小學(xué)生英語形象記憶法

不是，而是幻想而已

你好，歷史的每一瞬間，都有無數(shù)的歷史蔓延，都有無限的時(shí)間延伸。我們生來孤單，無數(shù)的歷史和無限的時(shí)間因破碎而成片段?；ハ嘌蜎]的心流，在孤單中祈禱，在破碎處眺望，或可指望在夢中團(tuán)圓。記憶，所以是一個(gè)牢籠。印象是牢籠以外的天空。

感覺 是一個(gè)人對于一個(gè)人一件事情的模糊理解 或者說是模糊判斷 知覺 是個(gè)人的感官 意識 記憶 是一個(gè)人對事物規(guī)律性的收錄 例如一個(gè)人的長相 一件事情 思維 是人大腦分析 記憶事物 的一種方式 想象 是人對一件事情 一件物品 一個(gè)人在假設(shè)前提下的延伸 情感 是只有高等生物才會擁有的東西 是表達(dá)自我感受 創(chuàng)建社會群體聯(lián)系不可缺少的精神 意志 是能讓人超出自己潛力極限的一種精神 是每個(gè)人都可以訓(xùn)練出來 但不一定都可以訓(xùn)練的很好的特殊性潛質(zhì) 能力 是人對于某些方面的事物 了解程度 作用方式 和完成程度的具體稱呼 性格 是人在不同環(huán)境 不同教育方式 不同交流方式下產(chǎn)生的與所有人不同的“標(biāo)簽”是除開長相 區(qū)分他人的第二特征 氣質(zhì) 是屬于人天生 或者后天訓(xùn)練所呈現(xiàn)的一種帶給別人不同感受的感知 通常氣質(zhì)的產(chǎn)生和性格一樣的是處于不同的生長環(huán)境 氣質(zhì)是多變不穩(wěn)定 并且是可以因?yàn)槊右轮?內(nèi)心起伏而改變的的氣場

　　可以運(yùn)用圖畫和故事結(jié)合的方式，來運(yùn)用形象思維記憶成語。

　　形象這一概念，總是和感受、體驗(yàn)關(guān)聯(lián)在一起，也就是哲學(xué)中所說的形象思維。另一個(gè)與形象思維相對應(yīng)而存在的哲學(xué)概念——邏輯思維，指的是一般性的認(rèn)識過程，其中更多理性的理解，而不多用感受或體驗(yàn)。

豪夫的《冷酷的心》

印象是各記憶片段綜合后的感性評價(jià)、主觀而且模糊；記憶確實(shí)真實(shí)事件的存儲和提取、客觀而且支持理性判斷。

所謂諧音記憶法，就是把有些知識按照其他同音漢字去理解，使原來無意義的音節(jié)變成有意義的詞句。[諧音形象記憶法]

我的童年沒什么開心的
基本上就是兩點(diǎn)一線
上學(xué)回家，回家再去上學(xué)
好朋友一旦相處一年就分開了
也許是老天不允許我有其它的精神依托對我的懲罰吧

按體重來說的話，大象應(yīng)該是陸地哺乳動物中的大哥大。不過別看它們個(gè)頭笨重，但其實(shí)人家可都聰明的不得了，記憶力更是一頂一的絕，還被稱為是行走的移動硬盤。一個(gè)象群中，它們可以通過視覺和嗅覺辨認(rèn)出幾乎所有的同伴，在遷移的時(shí)候，一個(gè)大家庭就會很容易的抱團(tuán)一起走。當(dāng)遇到有敵意的其他象群時(shí)，它們也可以很快察覺，保護(hù)好自己的小伙伴。大象不僅能記住自己的同伴，那些曾經(jīng)留給它們深刻印象的事情它們也都記的一清二楚。哪怕是很多年前發(fā)生的事也不會忘。曾經(jīng)有2只大象一起在馬戲團(tuán)短暫的表演過，23年后它倆再相見的時(shí)候，2只象都高興壞了，像老友重逢一樣。