(fā)給誰,得到獎品的小朋友自然是高興了,但沒有得到紅蘋果的大多數(shù)小朋友失去了自信心?,F(xiàn)在有一個妙招,那就是在孩子們睡覺時,看誰表現(xiàn)好睡覺快又靜,就偷偷地給他(她)的額頭上貼上小紅點或紅蘋果。但想得到紅點也有很多要求:要求幼兒必須是不和別人說話,自己管好自己的。在就是能按正確入睡的方法睡覺。這一招還挺靈,一會就發(fā)現(xiàn),大部分小朋友都平躺好了,兩只小手放在自己的身體兩側(cè),只有個別的沒有躺好。于是,就輕輕的走到他們身邊,小聲告訴他們要按正確的睡眠姿勢睡覺,他們馬上改了。作為一名幼兒教師,我們不能強迫孩子,試著多種方法,去幫助幼兒入睡,讓他感受像媽媽,很溫暖。就拿教師給幼兒玩具,讓她抱抱,這名教師說:世界上每個東西都有生命力,在小朋友的眼里,會認為如果自己表現(xiàn)好,它們會和自己做好朋友,有一種自律心理,可以讓幼兒在循序漸進的過程中學(xué)會自律,長期下來,幼兒會安睡。
4.4家長的配合
對于幼兒園來說,家長的配合是十分重要的,幼兒午睡的習(xí)慣很多是由于家長在家中養(yǎng)成的習(xí)慣,就說昆山市富士康幼兒園小二班的一名寶寶,他是個不愛午睡的幼兒,在幼兒園實在無法午睡,他父母說他在家中從不午睡,一到中午,家長就讓幼兒畫畫,不安排午睡環(huán)節(jié),教師積極地與其父母進行了溝通,讓他們了解午睡對孩子的重要性,最后寶寶午睡習(xí)慣有所改善,但這也說明家長的配合真的很重要。
通過這次研究我們了解了教師對入睡難幼兒的處理策略是多樣的,并從中發(fā)現(xiàn)了一些問題。然,本研究是有限的。研究中問題可能過于片面,選取樣本較小,有所局限,在今后的研究中尚待改進.
一個人喜歡靜靜的睡覺是什么性格
中性性格
大部分人都這樣
內(nèi)向外向不能區(qū)分你
主要看你心情
好的時候你外向的很
不好的時候你內(nèi)向的很
大部分人都這樣
內(nèi)向外向不能區(qū)分你
主要看你心情
好的時候你外向的很
不好的時候你內(nèi)向的很
如何引導(dǎo)幼兒安靜的午睡
小朋友們都躺下,大家就都躺下了,誰也不許說話,都躺好,然后把窗簾拉上,安安靜靜地躺著,慢慢就睡了,個別不睡的,也不能讓他動,必須躺下。養(yǎng)成了固定習(xí)慣就好了
“寧靜的夏天,…,…,知了睡了靜靜的睡了…”的歌名叫什么
寧夏
演唱:梁靜茹
寧靜的夏天
天空中繁星點點
心里頭有些思念
思念著你的臉
我可以假裝看不見
也可以偷偷的想念
直到讓我摸到你那溫暖 的臉
寧靜的夏天
天空中繁星點點
心里漏巖頭有些思念
思念著你的臉
我可以假裝看不見
也可以偷偷的想念
直到讓我摸到你那溫暖 的臉
知了也睡了
安心的睡了
在我心里面 寧靜的夏天
知了也睡了
安心的睡了
在我心里面 寧靜的夏天
寧靜的夏天
天空中繁星點點
心里頭有些思念
思念著你的臉
我可以假裝看不見
也可以偷偷的想念
直到讓我摸到你那溫暖 的臉
那是談緩個寧靜的夏天
你來到寧夏的那一天
知了也睡了
安心的睡了
在我心里面 寧靜的夏天
知了也睡了
安心的睡了
在我心里面返侍御 寧靜的夏天
演唱:梁靜茹
寧靜的夏天
天空中繁星點點
心里頭有些思念
思念著你的臉
我可以假裝看不見
也可以偷偷的想念
直到讓我摸到你那溫暖 的臉
寧靜的夏天
天空中繁星點點
心里漏巖頭有些思念
思念著你的臉
我可以假裝看不見
也可以偷偷的想念
直到讓我摸到你那溫暖 的臉
知了也睡了
安心的睡了
在我心里面 寧靜的夏天
知了也睡了
安心的睡了
在我心里面 寧靜的夏天
寧靜的夏天
天空中繁星點點
心里頭有些思念
思念著你的臉
我可以假裝看不見
也可以偷偷的想念
直到讓我摸到你那溫暖 的臉
那是談緩個寧靜的夏天
你來到寧夏的那一天
知了也睡了
安心的睡了
在我心里面 寧靜的夏天
知了也睡了
安心的睡了
在我心里面返侍御 寧靜的夏天
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