困難家庭的心聲兒歌簡譜

主要寫家庭年收入多少，是否能支付日常生活、學(xué)習(xí)費用。如果家庭有病人或者欠款，也可以寫出來具體情況。

你可以和他說，巧婦難為無米之炊，要正視現(xiàn)實，不要回避矛盾。話是好說，可問題是沒錢你什么也辦不成，面子是自己掙的，不是別人給的。申請國家補助沒什么不可理解的，誰都會遇到困難，關(guān)鍵是遇到困難怎么樣去解決，要是沒有志氣和器量才會真正讓人看不起。人活的是為了希望，而不是面子。
只有自己努力了，以后獲得良好的生活，以前丟失的所謂面子會全部找回來。

經(jīng)濟(jì)?還是感情破裂?

你家庭出現(xiàn)了什么樣的困難

可以分不同的方法改正

例如若果是經(jīng)濟(jì)

那么你就去申請低保之類的

好好工作踏踏實實的

總有一天會好的

關(guān)注困難家庭 關(guān)愛貧困學(xué)生
----蒼溪縣登高小學(xué)扶貧工作紀(jì)實

教師走訪貧困學(xué)生戶

學(xué)校向貧困學(xué)生捐贈書包、文具
四川新聞網(wǎng)廣元12月22日訊(范婷)在上級扶貧工作精神的指引下，自確定登高小學(xué)幫扶白石村以來，登小領(lǐng)導(dǎo)高度重視，成立了精準(zhǔn)扶貧工作領(lǐng)導(dǎo)小組，為專項扶貧計劃提出了具體的思路和方向；同時召開了多次會議研討白石村精準(zhǔn)扶貧具體工作，開展多種幫困活動，深入探索扶貧工作的新路子。“學(xué)習(xí)改變命運，教育成就未來”，登高小學(xué)力爭做到不讓一名學(xué)生因為家庭貧困而影響學(xué)習(xí)，達(dá)到貧困子女入學(xué)率100%、無輟學(xué)率100%。
登高小學(xué)走訪對口幫扶戶,宣傳黨委政府的扶貧攻堅政策，聽取困難群眾的意見和建議，深入到對口幫扶戶的村民家中，實地走訪慰問，交心談心，多次了解他們的生產(chǎn)生活及脫貧產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況，共同規(guī)劃新一年的經(jīng)濟(jì)發(fā)展計劃；開展“以購代捐”活動。以高于市場價的價格主動聯(lián)系一些幫扶戶，把他們的蔬菜、雞蛋等食品銷售到學(xué)?；锸硤F(tuán)，讓幫扶戶增加了收入，切實幫助貧困家庭解決了農(nóng)產(chǎn)品滯銷的問題；深入開展幫扶活動。幫助幫扶對象在烈日下勞作收割麥子、打麥子，雖然汗水浸濕了衣衫，但黨員們?nèi)苑e極收割，沒有一絲怨言。
全校教師實行“一人一村”負(fù)責(zé)制，對建檔立卡家庭進(jìn)行幫扶。他們收集了貧困兒童家庭的境況，小到家庭所有成員的年齡、聯(lián)系電話、務(wù)工所在地、務(wù)工工種，學(xué)生的衣食住行、學(xué)習(xí)情況，幫助貧困家庭制定脫貧計劃。利用節(jié)假日，甚至午休時間，深入到學(xué)生家中對他們進(jìn)行指導(dǎo)，對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。其中范婷主任在11月20號建檔立卡戶的信息核實途中，由于路爛路滑，車輛倒退，掉下了車，所幸并無大礙；茍智禮老師59歲了，為了不給老百姓造成負(fù)擔(dān)，挨餓整天家訪，他堅持步行跑遍了全村； 懷孕期間的唐玲也不甘落后，拖著疲憊的身子硬是走訪了所有的家庭。
開展“教育扶貧”募捐活動。治貧先治愚、扶貧先扶教。校長藺華軍在動員講話上指出：“贈人玫瑰，手留余香，將我們的愛心傳遞下去，希望祖國的花朵能夠茁壯成長?！痹谛ｉL的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校老師紛紛拿出自己一天的工資，學(xué)生拿出自己一天的零花錢，手捧愛心上臺捐款。在老師們的帶領(lǐng)下，同學(xué)們用行動踐行愛的誓言，愛心在滿滿的捐款箱內(nèi)洋溢著。六年級的鄭朝同學(xué)竟然捐出來20元！這可是別人捐給他的錢！……在“愛的奉獻(xiàn)”音樂聲中，籌到募捐現(xiàn)金2300元。
開展“暖冬行動”，學(xué)校購買了書包、圖書捐給了家庭極其貧困的同學(xué)，他們表示一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)，絕不辜負(fù)學(xué)校的厚愛。
今年12月,登小全體教師又一次走訪轄區(qū)所有貧困家庭,和他們簽訂“義務(wù)教育有保障”達(dá)標(biāo)認(rèn)定書，圓滿完成了上級指定的任務(wù)。
扶貧幫困關(guān)系到千家萬戶，關(guān)系到寒門學(xué)子的未來，任重而道遠(yuǎn)，登小力求在各級部門的領(lǐng)導(dǎo)下，在社會熱心人士的幫助下，將這項工作做得更完善，讓每一位同學(xué)都能感受集體的溫暖，社會的關(guān)愛。

家庭困難怎么寫

就是說沒錢用的人吧

“以熱愛祖國為榮，以危害祖國為恥；以服務(wù)人民為榮，以背
離人民為恥……”我們坐在教室里，背誦八榮八恥，在朗朗的讀書
聲中，我的腦海里浮現(xiàn)出前天發(fā)生在公共汽車上的一件事。
星期六的那天早上，天空真是萬里無云，我和媽媽乘著汽車去
二姨家，車上的人可真多呀！幾乎都沒有座位了，這可怎么辦啊！
忽然，我看見了一個空位，急忙叫媽媽來坐，媽媽讓我坐在那里。
不一會兒，有一位老奶奶手里提著一個沉甸甸的大包袱慢吞吞的上
了車，她白發(fā)蒼蒼，額頭上有三道皺紋，一邊走一邊喘氣?？瓷先?br/>八十多歲，站到一個年輕人的身邊。這時，車上的人有的用報紙擋
住臉，有的向窗外看，有的則視而不見。我看著老奶奶失望的樣子
，心里很不好受，這時老奶奶的包碰了他一下，他大聲說：“干嘛
呢，這么大歲數(shù)了，這么不小心?！闭f完扭頭面向窗戶打起了電話
。老奶奶不說話。只是嘆了一口氣，站到了我的身旁，我想給她讓
座，可是她坐了，我呢！再說車上的人又這么多，我不得擠成“肉
餅”呀！算了，還是別讓了。微風(fēng)吹來，紅領(lǐng)巾在我的胸前飄動，
它給了我勇氣，我連忙站起來，說：“老奶奶，您快坐，快坐。”

寫自己家庭困難的原因

家庭困難情況：可以寫家庭人員、家里的一年總收入、主要勞動力、務(wù)農(nóng)、家里人口多、勞動力少、年收入低于最低保障。困難原因：收入來源單一，靠農(nóng)田或是外出打工，工資不多。家里人口相對比較多，家里歷代都是務(wù)農(nóng)，所以家庭經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)比較薄弱?；蚣依镉腥松。瑹o經(jīng)濟(jì)來源，無勞動能力，無法定贍養(yǎng)人或撫養(yǎng)權(quán)。

1、家庭困難情況：可以寫家庭人員、家里的一年總收入、主要勞動力、農(nóng)村的（務(wù)農(nóng)）、家里人口多、勞動力少、年收入低于最低保障。

2、困難原因：收入來源比較單一，靠農(nóng)田或是外出打工，工資不多。家里人口相對比較多，家里歷代都是務(wù)農(nóng)，所以家庭經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)比較薄弱?；蛘呒依镉腥松?，無經(jīng)濟(jì)來源，無勞動能力，無法定贍養(yǎng)人或撫養(yǎng)權(quán)。下崗員工領(lǐng)取最低工資之后，仍然低于當(dāng)?shù)刈畹蜕畋Ｕ蠘?biāo)準(zhǔn)。根據(jù)自身實際情況來寫。

社會救助

是指國家和社會對由于各種原因而陷入生存困境的公民，給予財物接濟(jì)和生活扶助，以保障其最低生活需要的制度。社會救助作為社會保障體系的一個組成部分，具有不同于社會保險的保障目標(biāo)。社會保險的目標(biāo)是防勞動風(fēng)險，而社會救助的目標(biāo)則是緩解生活困難。

國家和其他社會主體對于遭受自然災(zāi)害、失去勞動能力或者其他低收入公民給予物質(zhì)幫助或精神救助，以維持其基本生活需求，保障其最低生活水平的各種措施。它對于調(diào)整資源配置，實現(xiàn)社會公平，維護(hù)社會穩(wěn)定有非常重要的作用。