二年級科學辨別方向兒歌

牙科掛號也是有很多講究的呀，科也是分有很多科室的，有口內(nèi)科，口外科，正畸科，還有修復科室，可要根據(jù)自己的口腔口腔情況去掛科室找醫(yī)生，如果實在分不清自己的這種情況，應該掛什么科室找什么醫(yī)生，可以問一下，前臺幫忙掛號的護士，讓護士幫你推薦一下科室和醫(yī)生。修復科的意義就是在修復，如果牙齒有蛀牙破損，或者是想要洗牙的話，都可以掛修復科，就是把我們的牙齒修復成最健康的樣子他們主要，管的是消除蛀牙，種植牙還有洗牙之類的老人做假牙也是要去修復科的，正畸科就比較簡單了，孩子牙齒歪，想給孩子戴牙套或者是，下頜骨畸形的話，都可以去正畸科進行治療和矯正。口外科一般就是一些需要做手術的口腔疾病，比如說長了腫瘤，或者是需要拔智齒，這種稍微大一些的手術都是要掛口外科的，如果是為了矯正牙齒，需要做手術的話，一般在正畸科醫(yī)生會直接給你做，但是如果只是因為需要取出腫瘤或者是拔牙的話都是掛口外科室，面頰里面的腫瘤也是要掛口外科，就類似于岳云鵬的那種瘤。口內(nèi)科一般針對的是牙齦和舌頭，以及口腔內(nèi)粘膜的治療，比如經(jīng)?？谇粷?，可以去口內(nèi)科掛號檢查一下，原因是因為維生素缺乏，還是粘膜病變，舌頭上面長了奇怪的東西，也是要去掛口內(nèi)科的，如果需要手術的話，口內(nèi)科會直接給你解決，不需要掛口外，如果自己的口水分泌的太多，也是要掛口內(nèi)的，牙科的科室就這么幾個，比起其他復雜的可科室來說，還是很好分辨判斷的，如果分辨不出，就求助于前臺掛號的護士就好了。

治療學是研究疾病的治療原則、治療方法和手段的—門實用學科。治療原則是在辨證論治精神指導下制定的，對疾病的治療立法、處方用藥有指導意義。治療方法則從屬于治療原則，是在其指導下制定的對某一疾病的治療大法和對某一證候的具體治法。
（一）辨證原則
1．全面分析病情：確保辨證準確
2．掌握病機特點：有利各種不同病證的鑒別
3．辨證與辨病相結(jié)合：基本矛盾、主要矛盾
（二）治療原則
1．調(diào)節(jié)整體平衡：去其有余，補其不足
2．審證求機：同病異治、異病同治
3．明辨標本緩急：急則治其標、緩則治其本、標本兼治
4．把握動態(tài)變化：分階段治療
5．異法方宜：因人制宜、因時制宜、因地制宜
6．據(jù)證因勢利導：順其病勢，就近去邪
7．先期治療未病：未病先防、既病防變
8．重視調(diào)攝護理：飲食、生活、精神、服藥
（三）常用治法
解表法、清熱法、攻下法、和解法、溫里法、補益法、消導法、理氣法、理血法、固澀法、開竅法、鎮(zhèn)痙法。
內(nèi)科的常用治法，有時可單獨運用，有時互相配合運用。單獨運用某一治法，多是針對病情發(fā)展的某一階段或某些突出證候所采取的措施，往往很難適應病情的錯綜復雜，所以通常是數(shù)法配合使用，如汗下并用、溫清并用、攻補并用、消補并用、清熱開竅并用、開竅鎮(zhèn)痙并用、溫里固澀并用等。

形近字的辨別方法：

1、從形旁上辨別字義

字形相近的字大多數(shù)都是形聲字。形聲字的特點是形旁表示字義，聲旁尺嫌數(shù)表示字音。所以根據(jù)它們不同的形旁，我們可以辨別它們不同的字義。

例如：“辨”、“辯”、“辮”、“瓣”這四個字，左右都是“辛”，但是中間分別是“忄”（和眼睛有關）“讠”（和語言有關）“纟”（陵首和繩子有關）“瓜”（和分數(shù)有關），則它們分別表示：辨認者世、辯論、辮子和花瓣。

2、從聲旁上辨別字音

對于形旁相同，聲旁不同的形近字，我們可以根據(jù)它們的聲旁來辨認字音。

例如：“艙”“艇”“舫”“艘”這四個字都是“舟”字旁，表示字義都和“船”有關，聲旁分別是“倉”“廷”“方”“叟”，這和它們各自的讀音非常接近。

對筆畫難寫的字，首先寫對字的結(jié)構，運用部件拆分法，從繁到簡，一筆一劃地進行書寫。在書寫時教師要特別指出難寫筆畫和易錯筆畫。

對學生寫字時容易多筆少筆畫的字，可運用順口溜幫助學生進行有意無意地心理活動，充分挖掘他們的學習潛力。如教學“木” 字，為了讓學生掌握，筆者編了順口溜，并一邊說一邊形象的板書： “十八（木）”。這樣學生一看，一說，一寫，就學會了。