大班幼兒兒歌特點分析

中班幼兒發(fā)展的分析報告
我班本學(xué)期幼兒36人，其中男生23人，女生13人。其中有四名幼兒為新入園幼兒，經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)期，幼兒在各方面都有了不小的進(jìn)步?，F(xiàn)就五大領(lǐng)域的發(fā)展情況進(jìn)行分析?！　∥野嘤變涸诮】殿I(lǐng)域發(fā)展較好，其中走跑跳投平衡等基本動作發(fā)展很好。個別幼兒如康亞博在跳的發(fā)展動作中雙腳連續(xù)跳較差。谷鑫澤在平衡動作發(fā)展方面還需繼續(xù)加強(qiáng)。李梓斌和李嘉瑞在生活自理方面有所欠缺，不會自己穿脫衣服。其中動作發(fā)展的好的幼兒有15人，約占全班人數(shù)的42%，發(fā)展較好的幼兒有15人，約占全班人數(shù)的42%，發(fā)展一般的幼兒有5人，約占全班人數(shù)的14%，發(fā)展差的幼兒占2%?！　∮變旱恼Z言表達(dá)能力較小班時有了明顯的提高，并且閱讀方面的興趣也逐漸濃厚。能夠較為完整的對事件進(jìn)行表述。個別幼兒包閩航性格內(nèi)向，很少與老師和小朋友們交流，在被問時總是點頭搖頭，很少用語言進(jìn)行表述。其中發(fā)展好的幼兒為15人，占全班人數(shù)的42%，發(fā)展較好的幼兒為15人，約占全班人數(shù)的42%,發(fā)展一般的幼兒為5人，約占14%，發(fā)展差的幼兒為1人，約占2%。　　本學(xué)期我班幼兒之間的交往比較多，小朋友們喜歡和小伙伴進(jìn)行游戲，也喜歡交朋友。大多數(shù)幼兒能夠做到玩玩具時不爭搶，活動時　　接受他人的意見。自己的事情自己做。能注意到他人的情緒，并有關(guān)心體貼的表現(xiàn)。發(fā)展好的幼兒為

小班幼兒的行為特點

1．行為具有強(qiáng)烈的情緒性

　　小班兒童的行動常常受情緒支配，而不受理智支配。情緒性強(qiáng)，是整個幼兒期兒輪饑童的特點，但年齡越小越突出。

　　小班兒童情緒性強(qiáng)的特點表現(xiàn)在很多方面。高興時聽話，不高興時說什么也不聽。如喜歡哪位老師，就特別聽那位老師的話。

　　小班幼兒的情緒很不穩(wěn)定，很容易受外界環(huán)境的影響，看見別的孩子都哭了，自己也莫名其妙地哭起來。老師拿來新玩具，馬上又破涕為笑。

　　了解兒童的以上特點，對家庭教育有重要意義。

　　2．愛模仿

　　小班兒童的獨立性差，愛模仿別人?？匆妱e人玩什么，自己也玩什么；看見別人有什么，自己就想要什么，所以小班玩具的種類不必很多，但同樣的要多準(zhǔn)備幾套。家長常常是兒童模仿的對象，因此，應(yīng)該時刻注意自己的言行舉止，為孩子們樹立好榜樣。

　臘桐返　3．思維仍帶有直覺行動性

　　思維依靠動作進(jìn)行，是先學(xué)前期兒童的典型特點。小班幼兒仍然保留著這個特點。讓他們說出某一小堆糖有幾塊，他們就用手一塊輪租一塊地數(shù)才能弄清，他們不會像大些的孩子那樣在心里默數(shù)。

　　由于小班兒童的思維還要依靠動作，因此他們不會計劃自己的行動，只能是先做后想，或者邊做邊想。比如，在捏橡皮泥之前往往說不出自己要捏成什么，而常常是在捏好之后才突然有所發(fā)現(xiàn)：“面條！”

　　小班幼兒的思維很具體，很直接。他們不會作復(fù)雜的分析綜合，只能從表面去理解事物。因此，對小班兒童更要注意正面教育，不要講反話。

大班下學(xué)期的班務(wù)計劃主要是進(jìn)行有效銜接的教育，如時間的認(rèn)知，課間活動的設(shè)計，要充分發(fā)揮孩子的主動性，在環(huán)創(chuàng)設(shè)方面以我升小學(xué)了，再見了幼兒園為主題進(jìn)行主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，區(qū)域活動根據(jù)教育的目標(biāo)和幼兒發(fā)展的水平投放活動材料，讓幼兒按照自己的意愿和能力進(jìn)行個別化的自主學(xué)習(xí)的活動。

時間過得飛快，大班上學(xué)期就這樣結(jié)束了，回顧一學(xué)期的工作，大班本學(xué)期的教學(xué)工作在我們年段6名教師的共同努下，已經(jīng)畫上了一個圓滿的句號。在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的指導(dǎo)、幫助下，全體教師在工作上始終如一、認(rèn)認(rèn)真真、扎扎實實，以“綱要”精神為指導(dǎo)，圍繞創(chuàng)“弘揚民俗文化精神”，開展了多種形式的教科研活動，切實提高了我們的業(yè)務(wù)水平?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極投入教育教學(xué)工作，體現(xiàn)各班教育特色

1、開展師徒結(jié)對活動

我們年段有3個班級，有青年教師?；谂囵B(yǎng)青年教師，為讓新教師快速成長的要求。我們開展了師徒結(jié)對活動。指導(dǎo)新教師設(shè)計教案、試教。并在幼兒園全體教師面前上公開課。在一次次的活動中提高新教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

2、團(tuán)結(jié)協(xié)作、爭創(chuàng)成績

我們保持年段團(tuán)隊的良好工作氛圍，調(diào)動每一位老師的工作積極性和發(fā)掘她們的特長，更專心、更用心地投入幼兒園工作，團(tuán)結(jié)一致，出色完成各項任務(wù)。

3、齊心協(xié)力、相互促進(jìn)

大班的全體教師在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，團(tuán)結(jié)一心，勤奮踏實，互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，密切配合，以主人翁的態(tài)度對待各項工作，形成了積極，團(tuán)結(jié)，群策群力的良好風(fēng)氣，出色的完成了各項工作。

一、中班年齡特點：
1、注意力集中了。集中精力從事某種活動的時間也較以前延長，小班一堂課15分鐘，中班為25~30分鐘。
2、能動能靜。反應(yīng)快，動作靈活多了活潑好動特點在中班孩子身上表現(xiàn)尤為突出。他們總是不停的變換姿勢和活動方式。如動動手、伸伸腿或做小動作、自由的奔跑等，不能很好的控制自己，掌握自弊運己的行動，顯得比小班幼兒自由放松，甚至無拘無束。所以本學(xué)期在教室里適度安靜的活動安排的多，老師要一刻不停地提醒孩子接下去該做什么了，幫助他們養(yǎng)成幼兒園生活、學(xué)習(xí)的規(guī)律。
3、嘴巴甜。這一階段的孩子連貫性語言開始發(fā)展，運用語言交往的積極性明顯提高。時刻要求孩子回答問題完整，能說一整句，就不說半句，能說半句，就不說兩個字。千萬別忘了來點表情。舉例：
4、聰明中的麻煩。處在游戲的高峰時期，他們不僅愛玩游戲而且會玩游戲。會自己確定主題，安排角色，獨立游戲。大人有大人的方式交朋友，小孩有小孩的方式，在游戲中逐漸形成伙伴關(guān)系。而且，有了相對穩(wěn)定的游戲伙伴，“鐵哥們，好姐妹”。我們的孩子多聰明，可是麻煩哪兒來呢？由于交往技能的不足，不知道有哪些交往的方式可以找到好朋友，（結(jié)合活動舉例：小指勾一勾）不知道哪種交往的方式是正確的容易發(fā)生爭執(zhí)和攻擊性行為。我們正確對待，耐心地在實際生活中多教孩子一些正確的交往方式，多鼓勵。不要采取簡單的方法去制止和責(zé)備。
下面我就簡單的分析一下我們中班年段孩子各方面的情況：
二、年段幼兒現(xiàn)狀分析
開學(xué)不到一個月，孩子們很快適應(yīng)了幼兒園的生活，到現(xiàn)在孩子們不但能高高興興地上幼兒園了，而且還能主動向老師問好，這都是孩子們成長的一種表現(xiàn)，是家長們配合我們工作的結(jié)果。
生活方面：
1、用餐：現(xiàn)在我們的所有孩子基本上能夠自己用餐，但有部分幼兒習(xí)慣不好，比如拿勺的方法不正確、有的孩子邊進(jìn)餐邊講話、有的孩子挑食、有的孩子進(jìn)餐過慢等，都需要老師的幫助。我們基本上以鼓勵為主，正面提出要求，許多幼兒在老師的幫助下吃完了飯菜，保證了幼兒需要的營養(yǎng)。在這里，我要求家長們在家也要求孩子不挑食，在一定的時間內(nèi)吃飽足量的飯菜，以保證為幼兒提供足夠的營養(yǎng)。用餐后應(yīng)自覺擦嘴，但有的孩子餐后擦嘴的習(xí)慣還未形成，常常需要老師提醒。外出活動時或天氣變化時，我們會隨時為孩子增減衣服，在合適的時間中讓孩子喝水，希望各位家長在家也培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣。
2、午睡：這一方面孩子們的進(jìn)步很大，現(xiàn)在大部分幼兒都能夠進(jìn)臥室后找到自己的小床，然后自己把鞋脫掉放好。午睡時間是12：00，20分鐘孩子們幾乎都能入睡，但也有個別幼兒入睡較慢，同樣希望家長周末在家安排好幼兒的午睡，以便養(yǎng)成良好的習(xí)慣，尿褲子的現(xiàn)象越來越少了。
學(xué)習(xí)方面：
隨著孩子年齡的增長，培養(yǎng)孩子的傾聽習(xí)慣與專注性也非常重要。因此，我建議家長在家開展15―20分鐘的傾聽活動或安靜活動，對孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成是一個積極的促進(jìn)。有的家長可能在家讓孩子寫字或拼音，其實這不符合中班幼兒的年齡特征，因為中班的幼兒的小肌肉群還不發(fā)達(dá)，對筆的控制能力還很弱，不能如愿地把握筆的運行。由此很容易導(dǎo)致錯誤的握筆姿漏蔽勢，進(jìn)入小學(xué)后很難糾正。所以，我們不贊成教中班的幼兒寫字或拼音。但可以盡心簡單的繪畫、涂色練習(xí)，練習(xí)時注意孩子的握筆姿勢，這樣會給孩子打下一個良好的基礎(chǔ)。
三、教育工作計劃
初步讓幼兒掌握：1、社會知識；2、自然知識；3、對數(shù)的探索；（認(rèn)識1-5數(shù)字的含義）4、音樂和美術(shù)教給幼兒有關(guān)唱歌、跳舞、欣賞音樂的初淺知識返卜州和技能，教給幼兒有關(guān)繪畫、手工及對美術(shù)作品的欣賞等；5、生活自理能力的培養(yǎng)，如：穿鞋、吃飯、入廁、睡眠、整理床被、整理圖書、收拾玩具等基本技能。6、語言運用能力：引導(dǎo)幼兒掌握口頭語言，發(fā)音正確，能講出自己的經(jīng)歷和想象事物，會正確回答別人的問題。
有許多家長不理解，希望我們老師能教孩子認(rèn)識漢字、拼音、加減法，為日后上小學(xué)做準(zhǔn)備，我們之所以學(xué)習(xí)以上的6個方面技能，也是希望孩子能全面發(fā)展，不是只會認(rèn)識幾個漢字和做算術(shù)，我在2008年了解了三明師范附小的面試題目，是在2008年中國發(fā)生了哪兩件的大事，也請各位家長想想是什么大事？（汶川大地震、奧運會）從這個題目也說明小學(xué)希望接收的是全面發(fā)展的孩子。
四、家園配合
1、讓孩子堅持上幼兒園，我想這對大部分家長來說都不是一件難事，因為大家都知道孩子不堅持上幼兒園，兩天打魚三天曬網(wǎng)的話，孩子的分離焦慮就會一直存在，甚至更長。所以，請家長堅持每天送孩子來園；
2、及時與老師溝通，當(dāng)孩子在家有了一些特殊的表現(xiàn)時，家長應(yīng)及時與老師交流，因為孩子在家里的表現(xiàn)不一定會在幼兒園表現(xiàn)出來。孩子的不良習(xí)慣有待于家園配合糾正。另外，家長對我們有什么意見或建議，也希望與我們正面交流，我們很樂意接受大家的意見的。

　　1.各組組織教師學(xué)習(xí)《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、教師職業(yè)道德規(guī)范、請假制度、日常工作量化考核辦法。
　　2.開展骨干教師示范引領(lǐng)培訓(xùn)活動（觀摩區(qū)域活動）及觀摩年輕教師教學(xué)活動。
　　3.組織大班幼兒外出實踐活動。
　　4.全園開展安全周（10月13日～17日）安全演練活動。
　　5.中、大班開展家長開放日活動；發(fā)放問卷調(diào)查表。
　　6.做好課題結(jié)題工作準(zhǔn)備。

首先不知道你們幼兒園選用的教材是那套，這個就不好分析了哦！

顏色其實可以窺視人的內(nèi)心， 如果你的幼兒園小孩畫的是彩色簡筆畫的話。就用顏色來區(qū)分分析。

黃 紅 橙 類的 代表著這小孩 內(nèi)心很開朗 很陽光 你要給予肯定， 要是 畫面給人的感覺很冷 綠 藍(lán) 啊 等， 說明這個孩子內(nèi)心 很陰暗 需要調(diào)整， 你要給予鼓勵。 就是這樣的一個思路。