兒歌識字封面圖

（網(wǎng)上流傳的三篇，僅供參考，情書要自己寫的才有意義呀~~）（一）歐幾里德留下了幾何原本，傳抄在雪白的羊皮紙上，距今已有兩千三百多年； 阿波羅尼生于帕加，凝視著永恒的圓錐曲線； 丟番圖卻在靜靜的欣賞不定方程的解，微分、級數(shù)、離散、收斂是誰的發(fā)現(xiàn)？　　喜歡你在連續(xù)之中逼近我的極限， 經(jīng)過劍橋三一學院，我以牛頓之名許愿， 思念就像傅利葉級數(shù)一樣蔓延，當空間只剩下拓撲的語言， 映射就成了永垂不朽的詩篇，我給你的愛寫在Banach空間， 深埋在康托爾集合里面，用超越數(shù)去超越永遠，那一絕對收斂的數(shù)列，一萬年都不變。 （二）《青花瓷》 之 高數(shù)版信筆勾勒出坐標思路明轉暗空間描繪的曲線一如你出場逐項積分求過導后事我茫然稿紙上走筆至此擱一半函數(shù)展成傅立葉系數(shù)被私藏而你收斂的一笑如二次曲面你的美一縷發(fā)散去到我去不了的地方右手規(guī)則解叉積而我在解你泰勒悄悄用起式子千萬里在課本書積分仿牛頓的飄逸就當我為讀懂你伏筆變量代換算周期而我在算你高斯被打撈起明白了結局如傳世的洛必達自顧自美麗你眼帶笑意逐漸逼近的級數(shù)躍然于眼里臨摹柯西落筆卻惦記著你你隱藏在方程里百年的秘密極細膩猶如繡花針落地收斂半徑惹連續(xù)區(qū)間惹值域而我使用那三重積分惹了你在旋轉拋物面里你從截痕深處被隱去 （三）《月亮之上》高數(shù)版拉格朗日， 傅立葉旁我凝視你凹函數(shù)般的臉龐微分了憂傷積分了希望我要和你追逐黎曼最初的夢想感情已發(fā)散， 收斂難擋沒有你的極限， 柯西抓狂Rap:我求導我求和我的心已成自變量函數(shù)因你波起波蕩Oh yeah, oh yeah低階的有限階的一致的不一致的是我想你的皮亞諾余項Oh yeah, oh yeah狄利克雷， 勒貝格、楊一同仰望萊布尼茨的肖像拉貝、泰勒， 無窮小量是長廊里麥克勞林的吟唱打破了確界， 你來我身旁溫柔抹去我， 阿貝爾的傷Rap：我求導我求和我的心已成自變量函數(shù)因你波起波蕩Oh yeah, oh yeah低階的有限階的一致的不一致的是我想你的皮亞諾余項

老兄，你有問這種見不著邊摸不著贏的東西。一個普普通通隨隨便便的。木偶形象。讓我看的是什么人一個普通的再不能普通的人了？沒意思啊，太傷感情了，到此為止吧，不浪費時間了啊！

最終幻想7的女主角蒂法，登場作品
《最終幻想VII》
《神佑擂臺》
《最終幻想Ⅶ：降臨之子》
《最終幻想：紛爭》
《王國之心II》

可以做“嚇唬要打誰”時說的俗語，是形容給誰烙個疤的意思！

這個要慢慢來教比較好，畢竟還是不識字的啊

打印出來的紙?zhí)?三兩下就會撕爛.在超市買了一些識物圖片,紙張厚,他還撕不爛,但好像對這些沒什么興趣.看一兩次就扔一邊去了.

打印出來的紙?zhí)?三兩下就會撕爛.在超市買了一些識物圖片,紙張厚,他還撕不爛,但好像對這些沒什么興趣.看一兩次就扔一邊去了.


答案補充
圖書館大小都有,自己打印也行,要彩色的他們才喜歡看.如果打印出來是黑白看到就沒興趣了.

生活中也有很多方法引導寶寶認識圖形 5～6歲的寶寶，其邏輯頭腦仍舊起源萌芽，須要父母采取適當?shù)牟襟E誘導其生長。

你可以給寶寶買那種帶語音的掛圖的哦！寶寶可以跟著語音來學習的，我家里面就有幾個

這是因為孩子對圖像的印象還不夠深的緣故，只要多鞏固幾次，就能夠逐漸脫離圖認識字了。
憶像識字采用圖像啟迪，教師在課堂上以卡通圖片展示、情境講解、游戲帶動等方式教學，將字的形狀、意義、讀音和圖像一起輸入孩子的右腦，幫助孩子建立起圖像聯(lián)想。
孩子的學習需要經(jīng)歷三個步驟：首先是看彩圖聯(lián)想字，90%-95%左右孩子在當堂課都能很好達到這一步；第二步是回家復習后，遮住彩圖也能在腦海里浮現(xiàn)出圖像，進而認出字，這一步是逐漸脫離開圖的過程；第三步才是不需要圖也能認出字來。三個步驟是逐步鞏固的，如果下一步還不夠好，不要著急，只需回到前一步多鞏固就行。另外如果孩子年齡小了一些，或則右腦的圖像記憶能力發(fā)育慢一點，也有可能要學得慢一點。但這是一個過程，堅持學習下去，后邊就會好起來。其實憶像識字不僅僅只是教孩子認字，它同時還能促進孩子右腦圖像記憶能力的發(fā)展。
在孩子學習過程，家長可以多給孩子鼓勵，也有利于孩子更有信心，學得更好。