身體歌兒歌歌詞

　　作為一名無私奉獻的老師，很有必要精心設(shè)計一份教案，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預(yù)期的教學效果。教案要怎么寫呢？以下是我整理的中班音樂活動：茉莉花_中班教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　活動目標：

　　欣賞樂曲《茉莉花》，體驗民歌獨特的韻味。

　　2.按節(jié)奏用水杯為音樂伴奏，感受樂曲的旋律美。

　　活動準備：

　　1.多媒體《茉莉花》。

　　2.泡好的茉莉花茶，茶杯、筷子。

　　活動過程:

　　一、欣賞茉莉花。

　　1.游戲：蝴蝶找花。小朋友我們一起來玩一個“蝴蝶找花”的游戲，我來扮演蝴蝶，我飛到你那兒，你就變出一朵花。這兒的花開得多美感?。∮幸恢缓踩フ一▋毫?，看看它最喜歡什么花呢？

　　2.觀看動畫蝴蝶找花。觀看ppt1-4清清的小河邊，飛來一只美麗的`蝴蝶。哇，一片火紅的郁金香，，它看了看飛走了；看，一片金黃的向日葵，它聞了聞，又飛走了；瞧，一朵粉嘟嘟的荷花，它親了親，還是飛走了。咦，蝴蝶怎么停下來了！那么美的花兒它不喜歡，為什么偏偏喜歡這朵花呢？這是一朵什么樣的花兒？

　　3.介紹茉莉花的相關(guān)知識。告訴你們吧，它叫茉莉花，葉子綠綠的、花兒白白的、小小的，可是它的香味非常的特別，被人們稱之為香花皇后。

　　4.觀賞茉莉花的圖片。觀看ppt5-11茉莉花不僅有濃濃的香味，而且每一朵茉莉花都有著自己的美，看，這朵張開了笑臉，是朵高興的花，；這一些羞答答地低著頭，是些害羞的花，；這一朵含苞欲放，正在慢慢開放呢；這朵翹起了小嘴巴，在撒嬌呢；這朵茉莉花好像在哭泣，可能是想媽媽了；這朵茉莉花正仰著頭喝露水呢……這么美的茉莉花，你們喜歡嗎？

　　5.觀賞茉莉花茶。 (1)茉莉花不僅漂亮而且還特別香，人們喜歡用它來泡茶喝。 (2)老師今天也泡了一壺茉莉花茶，小朋友來聞一聞。

　　二、欣賞樂曲，感受曲子柔美、委婉的旋律。

　　1.欣賞樂曲，并談?wù)劯惺堋＼岳蚧敲疵?，那么香，人們都很喜歡它，有個音樂家專門為茉莉花寫了一首曲子，名字就叫《茉莉花》。讓我們一起來聽一聽。聽了這曲子你有什么感覺?好象看到了美麗的茉莉花，好象聞到了香味，好象……。三、嘗試敲擊水杯為樂曲伴奏。 1.傾聽敲擊水杯的聲音。今天，我們用樂器為這首好聽的《茉莉花》伴奏。你們猜一猜是什么樂器呢？就是我們的水杯。（教師敲擊水杯，敲擊的聲音好聽嗎？）

　　2.加入茉莉花茶再敲擊水杯。今天，我們是為茉莉花這首曲子伴奏，如果能加上一些茉莉花茶，聲音一定會變得更好聽，試一試，好香啊，敲一敲，你們說聲音好聽了？你們想不想試一試？老師也給小朋友準備了許多水杯，玻璃杯很容易壞，小朋友輕輕地敲，聲音會更好聽。你們也去試一試吧。

　　3.自主探索敲擊水杯的方法。（老師巡回傾聽孩子敲擊水杯的聲音。）現(xiàn)在，請小朋友將筷子放在桌子上，老師給你的杯子加上茉莉花茶。我們再來敲一敲，聽一聽。

　　四、觀看圖譜為樂曲伴奏。

　　1.理解圖譜1。加了茉莉花茶，我們的教室里到處都是茉莉花的香味了。下面，我們就要用這個水杯為好聽的茉莉花伴奏了。怎么伴奏呢？看，老師給小朋友帶來一張圖譜，從這張圖譜上你發(fā)現(xiàn)了什么？看到水杯就敲水杯，看到交x的筷子就把筷子碰一下。（零散地講解一次）我們一起看圖譜完整地來試一試。（老師提示：完整練一次，教師用語言提示）

　　2.看圖譜1為樂曲伴奏。小朋友真聰明，圖譜都看懂了。下面我們看著圖譜，為音樂伴奏。音樂的開始有一個前奏，我們一起點點頭。小朋友演奏得很棒，我們再來一次。這次呀，小朋友一定要聽好音樂，有節(jié)奏地來演奏。

　　3.理解圖譜2。我們再看一張圖譜，咦，和剛才那張圖有什么不同呢？剛才的xx變成了茉莉花，那么在這兒可以做什么動作呢？到了花的地方我們就可以做花兒開放的樣子。我們試一試。（徒手練習）我們聽音樂練習。

　　4.看圖譜2為樂曲伴奏。茉莉花除了開在胸前，還可以開在哪兒呢？我們再演奏一次，花開的動作可以和別人不一樣。五、自由舞蹈“茉莉花開”，結(jié)束活動。小朋友一個個都是演奏家，有了你們的伴奏，音樂更好聽了！讓我們跟著音樂跳起來吧！小朋友，我們把茉莉花的香味帶到幼兒園的每個角落去吧！

(1). 宋 制，軍隊五十人為一大隊，系作戰(zhàn)的基本單位，謂之“本隊”?！端问贰け揪拧罚骸叭缍簱嫌^望不即赴救，致有陷失者，本隊委擁隊軍校，次隊委本轄隊將，審觀不救所由，斬之?！?br/>(2).原來的隊列。 清 黃六鴻 《?；萑珪け＜住び柧毼閴选罚骸案鬈娭刽a，側(cè)身退還本隊。”

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1、電壓不同：在都是新電池的情況下，用放電儀測試電池容量，一般動力電池的容量在1000-1500mAh左右；而普通電池的容量在2000mAh以上，有的能到3400mAh。

2、電線相數(shù)不同：動力電是三相電，也就是三根電線，即兩根火線一根零線。照明電是兩相電，也就是兩根電線，即一根火線，一根零線。

3、應(yīng)用范圍不同：動力電一般用于工廠以及大的動力設(shè)備；照明電一般用于家庭、辦公場所。為電動汽車提供驅(qū)動動力的電池被稱為動力電池，包括傳統(tǒng)的鉛酸電池、鎳氫電池以及新興的鋰離子動力電鋰電池，分為功率型動力電池（混合動力汽車）以及能量型動力電池（純電動汽車）；手機、筆記本電腦等消費電子產(chǎn)品使用的鋰電池一般統(tǒng)稱為鋰電池，以區(qū)別于電動汽車用的動力電池。

呼倫貝爾學院是一所位于內(nèi)蒙古自治區(qū)呼倫貝爾市的綜合性普通本科院校，該學院在教學、科研和社會服務(wù)方面具有一定的特色和優(yōu)勢。

1.呼倫貝爾學院的辦學概況

呼倫貝爾學院成立于1958年，是內(nèi)蒙古自治區(qū)重點支持建設(shè)的高等院校之一。學院占地面積廣闊，校園環(huán)境優(yōu)美，擁有現(xiàn)代化的教學設(shè)施和完善的教學條件，為學生提供良好的學習和生活環(huán)境。

2.呼倫貝爾學院的學科設(shè)置和專業(yè)特色

呼倫貝爾學院設(shè)有多個學院和系部，涵蓋了文學、理學、工學、管理學、經(jīng)濟學、法學、教育學、藝術(shù)學等多個學科門類。學院注重培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神，開設(shè)了一些具有地方特色和行業(yè)需求的專業(yè)，如草原工程、動物科學與草業(yè)、資源環(huán)境科學、旅游管理等。

3.呼倫貝爾學院的師資力量和教學質(zhì)量

呼倫貝爾學院擁有一支素質(zhì)較高的師資隊伍，其中不乏具有博士學位和國內(nèi)外知名高校背景的教師。學院注重師生互動，通過創(chuàng)新教學方法和多樣化的教學手段提高教學質(zhì)量。學院還積極開展教育教學改革和科研活動，不斷提升教學水平。

4.呼倫貝爾學院的科研成果和社會服務(wù)

呼倫貝爾學院致力于開展科學研究，培養(yǎng)學生的科研能力和創(chuàng)新意識。學院與企業(yè)、政府和社會各界建立了廣泛的合作關(guān)系，積極參與地方經(jīng)濟建設(shè)和社會服務(wù)，為當?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展做出了積極貢獻。

5.呼倫貝爾學院的校園文化和學生生活

呼倫貝爾學院注重培養(yǎng)學生全面發(fā)展，并提供豐富多彩的校園文化和活動。學院組織各類學術(shù)講座、文化藝術(shù)演出、體育競賽等活動，豐富學生的課余生活。學院還注重學生的思想政治教育和素質(zhì)拓展，培養(yǎng)學生的社會責任感和創(chuàng)新意識。

總結(jié)：

呼倫貝爾學院作為內(nèi)蒙古自治區(qū)的一所綜合性本科院校，具有較好的辦學概況和優(yōu)秀的學科設(shè)置。學院擁有一支高水平的師資隊伍，注重學術(shù)研究和教學質(zhì)量的提升。同時，學院積極開展科研和社會服務(wù)，為地方經(jīng)濟社會發(fā)展做出了積極貢獻。

學院致力于培養(yǎng)學生全面發(fā)展，提供豐富多彩的校園文化和學習機會。作為一所重要的高等院校，呼倫貝爾學院為學生提供了良好的學習和成長平臺。