龍潛花都小說全文閱讀

活動目標
　　1.了解各種動物的動作，并能用動詞準確描述，如：飛、跑、爬、游、跳等。能用較連貫的語言描述圖片內容。
　　2. 培養(yǎng)幼兒熱愛運動的習慣，感受運動帶來的快樂。
　　活動準備
　　教學掛圖《動物運動會》小老虎、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、小馬、小羊、袋鼠、松鼠、青蛙、毛毛蟲、螞蟻、魚、鵝等圖片各一張。
　　音樂磁帶、《健康歌》《我們大家愛運動》、錄音機一架。
　　獎牌五個,分別寫上數(shù)字1到5的。
　　活動過程
　　一、出示小老虎圖片、導入情境，歌表演《健康歌》,激發(fā)學習興趣。
　　1、今天我們班來了許多老師，小老虎看見了也進來看你們在干什么，我們來表演一個舞蹈來歡迎她們好嗎？請聽音樂《健康歌》。
　　2、小老虎說:"哇!你們人類可真愛運動，難怪身體這么健康。聽說：你們人類有舉辦奧運會，有舉辦全運會，又有舉辦亞運會，我們小動物也不能落后哦！今天我們動物界也要開個小小運動會，比一比，賽一賽。小朋友，你們想不想去看一看：動物運動會?"
　　二、觀看小小運動會；出示教學掛圖，讓幼兒觀察圖片，啟發(fā)幼兒完成問題。
　　這么多小動物參加運動會，好熱鬧啊!我都看花眼了，那誰看清楚了告訴我：
　　1、運動會上有哪些小動物?(有小鳥、有小狗、有小兔子、還有烏龜和小鴨子)
　　2、他們分別在做什么運動? 分別出示動詞卡片飛、跑、爬、游、跳。
　　a、小鳥在飛，來我們送個"飛"的字寶寶給小鳥，并模仿小鳥飛。
　　b、小狗在跑，來我們送個"跑"的字寶寶給小狗，并模仿小狗跑。
　　c、兔子在跳，來我們送個"跳"的字寶寶給兔子，并模仿兔子跳。
　　d、烏龜在爬，來我們送個"爬"的字寶寶給烏龜，并模仿烏龜爬。
　　e、小鴨在游，來我們送個"游"的字寶寶給小鴨子，并模仿小鴨游。
　　3、再次觀察掛圖，引導幼兒用較連貫的句子描述。
　　小鳥在飛，飛得怎樣？小鳥在飛，飛得高。
　　小狗在跑，跑得怎樣？小狗在跑，跑得快。
　　兔子在跳，跳得怎樣？兔子在跳，跳得遠。
　　烏龜在爬，爬得怎樣？烏龜在爬，爬得慢。
　　小鴨在游，游得怎樣？小鴨在游，游得歡。
　　4、引導幼兒討論：小動物比賽，誰最快，誰最慢？誰能拿第一名，誰能拿第二名………并為它們獎獎牌。
　　三、聯(lián)系生活經(jīng)驗，啟發(fā)幼兒想像。
　　除了上面的圖中小鳥會飛，還有誰會飛？（蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓等），小狗會跑，還有誰也會跑？（小馬、小羊等）兔子會跳，還有誰會跳？（袋鼠、青蛙等），烏龜會爬，還有誰會爬？（毛毛蟲、螞蟻等 ）小鴨會游，還有誰會游？（魚、海豚、鵝等）。以后小朋友想到了就告訴我好嗎？
　　四、小結：
　　小動物們都能發(fā)揮自己的特長，積極參加運動。我們小朋友也要多運動，才能增強體質，身體才會健康。如，雙休日，讓你們的父母帶你們去廣場跑一跑，去五虎山爬山，去西湖公園放風箏等等。特別是現(xiàn)在流行甲流的時候小朋友更愛多運動。
　　五、延伸活動：歌表演《我們大家愛運動》

《夜晚的潛水艇》 是陳春成的首部小說集，風格科幻離奇，語言類似馬爾克斯，有九個故事。最喜歡第一個故事，與書同名。

1966年一個寒夜，博爾赫斯站在輪船甲板上，往海中丟了一枚硬幣。硬幣帶著他手指的一點余溫，跌進黑色的濤聲里。博爾赫斯后來為它寫了首詩，詩中說，他丟進硬幣這一舉動，在這星球的歷史中添加了兩條平行的、連續(xù)的系列：他的命運及硬幣的命運。此后他在陸地上每一瞬間的喜怒哀懼，都將對應著硬幣在海底每一瞬間的無知無覺。

一位富商聽聞，動員很多資源去海底尋找，始終未果。畫家陳透納的爺爺也參與了此次搜尋。

他國慶時回了趟老家。

“老房間的舊床實在是太好睡了。隨便一個睡姿里，都重疊著以往時光里無數(shù)個我的同一姿態(tài)。從小到大，一層套一層，像俄羅斯套娃一樣。我覺得格外充實，安適，床是柔軟的湖面，我靜悄悄沉下去，在這秋日的午后?！?br/>
也牽連起小時候的回憶。小時候曾經(jīng)想象力無比豐富：“有時我坐在地上，對著大理石的紋理發(fā)呆，想象這條細線是河流，那片斑紋是山脈，我在其中攀山涉水，花了一下午才走到另塊大理石板上”，夜晚會想象自己開著一艘潛水艇在海底遨游，正是他的遨游，偶然間拯救了自己的爺爺開著的那艘潛水艇。可是這樣的想象力無法讓他集中注意力在學業(yè)中，于是他通過想象自己丟掉了想象力，真正丟掉了想象力，集中注意力在學業(yè)上，考大學、工作，成為一個平庸的人。

“五十歲后，我停止了作畫，也不再寫詩，很多人說我江郎才盡。其實不是的，我的才華早在十六歲那年就離我而去，飛出天外了。我中年開始作畫，不過是想描述記憶中那些畫面。寫點詩，也是為此。直到有一天，我把以前的夢境都畫完了，就不再畫了，這是很自然的事。我一度擁有過才華，但這才華太過強盛，我沒辦法用它來成就現(xiàn)實中任何一種事業(yè)。我的火焰，在十六歲那年就熄滅了，我余生成就的所謂事業(yè)，不過是火焰熄滅后升起的幾縷青煙罷了。”

公元2166年一個夏天的傍晚，有個孩子在沙灘上玩耍。海浪沖上來一小片金屬疙瘩，銹蝕得厲害。小孩撿起來看了看，一揚手，又扔回海里去了。

潛，多是指隱藏的意思，也可以看做我們對一段話的理解更深入表現(xiàn)其主觀的意思

潛水的潛是三聲。

自己不愿意這樣做，但是迫于某個行業(yè)所設置的“規(guī)則”卻不得不這樣做，或是被強迫辦了，就是被潛規(guī)則。

潛力的成語有：沉潛剛克，躡足潛蹤。
潛力的成語有：沉潛剛克，躡足潛蹤。2：注音是、ㄑ一ㄢ_ㄌ一_。3：詞性是、名詞。4：結構是、潛(左右結構)力(獨體結構)。5：拼音是、qiánlì。
潛力的具體解釋是什么呢，我們通過以下幾個方面為您介紹：
一、詞語解釋【點此查看計劃詳細內容】
潛力qiánlì。(1)潛在的能力和力量。
二、引證解釋
⒈亦作“潛力”。潛在的能力或力量。引洪深《導演＜法西斯細菌＞自問錄記》四：“他們到底還缺乏積極性，盡管也還在業(yè)務上鉆研努力，但是潛力就不會全部發(fā)掘出來?！蔽何　稏|方》第六部第十一章：“中國人民中蘊藏的不可測量的潛力，有如揭開地層之后噴出的沖天的火焰，熊熊地燃燒起來?！?br/>三、國語詞典
一種可能發(fā)揮的潛在能力。如：「雖然她是改簡剛出道的新人，在螢幕發(fā)展的潛力最被看好?！挂沧鳌笣撃堋?。
關于潛力的近義詞
后勁
關于潛力的詩句
潛力驟如潮涌
關于潛力的單詞
potential
關于汪掘潛力的詞困殲核語
沉潛剛克潛光隱德遠引深潛潛形譎跡潛心貫注潛臺詞畏罪潛逃躡足潛蹤潛濡默化潛心篤志
關于潛力的造句
1、張老師很注意挖掘我們的學習潛力，同學們在她的幫助下進步很快。
2、怎樣足食足兵，使?jié)摿ψ優(yōu)閲槐鴱姷默F(xiàn)實？
3、同學們在學習上蘊藏著很大的潛力。
4、在新疆旅游業(yè)大發(fā)展的趨勢下，二者的結合相得益彰，可謂優(yōu)勢互補、強強聯(lián)合，市場潛力無法想象。
5、西部地區(qū)資源豐富，發(fā)展經(jīng)濟潛力很大。
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當然是潛意識巨人效果要好得多，廖閱鵬催眠是自我放松的引導詞錄音，實際只能起到放松的效果。
潛意識巨人是最新的腦波潛意識科技產(chǎn)品，是運用科技直接由內而外的改變我們核心的潛意識，開發(fā)潛能。

想要提升孩子的閱讀能力，可以從這幾個方面入手：1.從聽書開始，在孩子還是牙牙學語的時候，就讀書、念詩給他聽；2.給孩子朗讀故事，讓孩子理解更多的詞匯，提高理解的速度；3.多注意孩子閱讀習慣的養(yǎng)成。
1.從聽書開始，越早越好
在孩子還是牙牙學語的時候，就讀書、念詩給他聽。文字的韻律，配上媽媽溫暖的聲音，真的能成為孩子潛意識里最初的印記。
其實越早使用這種方式越好，用來進行胎教也是可以的，歷史上周文王的母親就是這樣，結果周文王生下來就很聰明，能夠“以一而識百”(舉一反三、聞一而知百)。
2.給孩子朗讀故事
愛聽故事是孩子的天性，多少人的童年回憶里，感恩有一個會講故事的爸爸媽媽或者姥姥。
給孩子講故事非常重要，有研究表明：兒童聽父母講故事的時間長短，與他數(shù)年后的閱讀水平有很大關系。
父母每天給孩子朗讀故事，能讓孩子理解更多的詞匯，提高理解的速度。故事還能開發(fā)孩子的智力，放飛孩子的想象力。
3.多注意孩子閱讀習慣的養(yǎng)成
孩子閱讀習慣的養(yǎng)成，是一個長期的過程，這需要家長和孩子的共同努力。如何培養(yǎng)孩子閱讀的習慣呢?其實說簡單也很簡單，就是需要家長給孩子創(chuàng)造一個閱讀的環(huán)境。在家庭中，家長要主動減少看電視、打麻將、玩游戲的時間，家長的一舉一動，都對孩子是一種示范引導。因此，作為家長，就要注意犧牲自己的娛樂時間，多讀讀書、看看報，或者盡可能多的陪孩子一起讀書學習，跟孩子一塊看小人書什么的，這樣孩子就能慢慢進入讀書的那種氛圍，自然而然就能多讀書，進而養(yǎng)成閱讀的好習慣。