哈哈鏡幼兒園兒歌活動(dòng)

小孩子模仿性強(qiáng)，所以要求幼兒園教師必須有“鏡像"示范的能力。

拉康認(rèn)為，意識(shí)的確立發(fā)生在嬰兒的前語(yǔ)言期的一個(gè)神秘瞬間，此即為“鏡像階段”，之后才進(jìn)入弗洛伊德所說(shuō)的俄狄浦斯階段。兒童的自我和他完整的自我意識(shí)由此開(kāi)始出現(xiàn)。其對(duì)鏡像階段的思考基本上是建立在生理事實(shí)上的。

當(dāng)一個(gè)6-18個(gè)月的嬰兒在鏡中認(rèn)出自己的影像時(shí)，嬰兒尚不能控制自己的身體動(dòng)作，還需要旁人的關(guān)照與扶持。然而，它卻能夠認(rèn)出自己在鏡中的影像，意識(shí)到自己身體的完整性。

其具體過(guò)程是，剛開(kāi)始，嬰兒認(rèn)為鏡子里的是他人，后來(lái)才認(rèn)識(shí)到鏡子里的就是自己，在這個(gè)階段，嬰兒首次充分認(rèn)識(shí)到自我。而在此之前，嬰兒還沒(méi)有確立一個(gè)“自我”意識(shí)。

從鏡像階段開(kāi)始，嬰兒就確立了“自我”與“他人”之間的對(duì)立。換句話說(shuō)，嬰兒只有通過(guò)鏡子認(rèn)識(shí)到了“他人是誰(shuí)”，才能夠意識(shí)到“自己是誰(shuí)”。

“他人”的目光也是嬰兒認(rèn)識(shí)“自我”的一面鏡子，“他人”不斷地向“自我”發(fā)出約束信號(hào)。在他人的目光中，嬰兒將鏡像內(nèi)化成為“自我”。

鏡子能反光，這是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，孩子在老師的引導(dǎo)下驚奇的發(fā)現(xiàn)：哇！墻壁上有鏡子的影子，屋頂上也有，孩子爭(zhēng)先恐后的將手中的鏡子對(duì)著屋頂照來(lái)照去，頓時(shí)活動(dòng)室宛如一片星海呈現(xiàn)出點(diǎn)點(diǎn)光束，這種情況叫反射。突然，活動(dòng)室的燈滅了，咦？影子怎么沒(méi)有了？哦！原來(lái)沒(méi)有光了。引導(dǎo)之下孩子們得出結(jié)論：在有光的情況下鏡子可以反光。隨后我們說(shuō)了說(shuō)生活中鏡子的應(yīng)用，由于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)缺乏，沒(méi)能說(shuō)出鏡子的多種用途，只能說(shuō)出家里的鏡子、舞蹈房的鏡子，這樣一來(lái)為幼兒拓展知識(shí)尤為重要，所以老師又給孩子們介紹了汽車上的鏡子、科學(xué)發(fā)現(xiàn)室里萬(wàn)花筒的鏡子。

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)唱歌曲，用說(shuō)唱的方式進(jìn)行雙聲部合唱。

2、在演唱時(shí)能控制自己的音量，盡量使兩個(gè)聲部保持和諧一致。

3、體驗(yàn)與同伴、老師合作演唱的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、哈哈鏡若干;

2、高矮胖瘦四個(gè)小人，圖譜一張

重點(diǎn)難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，用說(shuō)唱的方式進(jìn)行雙聲部合唱，體驗(yàn)與同伴、老師合作演唱的樂(lè)趣。

活動(dòng)難點(diǎn)：能進(jìn)行雙聲部的演唱，在演唱時(shí)能控制自己的音量，盡量使兩個(gè)聲部保持和諧一致。

活動(dòng)過(guò)程

一、回憶照哈哈鏡的經(jīng)驗(yàn)

1、師：你們有沒(méi)有照過(guò)哈哈鏡呀?照哈哈鏡時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么?

2、小結(jié)：照哈哈鏡時(shí)有的會(huì)變高，有的會(huì)變矮，有的會(huì)變瘦;有的會(huì)變胖。

[此環(huán)節(jié)老師通過(guò)讓幼兒經(jīng)驗(yàn)回憶，喚起幼兒照哈哈鏡的記憶，既激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣，又讓幼兒知道照哈哈鏡會(huì)有不同的現(xiàn)象，為下面環(huán)節(jié)作鋪墊。]

二、借助圖譜，分別練習(xí)歌曲中說(shuō)、唱兩聲部。

(一)重點(diǎn)學(xué)習(xí)歌曲中說(shuō)的部分。

1、今天也有一位小朋友來(lái)照哈哈鏡了，看看他變成了什么樣呢?(出示圖譜)讓幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)變成什么樣了。

2、教師引導(dǎo)“照一照那個(gè)變……”的句式來(lái)回答。如：照一照那個(gè)變高了;照一照那個(gè)變矮了;

3、幼兒完整學(xué)說(shuō)四句話：照一照那個(gè)變高了;照一照那個(gè)變矮了;照一照那個(gè)變胖了了;照一照那個(gè)變瘦了;

4、師幼玩照鏡子游戲：

老師當(dāng)鏡子，幼兒當(dāng)照鏡子的人，當(dāng)老師說(shuō)照一照那個(gè)變胖了時(shí)，幼兒來(lái)做變瘦的動(dòng)作，其它類似。

[此環(huán)節(jié)的目標(biāo)是讓幼兒學(xué)習(xí)歌曲中的說(shuō)部分，在這里教師采用了圖譜的形式來(lái)幫助幼兒記憶和學(xué)習(xí)說(shuō)唱的四句歌詞，并用照鏡子游戲來(lái)幫助幼兒提高學(xué)習(xí)的興趣，動(dòng)靜交替，給與幼兒新的刺激點(diǎn)，激發(fā)幼兒的有意注意。]

(二)、學(xué)唱歌曲第一聲部

1、老師把照哈哈鏡的游戲變成了一首歌,你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看,老師老師唱了些什么?教師清唱歌曲一遍。

2、提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么?除了照鏡子的事情你還聽(tīng)到了什么?(出示第二聲部中唱的圖譜)

3、幼兒學(xué)唱歌曲兩遍。注意糾正唱錯(cuò)的地方

4、邊做動(dòng)作邊唱。

[此環(huán)節(jié)的目標(biāo)是學(xué)唱歌曲的第一聲部，教師用“歌曲里除了照鏡子的事情你還聽(tīng)到了什么”的問(wèn)題來(lái)幫助幼兒有意識(shí)的記憶其它歌詞，并通過(guò)邊唱邊做動(dòng)作的形式幫助幼兒完整記憶歌詞，提高演唱興趣，符合幼兒喜歡用多種感官參與學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。]

(二)學(xué)唱歌曲第二聲部

1、嘗試雙聲部合唱。

(1)、教師與幼兒合作演唱，教師唱第一聲部，幼兒唱第二聲部。(接下來(lái)老師要和你們合作唱這首歌曲，怎么合作，這是個(gè)秘密。等會(huì)你們唱我們剛剛學(xué)的，老師唱我自己的，聽(tīng)聽(tīng)我們是怎么合作的?)

(2)、剛才我們是怎么合作的?(你們唱了什么?我唱了什么?當(dāng)你們?cè)谧鍪裁吹臅r(shí)候我在唱哈哈鏡 ?)

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)在他們說(shuō)“照一照那個(gè)變高了……”的時(shí)候，老師唱的是哈哈鏡，一共唱了四次。

(3)師幼再次合作(1-2遍)

2、幼兒學(xué)習(xí)二聲部演唱

(1)、想不想和老師交換著唱?還記得我是怎么唱的嗎?

幼兒先練習(xí)第二聲部?jī)杀?，然后與教師交換聲部合作唱。

(2)、幼兒分聲部合作演唱。

(3)、與家長(zhǎng)合作演唱

[此環(huán)節(jié)的目標(biāo)是讓幼兒學(xué)習(xí)二聲部的演唱，老師通過(guò)師幼合作、幼幼合作、親子合作的方式來(lái)幫助幼兒鞏固練習(xí)二聲部的演唱。讓幼兒在與老師、同伴、家長(zhǎng)的游戲中學(xué)習(xí)，符合幼兒玩中學(xué)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。]

三、延伸：哈哈鏡還會(huì)把我們照成什么有趣的樣子呢?讓我們?cè)偃フ找徽?，唱一唱，然后把它編到歌曲里?lái)，回到家還可以和爸爸媽 媽一起唱唱這首歌。幼兒隨音樂(lè)出場(chǎng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)兒歌，觀察并感受哈哈鏡所帶來(lái)的趣味變化，鞏固理解反義詞：大―小，高―矮，胖―瘦。

2、嘗試依據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)替換新詞仿編兒歌。

3、樂(lè)意參與表演和游戲活動(dòng)，體驗(yàn)語(yǔ)言活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件、兒歌錄音。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶小朋友去過(guò)科發(fā)室玩哈哈鏡。

活動(dòng)過(guò)程

一、猜謎語(yǔ)，回憶已有經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)入活動(dòng)

教師：今天老師帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ)請(qǐng)你們猜一猜：一張照片拍得妙，個(gè)個(gè)見(jiàn)了哈哈笑，瘦子一照變胖子， 矮子一照能長(zhǎng)高。(打一物)小朋友你們都玩過(guò)哈哈鏡嗎?照完哈哈鏡會(huì)有什么變化呢?原來(lái)哈哈鏡會(huì)讓我們有這么多有趣的變化，今天森林里也來(lái)了一些小客人在照哈哈鏡，讓我們一起瞧一瞧它們照完哈哈鏡又會(huì)發(fā)生哪些有趣的變化吧。

二、學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)

(一)逐幅出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察課件，理解兒歌內(nèi)容。

1、出示小老鼠、大象照鏡子的畫面，重點(diǎn)引出句式……。

問(wèn)題：誰(shuí)在照鏡子?小老鼠照完鏡子會(huì)發(fā)生什么變化呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒猜一猜)可是哈哈鏡要聽(tīng)到一句咒語(yǔ)才會(huì)出現(xiàn)鏡子里的老鼠：哈哈鏡真奇妙，大家快來(lái)照一照。讓我們一起把咒語(yǔ)告訴哈哈鏡吧!(出現(xiàn)鏡子里老鼠)小老鼠變(大了)為什么呢?是誰(shuí)把它變大的?哦：老鼠照照變大了。

小老鼠的好朋友大象也來(lái)照哈哈鏡了，那大象照完鏡子會(huì)變成什么樣呢?我們一起念咒語(yǔ)讓哈哈鏡把鏡子里的大象變出來(lái)，大象變(小了)大象是照完什么變小的?(哈哈鏡)哦：大象照照變小了。

2、出示小花和大樹(shù)照鏡子的畫面，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出句式……。

問(wèn)題：哎，小花很愛(ài)美，也來(lái)照哈哈鏡了?(一名幼兒猜一猜)小花到底變成什么樣子呢?你們一起說(shuō)咒語(yǔ)，呀，小花照照變(高)了。

小花的好朋友大樹(shù)也來(lái)了，哈哈鏡啊把矮矮的小樹(shù)變高了，那會(huì)把高高的大樹(shù)變成什么樣呢?念咒語(yǔ)來(lái)驗(yàn)證一下你們的想法(出示)大樹(shù)真的變高了，你們真聰明!一起用好聽(tīng)的話說(shuō)一說(shuō)。

3、出示小豬和小猴照鏡子的畫面，讓幼兒自由討論說(shuō)出句式……。

問(wèn)題：胖胖的小豬和瘦瘦的小猴也來(lái)了?它們照完哈哈鏡會(huì)有什么變化，請(qǐng)和好朋友討論一下并用好聽(tīng)的話說(shuō)一說(shuō)它們變化后的樣子，請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)，(出示)

4、出示小朋友照鏡子的畫面，幼兒觀察。

問(wèn)題：原來(lái)是我們小朋友自己也在照哈哈鏡，那我們有什么變化?(幼兒說(shuō))哦都變了樣!

(二)引出兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)兒歌。

1、完整欣賞一遍兒歌。

問(wèn)題：哈哈鏡看到這么多的變化，它會(huì)說(shuō)些什么呢?讓我們一起來(lái)看一看，聽(tīng)一聽(tīng)吧。(完整播放兒歌錄音)

2、出示圖譜學(xué)習(xí)兒歌。

問(wèn)題：小朋友們，這首兒歌有趣嗎?誰(shuí)能猜到它的名字：哈哈鏡，那你們?cè)覆辉敢夂屠蠋熞黄鹱x一讀這首好聽(tīng)的兒歌呢?

3、鞏固兒歌：男女分角色讀兒歌：這首兒歌還可以用有趣的方式來(lái)讀一讀。

填空形式學(xué)習(xí)兒歌：現(xiàn)在啊圖譜上的小客人都不見(jiàn)了，你們還能把這首兒歌讀出來(lái)嗎?

三、兒歌表演

1、用不同的體態(tài)動(dòng)作表現(xiàn)出小老鼠、大象、小花、大樹(shù)等的變化，幼兒邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌。

教師：這首兒歌真有趣，我們還可以把好看的動(dòng)作加進(jìn)去呢，誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)小老鼠照鏡子的樣子……請(qǐng)你們找一個(gè)空的位子，讓咱們邊說(shuō)兒歌邊把動(dòng)作加進(jìn)去學(xué)一學(xué)它們照鏡子吧!

2、分角色表演兒歌(老師啊為你們每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)胸飾，請(qǐng)你把它貼在自己的胸上，分角色邊做動(dòng)作邊來(lái)念一念演一演吧!)

四、兒歌仿編

小朋友們除了兒歌里的小動(dòng)物來(lái)照哈哈鏡，還有哪些小動(dòng)物也想照哈哈鏡，它們照完哈哈鏡會(huì)變成什么樣子呢?請(qǐng)你跟好朋友用兒歌里好聽(tīng)的話說(shuō)一說(shuō)!(提問(wèn))將小朋友仿編的內(nèi)容編成好聽(tīng)的兒歌。

五、結(jié)束部分

延伸：哈哈鏡呀真奇妙，能把大的變小，把高的變矮，還能把胖的變瘦，……小朋友，你們想不想變啊?(想)那我們回教室來(lái)玩我會(huì)變得游戲。

附兒歌：

哈哈鏡，真奇妙，大家快來(lái)照一照。老鼠照照變大了，大象照照變小了。小花照照變高了，大樹(shù)照照變矮了。小豬照照變瘦了，小猴照照變胖了。小朋友們照一照，咦!剛才的娃娃變樣了!

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制作望遠(yuǎn)鏡對(duì)幼兒有，提高孩子動(dòng)手能力，提高孩子創(chuàng)作能力，培養(yǎng)孩子對(duì)天文學(xué)的興趣