小班安全防護(hù)兒歌

目標(biāo)： 　　

1、在嘗試活動(dòng)中，了解水會(huì)流動(dòng)的特性。 　　

2、鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察、大膽嘗試。 　　

3、學(xué)習(xí)使用記錄單。 　　準(zhǔn)備： 　　大小不同的塑料桶、塑料袋、盤子、大海綿、大小記錄單 　　活動(dòng)與指導(dǎo)： 　　感知： 　　出示師生共同收集的工具和材料，引導(dǎo)幼兒觀察。 　　教師：看看都有什么？猜猜哪個(gè)工具運(yùn)水快？ 　　猜想： 　　請(qǐng)幼兒把自己的猜想用簡(jiǎn)單的圖畫記錄下來(lái)。 　　交流： 　　幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)與同伴交流猜想，并能根據(jù)自己的感覺說(shuō)出原因。 　　實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證： 　　請(qǐng)幼兒逐一使用工具驗(yàn)證，驗(yàn)證自己的猜想，了解水的流動(dòng)性。 　　記錄驗(yàn)證結(jié)果 ： 　　請(qǐng)幼兒對(duì)驗(yàn)證的結(jié)果進(jìn)行符號(hào)記錄。 　　集中交流 　　

1、組織幼兒進(jìn)行交流，鼓勵(lì)幼兒盡量清楚地描述自己的發(fā)現(xiàn)。 　　

2、教師將幼兒的不同發(fā)現(xiàn)記錄在大記錄單上

中班認(rèn)識(shí)救護(hù)車和消防車的區(qū)別：首先要認(rèn)識(shí)救護(hù)車和消防車的外形特征，其次了解救護(hù)車和消防車的特殊用途，能正確撥打相應(yīng)的電話號(hào)碼。 最后體驗(yàn)情景，加深記憶。

如何認(rèn)識(shí)救護(hù)車和消防車的特征 ，首先準(zhǔn)備好圖片和救護(hù)車、消防車模具。

1、圖一救護(hù)車 引導(dǎo)幼兒說(shuō)出救護(hù)車是白色車身，紅色十字標(biāo)志，有報(bào)警器，車門在后面以方便擔(dān)架出入。 教師引導(dǎo)幼兒感知救護(hù)車的聲音像：生病的人哎呦哎呦。?

2、圖二消防車 引導(dǎo)幼兒說(shuō)出消防車的車身是紅色，有升降架、噴水管，有警報(bào)器。 教師引導(dǎo)幼兒感知消防車的聲音像：著火啦——很長(zhǎng)。

?3、對(duì)比救護(hù)車和消防車的外形特征和所需撥打電話號(hào)碼。 （1）出示救護(hù)車和消防車，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兩輛車的不同特征如：顏色、標(biāo)志性特征、聲音（點(diǎn)擊播放救護(hù)車和消防車的警報(bào)聲讓幼兒說(shuō)出是誰(shuí)發(fā)出的聲音） （2）出示120和119的電話號(hào)碼，引導(dǎo)幼兒知道電話號(hào)碼對(duì)應(yīng)的求救車輛。

對(duì)應(yīng)救護(hù)車和消防車的用途。

?1、圖一 生病了（引導(dǎo)幼兒對(duì)應(yīng)撥打電話號(hào)碼叫救護(hù)車來(lái)救人）。

?2、圖二 著火了（引導(dǎo)幼兒對(duì)應(yīng)撥打電話號(hào)碼叫消防車來(lái)滅火，同時(shí)叫救護(hù)車救人） 四、情境游戲游戲一：教師扮羊村村長(zhǎng)生病了，部分幼兒扮小羊撥打電話號(hào)碼，部分扮救護(hù)車和救護(hù)人員救人。 要求：能按照游戲情節(jié)有秩序的進(jìn)行游戲活動(dòng)。

?游戲二：灰太狼來(lái)羊村干壞事把房子點(diǎn)著了，該怎么辦？幼兒部分扮救護(hù)車救人，部分扮消防車滅火。
防火自救。
小朋友站成一圈，選幾位小朋友頭戴火焰頭飾沿著圈外走，老師和小朋友一起朗誦防火兒歌，當(dāng)兒歌停止后，戴頭飾小朋友迅速抱著一位小朋友，表示他們衣服著火了，著火小朋友迅速想辦法自救，如就地打滾，脫掉外套或者假裝用水淋濕身體，做完后摘下頭飾，表示火滅了。

這個(gè)是肯定的

一級(jí)防護(hù)和二級(jí)防護(hù)，三級(jí)防護(hù)都是有區(qū)別的，所以防護(hù)的越好就級(jí)別越高

保持高度的警惕，文明的行為舉止，得體的衣著打扮

面對(duì)侵害，要積極尋求幫助，記住罪犯的特征并及時(shí)報(bào)案

不要與異性單獨(dú)會(huì)面，不搭乘陌生人的車輛

上學(xué)、放學(xué)或出去玩，要結(jié)伴而行，不去樹林、山洞等偏僻的地方

不去營(yíng)業(yè)性歌舞廳、通宵電影院等潛伏不安全因素的地方娛樂(lè)

學(xué)會(huì)用智慧保護(hù)自己

參考阿拉伯婦女衣著

【拼音】：chóng yuán dié suǒ

【釋義】：重復(fù)的垣墻，重迭的鎖鑰。指深宮內(nèi)苑，防護(hù)嚴(yán)密。

重垣疊鎖_成語(yǔ)解釋

【拼音】：chóng yuán dié suǒ

【釋義】：重復(fù)的垣墻，重疊的鎖鑰。指深宮內(nèi)苑，防護(hù)嚴(yán)密。

【出處】：郭沫若《王昭君》第一幕：“她們從她們那神妙的故鄉(xiāng)，移到這重垣疊鎖的宮里來(lái)，她們的悲哀已就不堪設(shè)想了，那知道她們還有更悲痛的事情令人難受?！?/p>

最好居家不要外出 保持空氣通暢 外出一定要帶好口罩 回來(lái)后注意洗手 保持衛(wèi)生

開學(xué)前準(zhǔn)備

提前10天每天定時(shí)測(cè)量體溫，備好口罩、洗手液和消毒液等物品。對(duì)于經(jīng)常使用的物品也要先消毒后再帶到學(xué)校。注意作息和生活習(xí)慣的調(diào)整，保持身體狀態(tài)良好。

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去學(xué)校途中

出門前，要正確佩戴口罩。優(yōu)先選擇步行或自行車、私家車。若使用共享單車要消毒車頭兩邊把手。乘坐交通工具時(shí)全程佩戴口罩，減少接觸扶手、座椅等接觸傳染風(fēng)險(xiǎn)高的部位。不在乘車過(guò)程中進(jìn)食或飲水，減少與他人交流，并確保從家到學(xué)校是“兩點(diǎn)一線”，不去其他場(chǎng)所。

學(xué)校期間

保持教室環(huán)境清潔，每日通風(fēng)不少于3次，每次30分鐘以上。要講究衛(wèi)生，勤洗手，進(jìn)入教室，上課時(shí)均佩戴口罩。課間休息，依然佩戴口罩，同學(xué)間走動(dòng)也應(yīng)保持1米以上距離，避免聚集性玩耍。在食堂就餐時(shí)，盡量錯(cuò)峰吃飯，保持一人一桌，避免用餐時(shí)相互交談。

隨身攜帶消毒液

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開學(xué)后，學(xué)生們不可避免要接觸樓梯扶手、門把手、桌椅、公共廁所水龍頭等物。而病毒的傳播除了通過(guò)口鼻吸入，還有手部。用碘-聚醇醚溶液噴一噴，能夠快速殺滅細(xì)菌、病毒。采用的是藥品級(jí)別成分，對(duì)皮膚黏膜無(wú)刺激，給孩子用很放心?？捎糜谑植肯?、物品消毒、等全部環(huán)境消毒。還可1:10稀釋，用于蔬果清洗，瓶身小巧便攜可以隨時(shí)隨地抑菌消毒。

注意事項(xiàng)
勤洗手、戴口罩、少聚集、多通風(fēng)；如體溫超過(guò)37.3度，不要恐慌，應(yīng)及時(shí)向老師匯報(bào)。其實(shí)只要孩子有防范意識(shí)，做好個(gè)人防護(hù)，家長(zhǎng)們不需要過(guò)于擔(dān)心。

公眾要加強(qiáng)自我保護(hù)和健康文明意識(shí)，強(qiáng)化環(huán)境衛(wèi)生及個(gè)人衛(wèi)生防護(hù)，養(yǎng)成勤洗手、戴口罩、講究手衛(wèi)生、一米線、開窗通風(fēng)、清潔消毒、分餐制、生病時(shí)減少去人員聚集場(chǎng)所和科學(xué)戴口罩等健康生活行為方式。要廣泛開展愛國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)，本著既保護(hù)自己，也要保護(hù)他人健康的理念，將健康知識(shí)傳播到每個(gè)家庭和個(gè)人，形成良好衛(wèi)生習(xí)慣和文明健康、綠色環(huán)保的生活方式，提升心理健康水平和健康素養(yǎng)水平。如個(gè)人核酸檢測(cè)陽(yáng)性后不必恐慌，要主動(dòng)配合醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)做好健康監(jiān)測(cè)和隔離醫(yī)學(xué)觀察，出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽等癥狀后及時(shí)報(bào)告，接受醫(yī)療機(jī)構(gòu)規(guī)范診治。