洗手帕律動(dòng)兒歌

倒水，加洗衣粉，浸泡，搓洗，清水洗凈，脫水。

這個(gè)名詞源于著名英國(guó)歷史學(xué)家諾斯古德·帕金森編寫(xiě)的《帕金森定律》。書(shū)中闡述了機(jī)構(gòu)人員膨脹的原因及結(jié)果。

比如一個(gè)不合格的公務(wù)員采取的措施：

1.申請(qǐng)調(diào)離。

2.讓能干的人協(xié)助自己工作。

3.提拔兩個(gè)比自己水平低的副手。

第一個(gè)措施，往往被放棄。

第二個(gè)措施，可能會(huì)培養(yǎng)出自己的對(duì)手。除非萬(wàn)不得已。

第三個(gè)措施，由于兩個(gè)副手比自己能力更差。所以使處理事物能力更差。

由此使機(jī)關(guān)工作惡性循環(huán)。

本視頻為大家講解什么是帕金森定律應(yīng)及人生哲理

勞動(dòng)時(shí)間變化呈現(xiàn)一定的規(guī)律：增加勞動(dòng)時(shí)間可能不會(huì)增加工作量，也不會(huì)提高工作效率；減少工作時(shí)間可能不會(huì)減少工作量，也不會(huì)降低工作效率。也即勞動(dòng)時(shí)間的增加和產(chǎn)量的增加并不總是成正比，而呈現(xiàn)單峰形曲線，增加勞動(dòng)時(shí)間有一個(gè)限度，超過(guò)這個(gè)限度，產(chǎn)量反而會(huì)下降。這一規(guī)律被稱(chēng)為“帕金森定律”。

帕斯卡定律

實(shí)驗(yàn)1：

在注射器內(nèi)灌一些水，當(dāng)一手指按壓注射器活塞時(shí)，堵著出口端的另一手指能感受到水的壓力嗎？

結(jié)論1：水（或其他液體）能夠傳遞壓強(qiáng)

實(shí)驗(yàn)2：

帕斯卡球?qū)嶒?yàn)。在球內(nèi)注滿水，給球內(nèi)的水施加一個(gè)壓強(qiáng)，要求學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并思考球內(nèi)的水，能把受到的壓強(qiáng)向什么方向傳遞。

結(jié)論2：球內(nèi)的水能將它在某一處受到的壓強(qiáng)向各個(gè)方向傳遞。這是液體具有流動(dòng)性的緣故。

結(jié)論3：加在密閉液體上的壓強(qiáng)，能被液體向各個(gè)方向傳遞，且被傳遞的壓強(qiáng)大小相等。

這是法國(guó)科學(xué)家帕斯卡通過(guò)反復(fù)的研究，發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，所以叫帕斯卡定律。

帕斯卡定律內(nèi)容：加在密閉液體上的壓強(qiáng)，能夠大小不變地由液體向各個(gè)方向傳遞。

實(shí)驗(yàn)表明，帕斯卡定律對(duì)氣體也是適用。

應(yīng)用：液壓傳動(dòng)

分別用兩個(gè)大小不同的注射器A和B的出口用橡皮管連接起來(lái)，兩個(gè)針筒的活塞之間注滿水。用手推動(dòng)左邊活塞時(shí)，觀察右邊活塞的變化情況，并說(shuō)明原因。

實(shí)驗(yàn)表明，當(dāng)用力推左邊活塞時(shí)，左邊活塞與水的接觸面會(huì)產(chǎn)生壓強(qiáng)，這個(gè)壓強(qiáng)被水大小不變地傳遞到右邊活塞與水的接觸面，并對(duì)右邊活塞產(chǎn)生向上的壓力，推動(dòng)右邊活塞向上運(yùn)動(dòng)。把這種傳遞力的方式叫液壓傳動(dòng)。

液壓傳動(dòng)：利用液體來(lái)傳遞動(dòng)力的方式稱(chēng)為液壓傳動(dòng)。

帕斯卡定律只能用于液體中，由于液體的流動(dòng)性，封閉容器中的靜止流體的某一部分發(fā)生的壓強(qiáng)變化，將大小不變地向各個(gè)方向傳遞。壓強(qiáng)等于作用壓力除以受力面積。根據(jù)帕斯卡定律，在水力系統(tǒng)中的一個(gè)活塞上施加一定的壓強(qiáng)，必將在另一個(gè)活塞上產(chǎn)生相同的壓強(qiáng)增量。如果第二個(gè)活塞的面積是第一個(gè)活塞的面積的10倍，那么作用于第二個(gè)活塞上的力將增大至第一個(gè)活塞的10倍，而兩個(gè)活塞上的壓強(qiáng)相等（如圖1）。
可用公式表示為：
即： ，也即：

　　作為一名老師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？以下是我收集整理的幼兒園中班洗手帕教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　 活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在幼兒親自動(dòng)手洗手帕的`基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)舞蹈《洗手帕》；

　　2、在洗手帕的過(guò)程中，啟發(fā)幼兒體會(huì)洗、搓、擰、曬及卷袖子等動(dòng)作，使幼兒在理解的基礎(chǔ)上迅速掌握動(dòng)作要領(lǐng)，大膽用身體動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)，從而發(fā)展幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)力；

　　3、鍛煉幼兒自我服務(wù)的能力，培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生、愛(ài)勞動(dòng)的良好行為習(xí)慣。

　　 活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、每位幼兒自帶一塊手帕

　　2、每組一只臉盆及肥皂

　　3、錄音機(jī)、磁帶，事先欣賞過(guò)《洗手帕》的音樂(lè)

　　 活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　1、律動(dòng)《勞動(dòng)最光榮》進(jìn)場(chǎng)

　　2、猜謎語(yǔ)：一個(gè)東西四方方，天天帶在我身上。有了鼻涕用它擦，出汗也要去找它。

　　二、進(jìn)行部分

　　1、了解手帕作用提問(wèn)：

　　（1）、小手帕有什么作用？

　?。?）、小手帕臟了怎么辦呢？

　?。?）、誰(shuí)來(lái)洗呢？

　　小結(jié)：小朋友都長(zhǎng)大了，在幼兒園是小哥哥、小姐姐了，所以我們要學(xué)著做一些力所能及的事情，比如自己洗手帕，養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

　　2、動(dòng)手洗手帕

　?。?）教師：我給小朋友們準(zhǔn)備了一盆水，一塊小肥皂，請(qǐng)大家學(xué)習(xí)洗手帕。要求：洗手帕以前做什么？（卷袖子）不要把水弄在地上，洗時(shí)想想，你是怎樣洗手帕的？

　?。?）幼兒分組洗手帕

　　重點(diǎn)：在幼兒洗手帕的過(guò)程中，教師注意啟發(fā)幼兒體會(huì)搓、洗、擰、曬等動(dòng)作。

　　3、學(xué)習(xí)舞蹈《洗手帕》

　　（1）、分解學(xué)動(dòng)作﹡提問(wèn)：洗手帕以前做什么？（卷袖子）

　　教師示范：翻手腕動(dòng)作，幼兒模仿﹡提問(wèn)：你們?cè)趺聪词峙恋?？用了身么?/p>

　　教師示范：浸水、搓肥皂、洗手帕動(dòng)作，幼兒模仿重點(diǎn)：學(xué)習(xí)洗手帕動(dòng)作﹡提問(wèn)：手帕洗好了做什么？

　　教師示范：擰手帕、左看看，右看看、曬起來(lái)動(dòng)作，幼兒模仿

　　提問(wèn)：手帕洗的真干凈，你們高興嗎？

　　教師示范，幼兒模仿

　?。?）、完整聽(tīng)音樂(lè)作動(dòng)作

　　教師完整示范一遍

　　幼兒集體學(xué)一遍

　　糾正個(gè)別幼兒動(dòng)作，加強(qiáng)重點(diǎn)動(dòng)作指導(dǎo)

　　幼兒完整跳兩遍

　　三、結(jié)束部分復(fù)習(xí)歌曲《丟手帕》

　　全體幼兒出活動(dòng)室做丟手帕的游戲。