兒歌示范課幼兒園蜻蜓

設(shè)計意圖：
　　綱要中指出幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者，活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要、及接受能力相吻合 ，引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)發(fā)展區(qū)發(fā)展。了解幼兒的真實(shí)發(fā)展?fàn)顩r，是每位教師設(shè)計和組織活動的必要前提。
　　本班幼兒思維活躍，活潑好動，較為喜歡有趣、活潑的活動內(nèi)容。特別是近來的一些簡單律動創(chuàng)編活動，總能激起他們的極大熱情,孩子們對舞蹈這種藝術(shù)形式表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們的表演非常投入。因此在選取活動內(nèi)容的切入點(diǎn)時我從幼兒生活經(jīng)驗(yàn)以及學(xué)習(xí)需求出發(fā)進(jìn)行了反復(fù)的斟酌，最后選取了“蜻蜓點(diǎn)水”這個有趣的切入點(diǎn)作為舞蹈創(chuàng)編的展開部分，目的是讓幼兒在有趣的模仿中進(jìn)行自由的創(chuàng)造，盡情的表達(dá)自己的感受，自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
　　活動目標(biāo)：
　　1、在玩玩跳跳中感受音樂，嘗試用身體動作表現(xiàn)蜻蜓與河水做游戲的情景。
　　2、對夏天的小動物有進(jìn)一步了解的興趣。
　　重難點(diǎn)：感受音樂旋律，嘗試用身體動作表現(xiàn)蜻蜓與河水做游戲的動作。
　　活動準(zhǔn)備：
　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已了解蜻蜓的生活習(xí)性。
　　材料準(zhǔn)備：多媒體課件
　　活動過程：
　　一、小青蛙唱歌
　　——火辣辣的夏天已經(jīng)來臨啦，小青蛙熱得呱呱叫，它們準(zhǔn)備到池塘里去啦！
　　二、小蜻蜓飛舞
　　1、小蜻蜓打招呼
　　——小青蛙在池塘邊玩得正高興呢，忽然它看到了他的好朋友們，咦！會是誰來了呢？
　　——瞧，小蜻蜓飛來啦，我們和小蜻蜓打個招呼吧。
　?。úシ乓魳?，幼兒跟隨教師做動作）
　　——你好，小蜻蜓?。ㄗ⒁恻c(diǎn)頭與蹲的動作配合）
　　2、幼兒根據(jù)音樂進(jìn)行合理想象
　　——小蜻蜓最喜歡這里飛飛那里飛飛 ，玩得真開心！瞧，又飛來了兩只小蜻蜓，它來到了一個特別的地方。（播放流水聲）
　　——小蜻蜓去哪里玩啦？你怎么知道的？（有流水聲，小河邊）ppt
　　——在夏天里，什么時候會看見許多小蜻蜓？他們是怎樣飛的？
　　小結(jié)：小蜻蜓在雷雨來臨前會低飛，晴天會高飛，高興的時候還會斜飛呢！
　　——我們一起和小蜻蜓去小河邊玩耍吧。
　?。ㄓ變焊魳繁硌菪◎唑迅唢w、低飛、斜飛等動作。）
　　——小蜻蜓會不會游泳?。磕撬鼈冊趺磁c河水一起玩??？我們一起來看看。
　　3、播放點(diǎn)水動畫
　　——小蜻蜓在水面上干什么？
　　過渡語：小蜻蜓最喜歡和河水鬧著玩，它飛來飛去一會兒這兒親一親，一會兒那兒碰一碰，玩得真高興！
　　?幼兒表演用尾巴與河水做游戲的動作。
　　三、小蜻蜓玩耍
　　1、 幼兒嘗試想象動作
　　——誰愿意來學(xué)學(xué)小蜻蜓親親河水，碰一碰河水的樣子??？
　　2、 欣賞教師表演
　　——我也想來做小蜻蜓和河水一起玩，想不想看我是怎樣和河水一起玩的呀？
　　——我這個大蜻蜓是用身體的哪個部位和河水親一親，碰一碰的？（腳）
　　3、 幼兒跟著教師學(xué)學(xué)用腳來點(diǎn)水
　　——看了這段表演，你最喜歡哪個動作呢？
　　?幼兒學(xué)做勾腳、點(diǎn)腳動作。
　　小結(jié)：原來小蜻蜓在用腳來與河水做游戲的時候，小蜻蜓的全身都要一起來配合玩的，這樣才是一只美麗的靈活的小蜻蜓。
　　4、幼兒想象，創(chuàng)編動作，并再次嘗試表演。
　　——蜻蜓還有頭、翅膀等等，能不能也與河水親親碰碰呀？
　　（頭、肩、手、肚子、屁股、膝蓋）
　　——小蜻蜓們想出了許多與河水一起玩的玩法，現(xiàn)在我們就一起來扮演小蜻蜓，看看哪只小蜻蜓能用想出來的好辦法，跟上節(jié)奏與河水做游戲吧。
　　?分享：飛得有特點(diǎn)的動作。（表情，手腳配合）
　　四、游戲：調(diào)皮的小蜻蜓
　　?幼兒根據(jù)河水姐姐的流向，分別按音樂節(jié)奏做紅、黃、藍(lán)蜻蜓的動作。
　　1、幼兒選擇分組扮演紅、黃、藍(lán)蜻蜓
　　——這時，天空飛來了許多紅蜻蜓、黃蜻蜓和藍(lán)蜻蜓，它們也想和我們一起玩，你們歡迎它們嗎？
　　——讓我們先來問問它們想怎么玩？
　　——紅蜻蜓，紅蜻蜓，你想怎樣與河水一起玩？（我要用我的小腦袋與河水一起玩，ppt）藍(lán)、黃同上
　　紅蜻蜓（用腦袋）、藍(lán)蜻蜓（用翅膀）、黃蜻蜓（用小腳）
　　2、游戲：調(diào)皮的小蜻蜓
　　?幼兒根據(jù)河水姐姐（教師）的流向，分別按音樂節(jié)奏做紅、黃、藍(lán)蜻蜓的動作。
　　活動反思：
　　在火辣辣的夏天主題活動討論中，孩子們對夏天里的小動物特別感興趣，于是我根據(jù)幼兒的興趣選取了小蜻蜓作為活動內(nèi)容。在活動中，我著重突出了情趣性與游戲性，目的是讓沖陪幼兒在情景游戲中自主學(xué)到本領(lǐng)。
　　*創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒快樂學(xué)習(xí)。
　　首先，單就“蜻蜓點(diǎn)虛碼水”這一差判哪畫面而言，幼兒理解有一定難度，留給幼兒的想象空間有限。因此，我將這一畫面結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行相應(yīng)的擴(kuò)展：小蜻蜓在與河水做游戲，強(qiáng)調(diào)了游戲就能提升孩子們的興趣。
　　其次，在小蜻蜓打招呼——小蜻蜓飛舞——小蜻蜓尾巴點(diǎn)水等一系列游戲情境中我在小碎步飛舞的基礎(chǔ)上隱含了一定的身體動作組合：頭與蹲的動作組合——翅膀位置變換與蹲的動作組合——左右跨與蹲的組合。在此基礎(chǔ)上，教師重點(diǎn)示范展開了小蜻蜓用小腳點(diǎn)水的動作，為之后的小蜻蜓用身體各部分點(diǎn)水的游戲做了充分的動作準(zhǔn)備。小蜻蜓點(diǎn)水的游戲其實(shí)是對前一些游戲環(huán)節(jié)的總結(jié)、提升與再現(xiàn)。小蜻蜓頭部點(diǎn)水（同小蜻蜓打招呼動作）-----小蜻蜓翅膀點(diǎn)水（同小蜻蜓斜飛動作）-----小蜻蜓小腳點(diǎn)水（同教師表演動作）
　　再次，由于前一階段的“身體的秘密”主題活動的開展使得幼兒對自己的身體都十分感興趣，因此如何用身體的各個部位表現(xiàn)小蜻蜓與河水做游戲的情景引起了幼兒極大地參與熱情，幼兒紛紛在之前的動作組合基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)造和改編，使幼兒在這一環(huán)節(jié)中充分感受到舞蹈是需要身體各部分的協(xié)調(diào)表演才能變得優(yōu)美。
　　基于上述考慮，整節(jié)活動我以“快樂的小蜻蜓”為情感線索，力求趣味的表現(xiàn)出小蜻蜓快樂的飛舞與游戲的情景。
　　*積極互動，讓幼兒相互學(xué)習(xí)。
　　“幼兒是教育活動的積極參與者”，如何真正的讓幼兒積極的參與是我一直思考的問題。在本次教學(xué)活動中，我嘗試著讓幼兒在觀看教師表演以及游戲情境中進(jìn)行有效的師生互動，我更是嘗試著讓幼兒初步關(guān)注其他幼兒的表達(dá)表現(xiàn)，并根據(jù)自己的意愿選擇分組，嘗試表演。
　　在整節(jié)活動中，我力求仔細(xì)的觀察幼兒的表達(dá)表現(xiàn)，并適時地通過形象的語言、音樂節(jié)奏、肢體動作、表情提示等給于幼兒幫助以及經(jīng)驗(yàn)提升，盡量的充分給于每位幼兒表達(dá)表現(xiàn)的機(jī)會，讓幼兒學(xué)得自主、學(xué)得快樂。

科學(xué)家從蜻蜓的翅膀得到啟示改善了飛機(jī)翅膀.在飛機(jī)高速飛行的時候,飛機(jī)的翅膀都會發(fā)生“顫振”的現(xiàn)象,也就是說,飛機(jī)的翅膀會不由自主地振動,這種有害的振動會造成翼折人亡的慘劇.當(dāng)我們?nèi)祟愓跒檫@個難題所困擾的時候,自然界里的昆蟲們早在千百萬年前,就發(fā)明了對抗顫振的方法.蜻蜓翅膀上的黑痣就是這方面的杰作.蜻蜓的翅膀邊上有一塊較重的褐色的厚片,可以保持飛行時的平穩(wěn).有人做過實(shí)驗(yàn),如果把蜻蜓翅膀上的黑痣去掉,那么蜻蜓在飛起來的時候就會蕩來蕩去的.于是,人們根據(jù)蜻蜓翅痣的原理,在飛機(jī)翅膀上也設(shè)計了加厚的部分,這樣就能消除顫振的危害.
人類自古就想像鳥兒一樣飛上藍(lán)天.科學(xué)家認(rèn)真研究了鳥類飛行的原理,終于在1903年發(fā)明了飛機(jī).30年以后,由于飛機(jī)速度的不斷提高,經(jīng)常發(fā)生機(jī)翼因劇烈抖動而破碎的現(xiàn)象,造成機(jī)毀人亡的慘禍.過了好久好久,人類才從蜻蜓那里找到了防止這類事故的方法.原來,每只蜻蜓的翅膀末端,都有一塊比周圍略重一些的厚斑點(diǎn),這就是防止翅膀顫抖的關(guān)鍵所在.從蜻蜓翅膀上的厚斑找到了防止事故發(fā)生的方法,因而造出性能優(yōu)良的新式飛機(jī),提高了飛機(jī)的飛行質(zhì)量

人類自古就想像鳥兒一樣飛上藍(lán)天?？茖W(xué)家認(rèn)真研究了鳥類飛行的原理，終于在1903年發(fā)明了飛機(jī)。三十年以后，由于飛機(jī)的速度不斷提高，經(jīng)常發(fā)生機(jī)翼因劇烈抖動而破碎的現(xiàn)象，造成機(jī)毀人亡的慘禍。過了好久，人類才找到了防止這類事故的方法。其實(shí)蜻蜓早就解決了這個問題。原來，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一塊比周圍略重一些的厚斑，這就是防止翅膀顫抖的關(guān)鍵。要是早知道這一點(diǎn)，科學(xué)家可以少花多少精力呀!現(xiàn)在的飛機(jī)設(shè)計師吸取了這一教訓(xùn)，注意研究蒼蠅、蚊子、蜜蜂等的飛行特點(diǎn)，造出了許多具有各種優(yōu)良性能的新式飛機(jī)。

暑假，我們?nèi)ド衬妫髁撕瞄L時間的車，終于到沙漠了。我們下車后，高興的往沙漠奔去。沙漠不像以前那么荒涼了。沙漠中有許多蒙古包，在那里，隨處可見到小樹林，天上飛著一兩群蜻蜓。我想抓幾只蜻蜓來玩玩。天上的蜻蜓有紅的、綠的、黑的…………大的、小的，抓哪只呢？算了，抓到了再看，畢竟蜻蜓也不好抓。我準(zhǔn)備開始抓了。我蹲下，盯著一只蜻蜓。那是只綠色的大蜻蜓，它落在一根草上。我雙手合成一個蓋形，緩緩移動。我小心翼翼地前進(jìn)，怕把它嚇飛了。我離它很近了，我的手慢慢向它靠近。猛的一撲，??！沒抓著，還是讓它給飛了。失敗了不怕，怕的是失去自信心，我再來抓。我聚精會神的盯著一只蜻蜓，頂了好長時間，他也不落下，可能是他們都知道了我在這里，不敢來了。我換了一個地方，這次我大范圍“偵查”，盯著一處草叢，等待獵物“落網(wǎng)”。一只紅色的蜻蜓進(jìn)入我的視線。他在一根草上站著，我慢慢向它移去，我一撲，又失敗了。那只蜻蜓沒有向它的同伴那樣匆匆離去，而是落在一根草上，好像在向我示威。我奮力一撲，這次那只蜻蜓沒那么幸運(yùn)，進(jìn)入了我的“五指山”。我抓蜻蜓的技術(shù)慢慢變高了，我又抓了許多蜻蜓，但是，我把它們都放走了。因?yàn)槲蚁胱屗麄冏杂勺栽诘娘w，我很羨慕他們無憂無慮的飛。我希望他們能自由地飛翔，飛向沙漠盡頭，飛往世界各地，飛向自己向往地方。

指蜻蜓在水面飛行時用尾部輕觸水面的動作。比喻做事膚淺不深入。示例下鄉(xiāng)只是蜻蜓點(diǎn)水式的，還要帶白饅頭。（郭小川《沉重的教訓(xùn)》）　用法多用于調(diào)查、了解、參觀訪問等工作或體驗(yàn)生活方面?！〗x詞走馬觀花、浮光掠影　　反義詞腳踏實(shí)地下馬看花

蜻蜓的幼蟲叫水蠆（chài）。

蜻蜓的幼蟲叫水蠆（chài）。

兒歌：



大蜻蜓



大蜻蜓，綠眼睛，

一對眼睛亮晶晶，

飛一飛，停一停，

飛來飛去捉蚊蠅。





小蜻蜓



小蜻蜓，紗翅膀，

飛來飛去捉蟲忙，

低飛雨，高飛晴，

氣象預(yù)報它最棒



謎語：



細(xì)細(xì)身體長又長，身後背著四面旗，斗大眼睛照前方，專除害蟲有助益。(猜昆蟲)