學(xué)前教育兒歌彈唱課程目標(biāo)

德育課程的目標(biāo)可以分慶模沖為每門課程的總目標(biāo)和情感態(tài)度價(jià)值譽(yù)殲觀、能力、知識(shí)等方面的分目標(biāo)，并隨學(xué)段不同而有區(qū)別。現(xiàn)行德育課程目標(biāo)突出體碼仔現(xiàn)以下。

制定學(xué)前教育課程目標(biāo)的方法如下：

1 課程目標(biāo)的定位

幼教專業(yè)的《學(xué)前兒童藝術(shù)教育》課程目標(biāo)定位是在培養(yǎng)具有幼教職業(yè)性和師范性教育的基礎(chǔ)上，使學(xué)生在完善專業(yè)知識(shí)，不斷提高學(xué)前藝術(shù)教育領(lǐng)域的教育教學(xué)能力，成為專業(yè)水平高、實(shí)用性強(qiáng)、有創(chuàng)新能力的研究型學(xué)前教育專業(yè)教師。

通過(guò)本課程的教學(xué)，應(yīng)幫助學(xué)生了解學(xué)前棚宏含兒童藝術(shù)發(fā)展的基本規(guī)律，樹(shù)立學(xué)前兒童藝術(shù)教育的正確理念；認(rèn)識(shí)學(xué)前兒童音樂(lè)教育的目標(biāo)、內(nèi)容與途徑方法；掌握多種幼兒園音樂(lè)教育類型的特點(diǎn)和涉及要求；培養(yǎng)實(shí)施和評(píng)價(jià)各類音樂(lè)教育活動(dòng)的能力。

2 課程內(nèi)容的選擇

幼兒園藝術(shù)教育是一門以培養(yǎng)幼兒審美素質(zhì)和綜合能 力為目標(biāo)的重要課程，在教育過(guò)程中，美術(shù)和音樂(lè)既是課程 教學(xué)的內(nèi)容又是教學(xué)的手段，鏈笑所采用的教學(xué)手段和方法不同， 在能力素質(zhì)和知識(shí)技能有著完全不同的內(nèi)容和特點(diǎn)。

但是， 美術(shù)和音樂(lè)在整體上是相通的，在審美教育思想整體上是統(tǒng)一的，尤其是作為幼兒教師，要承擔(dān)各種學(xué)科的教育任務(wù)， 將藝術(shù)整體作為一種有特殊絕散教育功能的手段和對(duì)象加以學(xué) 習(xí)，不但會(huì)使幼兒教師從宏觀上更深刻地認(rèn)識(shí)美術(shù)教育、音 樂(lè)教育等藝術(shù)審美教育活動(dòng)的本質(zhì)，而且對(duì)提高幼兒教師的 素質(zhì)和實(shí)際工作能力具有意義。

幼兒園食育課程的目標(biāo)及內(nèi)容如下：

1、《幼兒園食育教育特色課程》的目標(biāo)是培養(yǎng)兒童全面能力。課程涵蓋語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、健康、社會(huì)、藝術(shù)五大領(lǐng)域，促進(jìn)兒童認(rèn)知、情感、表達(dá)、邏輯、技能、思辨、禮儀、藝術(shù)等全面發(fā)展?！队變簣@食育教育特色課程》是對(duì)身體、大腦和靈魂的全面教育，激發(fā)和促進(jìn)一個(gè)人的所有優(yōu)勢(shì)。通過(guò)活動(dòng)、游戲、手工、研究等內(nèi)容培養(yǎng)“自由、會(huì)思考、自我驅(qū)動(dòng)的人”。??

2、《幼兒園食育教育特色課程》的內(nèi)容有：《奶牛媽媽》、《豆豆家族》、《土豆小子》、《小麥子》、《小白兔白又白》、《大西瓜》、《酸甜的橘子》、《營(yíng)養(yǎng)的雞蛋》、《小鴨嘎嘎嘎》、《紅紅的草莓》、《大米先生》、《小魚(yú)游游游》、《香香的韭菜》、《花生寶寶》、《甜甜的香蕉》、《翠綠的黃瓜》、《大蒜本領(lǐng)大》、《蠶寶寶》、《蝦兵蟹將》、《茄子阿紫》、《害羞的蘋(píng)果》、《編織“菠蘿”》等。

體育與健康新課程標(biāo)準(zhǔn)：

1、符合學(xué)生身心發(fā)展、年齡、性別的特征 。

2、運(yùn)動(dòng)形式活潑，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣 。

3、具有健身性、知識(shí)性和科學(xué)性。

4、對(duì)增強(qiáng)體能、增進(jìn)健康具有較強(qiáng)的實(shí)效性。

5、簡(jiǎn)單易行。

培養(yǎng)孩子的基本生活自理能力

第一點(diǎn)：培養(yǎng)孩子的自理能力，包括孩子自大小便，自己洗漱，自己睡覺(jué)等日常生活中每一個(gè)孩子應(yīng)該具備的能力。很多家長(zhǎng)把孩子送到幼兒園的時(shí)候，孩子可能都不會(huì)自己大小便，需要在幼兒園經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培養(yǎng)來(lái)學(xué)習(xí)。

第二點(diǎn)：培養(yǎng)孩子的飲食習(xí)慣，包括孩子不能暴飲暴食，給孩子安排合理的飲食量，糾正孩子的挑食習(xí)慣，讓孩子按時(shí)吃飯，同時(shí)教會(huì)孩子注意飲食的衛(wèi)生，給孩子養(yǎng)成飯前便后洗手的習(xí)慣。很多孩子有明顯的挑食習(xí)慣，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培養(yǎng)會(huì)有明顯的改善。

英語(yǔ)這門課程的新課程標(biāo)準(zhǔn)。

新課程標(biāo)準(zhǔn)（簡(jiǎn)稱“新課標(biāo)”）是國(guó)家課程的基本綱領(lǐng)性文件，是國(guó)家對(duì)基礎(chǔ)教育課程的基本規(guī)范和質(zhì)量要求。

新一輪課程改革將我國(guó)沿用已久的教學(xué)大綱改為課程標(biāo)準(zhǔn)，反映了課程改革所倡導(dǎo)的基本理念。

基礎(chǔ)教育各門課程標(biāo)準(zhǔn)的研制是基礎(chǔ)教育課程改革的核心工作，經(jīng)過(guò)全國(guó)近300名專家的共同努力，18種課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)稿正式頒布，標(biāo)志著我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革進(jìn)入新的階段。

擴(kuò)展資料

為了實(shí)現(xiàn)新課程的培養(yǎng)目標(biāo)，同時(shí)針對(duì)現(xiàn)行的基礎(chǔ)教育課程教材中存在的弊端，《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》（以下簡(jiǎn)稱《綱要》）提出了本次課程改革的六項(xiàng)具體目標(biāo)。這些目標(biāo)構(gòu)成了新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的總體框架，體現(xiàn)了課程改革是一項(xiàng)復(fù)雜而細(xì)致的系統(tǒng)工程。

一、實(shí)現(xiàn)課程功能的轉(zhuǎn)變；

二、體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性；

三、密切課程內(nèi)容與生活和時(shí)代的聯(lián)系；

四、改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式；

五、建立與素質(zhì)教育理念相一致的評(píng)價(jià)與考試制度；

六、實(shí)行三級(jí)課程管理制度。

課程目標(biāo)是指導(dǎo)整個(gè)課程編制過(guò)程的最為關(guān)鍵的準(zhǔn)則，是指特定階段的學(xué)校課程所要達(dá)到的預(yù)期結(jié)果。

課程目標(biāo)是在學(xué)校教師指導(dǎo)下，學(xué)生某種學(xué)習(xí)活動(dòng)的具體的行為變化的表現(xiàn)和階段性、特殊性的學(xué)習(xí)結(jié)果。