四年級英語學(xué)習(xí)情況分析

培養(yǎng)學(xué)生獨立完成作業(yè)的習(xí)慣就尤為重要。在培養(yǎng)學(xué)生獨立完成作業(yè)的習(xí)慣時，應(yīng)注意以下幾點：

1、努力把學(xué)生引入做作業(yè)的境界，要求學(xué)生先復(fù)習(xí)后作業(yè)

學(xué)生做作業(yè)的過程實際上是幫助學(xué)生總結(jié)所學(xué)知識，檢驗其掌握知識鞏固程度的過程，而有的學(xué)生卻不知道做作業(yè)有什么用，只因為是老師布置的，不得不做，有的學(xué)生課后不看書不整理，不理解消化就忙著做作業(yè)，這樣，即使做了作業(yè)，也沒有多大效果，因而要讓學(xué)生明白做作業(yè)的意義，家庭作業(yè)是非做不可的。

每道作業(yè)題與課堂學(xué)習(xí)的教材內(nèi)容都有內(nèi)在的聯(lián)系，因此，要使學(xué)生養(yǎng)成先復(fù)習(xí)功課，弄懂所學(xué)知識，然后再做作業(yè)的習(xí)慣，使學(xué)生有“章”可循，以便收到事半功倍的效果。

2、取得家長的支持，要求學(xué)生獨立完成作業(yè)

作業(yè)是學(xué)生自己的事，必須獨立完成，只有獨立完成，知識才能真正為自己所掌握?？墒怯械膶W(xué)生拿到題目，一碰到困難就問別人，或抄別人的，甚至有的家長在指導(dǎo)學(xué)生做作業(yè)時代做，講答案這是不“規(guī)范”的，家長的幫助只限于啟發(fā)、引導(dǎo)和督促學(xué)生完成作業(yè)。

作業(yè)完成了，還應(yīng)該獨立檢查，不要輕易與別人對答案。如果學(xué)生養(yǎng)成不對答案就不放心的習(xí)慣，那么有時即使做對了，也不一定對所學(xué)知識就已經(jīng)理解；做錯了，就會照別人的答案一改，錯在何處，并不明白，而且更嚴(yán)重的是會不知不覺地養(yǎng)成依賴別人的習(xí)慣。

3、要求學(xué)生按時完成作業(yè)

教師必須要求學(xué)生按時完成作業(yè)，做到“今日事今日畢”。因為當(dāng)天的功課剛學(xué)過，印象還比較深刻，做起來順利，準(zhǔn)確率高，又不用花太長的時間就能做完。如果拖拖拉拉積在一塊，就會生厭，學(xué)過的知識沒能加以鞏固，做起來會覺得力不從心，因而往往就會去抄襲別人的作業(yè)，更重要的是老師布置的作業(yè)是學(xué)生復(fù)習(xí)的重要工具，是預(yù)習(xí)的準(zhǔn)備，今天的作業(yè)完不成，明天的新課就不容易聽懂了。

4、要求學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)

學(xué)生的作業(yè)態(tài)度充分反映了其學(xué)習(xí)態(tài)度，教師應(yīng)建立明確的作業(yè)規(guī)范，并在實施中嚴(yán)格要求學(xué)生：書寫要清楚整潔，格式要正確，要細(xì)心，不寫錯別字。做完作業(yè)后要認(rèn)真檢查。這樣，復(fù)習(xí)時看起來方便，教師批改起來方便，有毛病看起來也方便。因此，提醒學(xué)生做作業(yè)前不宜草率下筆，要先弄清楚后再下筆，只有這樣，才能保證作業(yè)的干凈，整潔和其正確性。

擴(kuò)展資料：

學(xué)生在家行為習(xí)慣表現(xiàn)，一直以來，孩子在家表現(xiàn)良好。

生活方面，能夠孝敬父母，不與父母頂嘴吵架。尊老愛幼，有良好的品德，非常有愛心。自立的能力較強(qiáng)，基本上能自己照顧自己的生活，吃苦耐勞，可以做力所能及的家務(wù)。雖然處于叛逆期，但還是能夠理解父母的良苦用心，關(guān)心父母。

學(xué)習(xí)方面，可以自覺學(xué)習(xí)，不需要父母的督促，能夠獨立思考，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。能夠正確地使用電腦，不沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，能夠按照一個初三畢業(yè)生的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。

德育方面，身體素質(zhì)較好，能夠參加各項體育鍛煉，積極參加集體活動。與人交往熱情大方，講究分寸。待人很有禮貌，遵守社會公共秩序，注意環(huán)保。有自己正確的人生觀和價值觀。

就寫你的實際情況咯！你每天在家的情況，不過也要寫一些表面的，不能全事實，不然就慘了！比如放假的時候早上幾點起床，什么時候做作業(yè)，在家有沒有幫父母打掃衛(wèi)生，有沒有做家務(wù)活，合理的安排就好了！老師的意思也就是想知道你們現(xiàn)在這個階段的孩子到底喜歡什么，想干什么，老師也是在換一種方式在和你們溝通吧！不要覺得是負(fù)擔(dān)哦！

1、同學(xué)在家表現(xiàn)良好。能按計劃實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，空閑時間喜愛閱讀各類書籍充實自己，有自己的興趣愛好，與父母溝通良好，生活獨立，身心健康，值得鼓勵！

2、每天作業(yè)按時完成，不要家長督促，比較愛玩，但懂得適度，在家自理自立方面有很大的進(jìn)步。

3、孩子在家表現(xiàn)很好，經(jīng)常會幫父母做家務(wù)，主動做作業(yè)，還會做有一些有意義的事情。

4、孩子在里能夠積極地完成老師布置的作業(yè)，不僅能認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，而且還能幫家里做一些力所能及的事。放假時一切都能按上學(xué)時一樣起床、寫字、看書、睡覺。但與此同時，也還存在一些不足，如：老現(xiàn)要求的每天閱讀課外書半小時等，都沒能很好地自覺做到。

總體來說說，孩子在整個期間的表現(xiàn)還不錯，我們做父母的也比較滿意。例如，在家能主動幫父母干一些力所能及的事情，像打掃衛(wèi)生、整理房間等，都表現(xiàn)較好。

另外，在文明禮貌方面，表現(xiàn)也不錯，能主動稱呼大人，禮貌待客。在學(xué)習(xí)上也比較主動，完成作業(yè)比較及時，認(rèn)識到自己的錯誤能及時改正。

今天下午喝著火辣有余的烈日，

同孩子、家長們一起參加了一個特殊的感恩學(xué)習(xí)活動。

感恩自己那嘮嘮叨叨、含辛茹苦、用心良苦的親人；

感恩與自己相知相識與相遇的任勞任怨、辛勤耕耘的為人師們。

透過一個個震撼人心、感人肺腑的就發(fā)生在我們身邊的真實故事，

去催發(fā)孩子們家長們藏于內(nèi)心深處的那一份份羞于言表的濃濃情意，

使之在短時之內(nèi)蠢蠢欲動、噴然爆發(fā)。

那親不自禁間流出的股股熱淚，

是孩子家長們發(fā)自內(nèi)心的由衷的情與思的激情釋然與噴放！

問世間情為何物，

只叫人如此相目以對淚行行。

這是在這情欲言表之間，

使得不畏烈日曝曬帶著一份份、疑慮、好奇與期待穿梭于孩子家長間的自己，

也著實怦然心動、驚奇萬分了一回。

這么一個個較小身軀的孩子那一張張嬌嫩而又凝重的面孔，

那掛著行行熱淚將可愛而又單純的臉龐映襯得是那樣地詼諧、慎密、懂事與情趣盎然，

清脆而又凄凄的嗚咽聲更是將作為人的本質(zhì)內(nèi)涵體現(xiàn)得更加晶瑩透徹：

人之初，性本善良也；

弟子規(guī)，首孝悌；

次謹(jǐn)信，而親仁；

有余力，則學(xué)文也。

不僅動起身，還要動起情；

用自己的點滴作為，

來將之化作為人者為子者位學(xué)者的頂天立地之根本！

在演講者一句句飽含深情、動人心弦話語的催生之下，

我們在場的所有參會人，

孩子、家長、老師、領(lǐng)導(dǎo)等應(yīng)該都有著自己身不由己的感動、感觸與感染。

當(dāng)然，自己也有：

身邊的曾經(jīng)現(xiàn)在正讓人為你愁為你憂的還未開竅的你們，

今天卻一個個都是那樣的董事讓人心疼讓人憐憫，

讓你的老師著實受到了驚恐與震動，

更還有曾無動于衷、急躁不安的自己所留有的揮之不去的重重遺憾。

你們是最棒的！

是啊，

家長們確實是為了自己的孩子不惜一切代價付出，

甘做其子牛；

老師們確實也甘作學(xué)生們指引方向的蠟燭；

那孩子們自己是什么呢？

僅僅是為父母而生，

為成績而奮斗，

為祖國而作為嗎？

這由“人——人——人”所維系的關(guān)系，

孩子也是其中的重要角色之一，

他們也是人字當(dāng)頭，

難道他們的情感思想只是由前兩者緊緊維系嗎？

他們自己呢？

有誰發(fā)自內(nèi)心真正為他們的幸?？鞓飞钪脒^？

我們也能否就這么坐下來想想自己身邊這個感性豐富而又十分懂事的孩子：

他們整日陪著一個個沉重的背包來回穿行與家校，

整天埋頭與書桌兩旁，

筆不離手，

字不離眼，

書不離口，

詩不離耳。

兩耳不聞窗外事，

一心只讀圣賢書。

由此，

為的是那張張優(yōu)異的考試成績，

為的是順承所謂家長老師眼中認(rèn)真聽話的三好學(xué)生。

這是他們真正想要的童年生活嗎？

這是他們真正想要爭取的榮譽(yù)嗎？

家長們，

老師們，

請我們也閉起眼睛，

就這么靜靜地想一想、思一思：

孩子們也同我們一樣，

擁有那神圣而不可侵犯的人格尊嚴(yán)！

他們除了擁有同我們一樣多的感恩之情，

也同樣有著屬于自己的天然個性需要張揚(yáng)，

潛藏于心悸的那份巨大兒截然不同的能量需要我們開采，

而對于他們來說更重要的是人性色彩、人格魅力的卓然釋放與凝聚！

這個世間萬物都有著無法割斷的情愫隨著時間的長河在漫漫流淌著，

客觀與主觀的聯(lián)動，

彼與此的混為一體、藕斷絲連，

我們不得不感嘆其密切相連時所煥發(fā)出的沁人芬芳，

也不得不嘆息相互排斥時所生發(fā)的憫人戳人之氣。

心與心的彼此交融，

不是單方面的甘于付出，

而是雙方面的緊緊相握、相攜與相守。

讓我們就這么靜靜地耐心地稍安勿躁地等待著花兒綻放的時刻到來吧！

他們是最棒的?。。?/div>