關(guān)于圓形的兒歌小班

小班?！缎》胶托A》是小班繪本閱讀說(shuō)課稿含反思，本文包含理解故事內(nèi)容，感受不一樣的思維方式，使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、體驗(yàn)表演游戲帶來(lái)的快樂(lè)，是小班閱讀繪本。

認(rèn)識(shí)半圓，并與圓做比較。
老師：（出示圓）這是什么？
圓寶寶會(huì)變魔術(shù)哦，小朋友們，我們現(xiàn)在一起來(lái)看看圓寶寶它變成了什么呢？
（出示半圓）學(xué)說(shuō):這是半圓。我們一起來(lái)和半圓寶寶打打招呼吧。
(把圓和半圓放在黑板上)小朋友們，你們看一看，半圓和圓有什么不一樣呢？

（2）認(rèn)識(shí)橢圓并于圓做比較。
教師：小朋友們，剛剛圓寶寶變魔術(shù)把圓變成了半圓，現(xiàn)在呀，圓寶寶又要開(kāi)始變魔術(shù)了，這次她會(huì)變成什么呢，請(qǐng)小朋友們的眼睛看好了哦，看看圓寶寶又變出了什么圖形寶寶了呢。
（出示橢圓）誰(shuí)知道這個(gè)圖形叫什么？這是橢圓。
那我們和橢圓寶寶打打招呼吧。
唉，現(xiàn)在你們?cè)倏纯矗蛨A又有什么不一樣可呢？
2.看圖找圖形。
（1）分別出示用圖形拼貼的花，火箭等等圖形。
教師：小朋友們，你們看，這是什么呀？那請(qǐng)你找一找，它身上哪里是半圓的呢？它身上哪里是橢圓的呢？
如：花瓣是半圓型的，機(jī)器人的眼睛是半圓型的等等。

　　“教育圓夢(mèng) 你我同行”座談會(huì)，張君博對(duì)西電學(xué)生強(qiáng)調(diào)了幫扶的意義，他號(hào)召學(xué)生要深入了解貧困學(xué)生的現(xiàn)狀及原因，要鼓勵(lì)他們自信、努力。該校校長(zhǎng)陳發(fā)友預(yù)祝隨后進(jìn)行的互動(dòng)活動(dòng)圓滿成功。
　　互動(dòng)活動(dòng)中，大學(xué)生們講解了西電通訊學(xué)院的校史，并與同學(xué)們進(jìn)行了科技游戲等互動(dòng)活動(dòng)，還進(jìn)行了感恩、勵(lì)志教育。

寫(xiě)清楚教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)環(huán)節(jié)，教學(xué)策略，教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)效果。
反思，各個(gè)方面還可以如何優(yōu)化，改進(jìn)和提高。今后遇到此類(lèi)問(wèn)題要如何探求解決。

老師可先為孩子的十個(gè)手指分派上不同的角色，也可讓孩子自行分派角色如小貓、小狗、小兔等，可直接在手指上畫(huà)上有關(guān)故事內(nèi)容的動(dòng)物、人物的形象，然后編出不同內(nèi)容的故事，由十個(gè)能屈能伸、能搖頭晃腦的手指分別上場(chǎng)，可使故事變得生動(dòng)有趣。講過(guò)故事之后，老師可在孩子的手指中挑出最長(zhǎng)的，讓孩子挑出最短的；或是老師指出最粗的，讓孩子挑出最細(xì)的。

展開(kāi)全部 教師可以通過(guò)象形的物體讓幼兒初步感知圓形。比如說(shuō)太陽(yáng)是圓的，氣球是圓的，鐘表是圓形的。教師可以給幼兒出示一些生活中常見(jiàn)的圓形的圖片。
其次教師讓幼兒進(jìn)一步去感知圓形，比如，讓幼兒去摸一摸圓形，圓形摸起來(lái)的感覺(jué)是什么樣的。
最后教師可以通過(guò)讓幼兒對(duì)比的方式，加深幼兒對(duì)”圓“的理解?！颈热纾撼鍪緢A形和其他圖形，讓幼兒找找圓形在哪里】

展開(kāi)全部 教師可以通過(guò)象形的物體讓幼兒初步感知圓形。比如說(shuō)太陽(yáng)是圓的，氣球是圓的，鐘表是圓形的。教師可以給幼兒出示一些生活中常見(jiàn)的圓形的圖片。
其次教師讓幼兒進(jìn)一步去感知圓形，比如，讓幼兒去摸一摸圓形，圓形摸起來(lái)的感覺(jué)是什么樣的。
最后教師可以通過(guò)讓幼兒對(duì)比的方式，加深幼兒對(duì)”圓“的理解?！颈热纾撼鍪緢A形和其他圖形，讓幼兒找找圓形在哪里】

老師可先為孩子的十個(gè)手指分派上不同的角色，也可讓孩子自行分派角色如小貓、小狗、小兔等，可直接在手指上畫(huà)上有關(guān)故事內(nèi)容的動(dòng)物、人物的形象，然后編出不同內(nèi)容的故事，由十個(gè)能屈能伸、能搖頭晃腦的手指分別上場(chǎng)，可使故事變得生動(dòng)有趣。講過(guò)故事之后，老師可在孩子的手指中挑出最長(zhǎng)的，讓孩子挑出最短的；或是老師指出最粗的，讓孩子挑出最細(xì)的。

教學(xué)設(shè)計(jì)意圖：
中班孩子的想象能力開(kāi)始豐富了，孩子之間的交流話題也越來(lái)越多了，我常常聽(tīng)到他們?nèi)齼蓛傻脑谟懻摳鞣N問(wèn)題，本節(jié)課通過(guò)故事《小刺猬和它的朋友》，讓幼兒為小刺猬想到躲雨的辦法，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒互相幫助，遇到困難多動(dòng)腦筋的好習(xí)慣。
教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解《小刺猬和它的朋友》的故事內(nèi)容，知道下雨前的變化和下雨需要的用具。
2、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)，為別人著想的良好品質(zhì)。
3、能大膽地在同伴面前表演故事《小刺猬和它的朋友》。
教學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)：理解《小刺猬和它的朋友》的故事內(nèi)容。
教學(xué)活動(dòng)難點(diǎn)：能大膽地在同伴面前表演故事《小刺猬和它的朋友》。
教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：懂得小朋友之間要互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：背景圖片、可移動(dòng)動(dòng)物、小動(dòng)物頭飾、小雨傘、錄音。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：
一、播放下雨聲音，教師提問(wèn)。
1、聽(tīng)，這是什么聲音？（下雨了）
2、在下雨前我們會(huì)聽(tīng)到或者看到什么自然現(xiàn)象呢？（烏云、刮風(fēng)、打雷、閃電）
3、那在下雨的時(shí)候我們都怎么樣躲雨呢？（打傘、穿雨衣等）
4、我們?cè)谙掠甑臅r(shí)候都會(huì)想辦法躲雨，那小動(dòng)物是怎樣躲雨的呢？
二、欣賞故事《小刺猬和它的朋友》
1、教師講述故事，并出示圖片。
師：聽(tīng)一聽(tīng)故事，看看小動(dòng)物是怎樣避雨的呢？
2、提問(wèn)：
①、故事中都有誰(shuí)？（小刺猬、小鹿、小兔子）
②、小刺猬沒(méi)有傘，但為什么不和小兔、小鹿打一把傘呢？
③、小朋友為小刺猬想個(gè)避雨的好辦法？
3、繼續(xù)聽(tīng)故事
師：故事里小兔和小鹿也有個(gè)好辦法，聽(tīng)聽(tīng)看是什么辦法
三、情景表演
教師引導(dǎo)幼兒分角色進(jìn)行故事表演。
四、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察
1、觀察圖中都有哪些小動(dòng)物？（螞蟻、燕子、小魚(yú)、刺猬、小鹿、小兔）
2、圖中怎樣看出下雨了呢？（烏云、雨傘）老師還看出來(lái)一種現(xiàn)象，你們想知道嗎？
教師小結(jié)：
魚(yú)：它就安靜地沉棲在水底呼吸氧氣；陰雨之前氣壓低，深水中的氧氣大大減少，魚(yú)紛紛浮上水面呼吸。
燕子：下雨前燕子會(huì)低飛，這是因?yàn)檠嘧右韵x(chóng)子。天氣將轉(zhuǎn)陰雨的時(shí)候，氣壓變低，空氣里水汽增多，土壤中的一些小蟲(chóng)子也爬出土外，燕子就要低飛去捕蟲(chóng)吃。
螞蟻：能預(yù)感空氣的濕度，當(dāng)它感覺(jué)濕度過(guò)大時(shí)就知道下雨了，因此它們會(huì)把家從低處搬到高處，避免被水淹死。
五、活動(dòng)延伸
1、當(dāng)別人遇到困難的時(shí)候你要怎樣幫助他呢？
2、你做過(guò)哪些樂(lè)于助人的事情呢？
3、讓幼兒懂得小朋友之間要互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。