寶寶和奶奶一起唱兒歌文案

讓爺爺奶奶高興
教學目標：

1.了解爺爺奶奶過去及現(xiàn)在為家庭與社會作出的貢獻，對老年人產(chǎn)生敬意，尊重老年人。

2.理解老人的心思和特殊習慣，體會他們的情感需要。初步表達對爺爺奶奶的孝心。

活動過程：

活動一　夸夸我心中的“老明星”

活動目的：以學生課前“我做爺爺奶奶追星族”的調(diào)查了解為基礎(chǔ)，通過交流讓學生進一步體會老人過去及現(xiàn)在為家庭與社會作出的貢獻。從而自然而然地對老年人產(chǎn)生敬意，為理解老人的情感需求做鋪墊，讓學生情有所出，做到因了解而理解。

活動步驟：

1.談話：同學們，咱們前幾天做了一回追星族，狠狠地過了一把追星癮。但追星的對象不是那些演藝明星，而是你們家的──（爺爺奶奶）。（貼板書）孩子們回家對爺爺奶奶或者外公外婆做了調(diào)查采訪，收集了一些照片，并且制作了小報。來，讓我看看你們的小報，多漂亮呀！我想內(nèi)容也很精彩吧！你一定想把你的爺爺奶奶介紹給大家吧！那我們就請小組里的孩子交流一下你們的小報，夸一夸自己的爺爺奶奶，看誰對自家的老人最了解。（邊說邊貼活動主題）

2.小組交流，師巡視。

過渡語：看你們說得那么得意，我們所有的人都忍不住想聽聽介紹。指名全班交流（展臺展示：有年輕時照片的、制作精美檔案詳細的、有自己了解的項目的）。

全班交流：教師指導第一位學生介紹照片、檔案、最想夸他的內(nèi)容；第二三四位檔案部分只交流最想介紹的。

預(yù)設(shè)評價語：（根據(jù)學生匯報情況，進行隨機評價）

◎你專門找到了________年輕時的照片，真難得呀！

◎________和你住一起嗎？（是）：難怪了解得這么清楚?。ǚ瘢┱娌蝗菀?，還跑了那么遠的路去調(diào)查；老師表揚你做事多么認真呀！

◎你還了解________的________，你真細心！

◎你的檔案真詳細！

活動二　老人的心思我知道

活動目的：通過“你說我猜”的游戲活動猜老人的想法和心情，以引導學生能深入老人的內(nèi)心世界，站在老人的角度，來理解老人的心思，用心去感受老人的情感需要。

1.談話：（邊說邊貼活動主題）通過剛才的交流，同學們對爺爺奶奶的基本情況了解得很詳細，那爺爺奶奶的心思你知道嗎？他們的愿望和想法你能猜到嗎？那我來說，你們來猜。請你看看大屏幕上的這幅圖，（課件展示教材第一幅圖，師讀文字）每次和爺爺奶奶分手時，他們總是要問我們什么時候再來。這是什么原因呢？誰來猜一猜？

生：……

師：可見爺爺奶奶多愛我們呀！

2.（課件）這些爺爺奶奶的心思你能猜到嗎？你愿意猜哪個就猜哪個。

（指一名女生）師：奶奶怎么關(guān)心孫子的？會叮囑些什么？奶奶多關(guān)心我們呀！

（指一名男生）師：為什么做一大桌的菜呀？

3.看來大家還是比較了解爺爺奶奶的心思，爺爺奶奶們用各種各樣的方式疼愛關(guān)心我們。生活中你的爺爺奶奶是怎樣關(guān)心你的呢？你能體會到老人是怎么想的嗎？（課件）那我們就來玩一個“你說我猜”的游戲，相鄰的兩個孩子一人說爺爺奶奶關(guān)心你的動作、言語，另一人來猜老人的心思，然后交換，比比看誰更懂爺爺奶奶的心。

4.哪組同學愿意來交流？（指名一組交流；其余組讓說情況的學生請另外的同學來猜；學生出題老師猜）。

5.（課件）看來理解老人的心思既容易也不容易，關(guān)鍵在于我們是不是用心體會了。我給大家?guī)硪欢武浵瘢屛覀冋J真觀看，細細體會。（生看錄像）夜深人靜了，對著一大桌冰涼的飯菜，對著早已沒有節(jié)目的電視機，奶奶此時此刻在想什么？

生：……

師：可奶奶接到兒女孫子不回來吃飯的電話時不是說：“忙……忙……忙好呀！”

生：……

小結(jié)：奶奶那么孤獨，希望兒孫能回來；但又怕影響他們，很矛盾！

6.看了這么多，聽了這么多，我們無時無刻不在感受著爺爺奶奶無微不至的關(guān)心、愛護?？墒?，在生活中面對他們的關(guān)愛，我們有沒有對他們不夠耐心、不夠關(guān)心的時候？（生聯(lián)系生活實際來說）

7.我們來看看老人這個時候會說什么。今天我們就請來了幾位同學的爺爺奶奶，讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們來到我們的課堂。請爺爺奶奶到前邊兒來就坐。同學們仔細聽爺爺奶奶說什么。奶奶，您的兒女孫子對您不夠耐心關(guān)心的時候，您怎么想？（老人說）

8.聽了爺爺奶奶的話，你想說什么？（生交流）

活動三　行動起來敬孝心

活動目的：在了解和理解的基礎(chǔ)上，通過動情的朗誦、輕緩的音樂，進一步讓學生體會老人為我們所作的付出，激發(fā)學生情感上的共鳴，明白老人需要我們的關(guān)愛。并且制作“孝心計劃”，引導學生受之于內(nèi)，發(fā)之于外，向老人表達自己的孝心，讓爺爺奶奶高興，最終達到情感的升華。

活動步驟：

1.談話：爺爺奶奶很愛我們，很理解我們，我們也很愛爺爺奶奶，希望爺爺奶奶高興。可是我們應(yīng)該怎樣做呢？我想讓你們聽一首詩。（師朗誦詩歌）

2.師：你想說什么嗎？你的爺爺奶奶還為你做了什么？（指名交流）

3.是呀！爺爺奶奶多么愛我們?。槲覀冏隽四敲炊嗍隆，F(xiàn)在他們?nèi)死狭?、眼花了，或許走不動了，他們是多么需要我們的關(guān)愛呀！孩子們，你準備用什么實際行動來表達你對爺爺奶奶的愛，讓爺爺奶奶高興呢？請把你最想說的話、最想做的事寫在孝心卡片上。（邊說邊貼活動主題）（生寫，師巡視）

師：現(xiàn)在你的爺爺奶奶最需要什么？是身體上的，還是心理上的？

4.指名交流。把孝心卡貼上黑板。

師：你們的計劃都很好。孩子們，把你的孝心卡貼在黑板上，向爺爺奶奶敬一份孝心，愿意的也可以送給來到我們課堂的爺爺奶奶！

5.奶奶，我想采訪采訪您：聽了孩子們的話，看了他們的孝心卡，您有什么感受？

6.總結(jié)：看，爺爺奶奶多高興呀！讓我們行動起來，讓爺爺奶奶高興

一、活動目標：?
1、?知道爺爺奶奶年紀越來越大，生活有很多不便，需要關(guān)心，照
顧。?
2、?感受爺爺奶奶對自己的愛，懂得應(yīng)該怎樣關(guān)心爺爺奶奶。?3、?激發(fā)幼兒熱答畝信愛爺爺奶奶的情感。?二、活動準備：?物質(zhì)準備：?
歌曲《好娃娃》、《?；丶铱纯础罚徽n件（爺爺奶奶年輕時的照片、爺爺照顧“我”的圖片和奶奶需要“我”照顧的圖片、爺爺奶奶、姥姥姥爺和爸爸媽媽及小朋友的關(guān)系圖）?經(jīng)驗準備：?
幼兒觀察、了解爺爺奶奶是怎樣照顧自己的。?三、活動過程：?
(一)感受爺爺奶奶是老年人。?1、?欣賞歌曲《好娃娃》?
提問：歌曲里小朋友怎樣照顧爺爺奶奶？他為什么要照顧爺爺奶奶？除了沒了牙，頭發(fā)白了，你還從你的爺爺奶奶的什么地方看出他們老了？他們一直這么老嗎？?
2、?出示小朋友爺爺奶奶年輕時的照片，猜一猜這是誰的爺爺奶
奶？感受年輕與年老的變化。?
3、?討論：爺爺奶奶為什么會變成現(xiàn)在這樣？?4、?教師小結(jié)。?
（二）回憶爺爺奶奶照顧自己的過程。?
1、?幼兒討論：生活中爺爺奶奶是怎樣照顧你的？他們?yōu)槟阕隽四?br/>些事？
?
?
2、?出示圖片，引導幼兒討論，爺爺怎樣照耐核顧小朋友的。?3、?幼兒回憶爺爺奶奶特別疼愛自己的清輪事。?4、?教師小結(jié)。?
（三）?生活中學習照顧爺爺奶奶?
1、小朋友平日可以為爺爺奶奶做些什么事？如何做個爺爺奶奶喜歡的孩子？爺爺奶奶生病時怎樣照顧他們？?
2、案例引出、課件演示，討論：爺爺奶奶不能照顧小朋友的，是不愛小朋友嗎？?3、教師小結(jié)。?
4、不和爺爺奶奶住一起的該如何關(guān)心，照顧他們？?5、欣賞歌曲《?；丶铱纯础罚Y(jié)束活動。

高壽?。」补?！

教案和教學設(shè)計都是事先設(shè)想的教學思路，是對準備實施的教學措施的簡要說明；教學案例則是對已經(jīng)發(fā)生的教學過程的反映。一個旁搜寫在教之前，一個寫在教之后；一個是預(yù)期，一個是結(jié)果。
案例與教學實錄的體畢漏例比較接近，它們都是對教學情景的描述，但教學實錄是運數(shù)歷有聞必錄，而案例則是有所選擇的。

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