大班生活環(huán)節(jié)兒歌

班級(jí)環(huán)創(chuàng)是指班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作，包括墻面，活動(dòng)區(qū)材料的投放等等

玉環(huán)中學(xué)分幾個(gè)快班，

不掛網(wǎng)公布的。

如有合法需要，

可詢問(wèn)玉環(huán)中學(xué)辦公室、教務(wù)處。

立馬就知道了。

如有人主動(dòng)早來(lái)打掃衛(wèi)生，有些人刮風(fēng)時(shí)跑到教室關(guān)窗、有些人將家中的花主動(dòng)拿到教育綠化環(huán)境等等

大家好，非常有幸在此為大家介紹咱們中六班的區(qū)角環(huán)境，我們班的孩子年齡在4-5歲之間小班幼兒相比，有其顯著的年齡特征，我們不難發(fā)現(xiàn)，他們好動(dòng)但還缺少技巧，特別愛(ài)游戲而問(wèn)題不少，非常喜歡模仿，并且模仿出色，語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力大大提高等。就此我們根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)，特別考慮各個(gè)區(qū)域的創(chuàng)設(shè)。教室環(huán)境的創(chuàng)設(shè)以情景性、家庭性為主。色彩鮮明豐富的環(huán)境，能促進(jìn)幼兒各種感覺(jué)器官的發(fā)展，而情景性的環(huán)境又能為幼兒提供更多和同伴相處，研究和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使幼兒的交往能力、語(yǔ)言能力得到提高，形成良好的行為習(xí)慣。

一、改觀班級(jí)環(huán)境，營(yíng)造班級(jí)氛圍
班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)指的是活動(dòng)室教學(xué)情境的設(shè)計(jì)，它對(duì)置身其中的人會(huì)產(chǎn)生潛移默化的作用。班級(jí)可以說(shuō)是幼兒在家庭之外最先接觸的生活環(huán)境，一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)小型社會(huì)，教師角色在于能理想地調(diào)和人、事、物等要素間的關(guān)系，為幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)提供條件。教師的推動(dòng)和同伴的互動(dòng)，能使幼兒在其中建構(gòu)自己的知識(shí)與價(jià)值觀，并凝聚班級(jí)團(tuán)體動(dòng)力。?

杜威說(shuō)過(guò)：“要想改變一個(gè)人，必須先改變環(huán)境，環(huán)境改變了，人也就被改變了”。班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)重心無(wú)外乎活動(dòng)室?；顒?dòng)室是師幼進(jìn)行教與學(xué)的場(chǎng)所，它需要豐富的教學(xué)資源，以保證教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展；活動(dòng)室也是師幼生活的場(chǎng)所，它要求有規(guī)律、舒適、安全、和諧，便于師幼在其中愉快地生活。

那么教師可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，把握教育性、生動(dòng)性、安全性、實(shí)用性、美觀性等環(huán)境創(chuàng)設(shè)原則，營(yíng)造輕松活潑、樂(lè)園般的班級(jí)氛圍，使幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中保持愉快的情緒。在師生、生生情感互動(dòng)過(guò)程中享受學(xué)習(xí)樂(lè)趣。