考試后的反思與總結(jié)英語小學(xué)生
小學(xué)生考試總結(jié)與反思如下:
期中考試剛剛結(jié)束,有些同學(xué)在期中考試中取得了優(yōu)異的成績,有些同學(xué)得到的是不盡人意的分?jǐn)?shù),但我認(rèn)為無論成績?nèi)绾?,我們?dāng)前迫切需要做的一件事就是自我反思。
孔子曾經(jīng)說:吾日三省吾身,說的就是人要不斷地自我反思,看看自己有沒有什么地方?jīng)]有想到,有沒有什么地方?jīng)]有學(xué)懂,學(xué)透,一般來說,我們要從以下幾個方面進行反思。
首先,要樹立正確的奮斗目標(biāo)。目標(biāo)是前進的燈塔。一個人沒有目標(biāo),就象大海中迷失方向的航船,不可能達(dá)到成功的彼岸。請同學(xué)們一定要及時確立好自己考試后的努力方向和目標(biāo),不斷地超越自我,成就自我。
其次,我們要端正學(xué)習(xí)態(tài)度。因為態(tài)度決定一切。當(dāng)你把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己成長發(fā)展的需要時,才會體驗到學(xué)習(xí)的快樂;當(dāng)你把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一種負(fù)擔(dān)時,學(xué)習(xí)就是一種痛苦。
所以說,我們要調(diào)整心態(tài),以愉快的心情投入到緊張的學(xué)習(xí)生活中,并善于在學(xué)習(xí)的過程中體會獲取知識、克服困難、取得成功的快樂。
最后,要懂得付出,勤奮學(xué)習(xí)。書山有路勤為徑,學(xué)海無涯樂作舟。不勤奮,理想永遠(yuǎn)是夢想、是幻想。
但勤奮并非只是簡單的忙忙碌碌,更需要講究方法。課前做好預(yù)習(xí),課堂認(rèn)真聽講,課后認(rèn)真完成作業(yè),及時復(fù)習(xí),才能提高學(xué)習(xí)效率。
一次考試并不是句號,更不是人生的全部。我們要從暫時的喜悅中走出來,從暫時的沮喪中走出來,勝不驕,敗不餒,及時調(diào)整,為下次的考試早作準(zhǔn)備。
1、知識目標(biāo):
學(xué)習(xí)本課會認(rèn)的6個生字,理解它們在詞語中的意思。
2、能力目標(biāo):
通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)和增進學(xué)生的自瀆自學(xué)課文的能力。
指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文,了解課文內(nèi)容。
3、情感目標(biāo):
通過學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造的興趣與熱愛科學(xué)的思想感情。
二、教學(xué)重點、難點:
重點:體會“為什么不反過來試試”這句話。
難點:談?wù)勛约簩Α盀槭裁床环催^來試試”這句話的體會。
三、教學(xué)安排:1課時
四、預(yù)習(xí):
1、正確流利地朗讀課文,利用工具書理解不懂的詞語;
2、想一想:課文講了一個怎樣的故事;思考:媽媽說的話對布斯有什么啟發(fā)。
五、教學(xué)過程:
(一)、提出問題,激趣引入:
1、板書課題。
2、引導(dǎo)學(xué)生讀課文,了解文章意思。鼓勵學(xué)生自讀自學(xué)課文,參考提示要求全面了解文章意思。
(1)課文寫的是誰?主要講了他的什么事?
(2)一段一段地讀認(rèn)真了解每一段的意思,然后再通讀全篇。
(二)、自學(xué)生字,初步感知:
1、自學(xué)生字新詞,認(rèn)清字形,把讀音讀正確。
2、抽讀字詞。
3、檢查朗讀課文,要求做到正確,讀準(zhǔn)字音。
(1)學(xué)生自讀課文,然后指名朗讀。要求讀準(zhǔn)字音,不加注音或查字典,不會的生字也可以問同學(xué)。
(2)指定學(xué)生朗讀,評估朗讀效果。抽幾個學(xué)生分段讀課文,看他們是否讀得正確,有沒有讀不準(zhǔn)的字詞,幫助糾正朗讀的錯誤。
(3)讓學(xué)生自主地選擇自己喜歡的朗讀方式,初步了解課文內(nèi)容,為學(xué)生后面的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
(三)、交流討論,感悟理解:
學(xué)習(xí)第一部分:
1、出示第一幅圖,看看圖上畫的是什么?
2、課文的哪幾個自然段,描述的是這個自然段的內(nèi)容?
3、分角色讀讀。
4、思考:車廂里的乘客會怎樣想?
5、假如你就是一名乘客,你會怎樣做?布斯是怎樣想的?
6、小結(jié):正是這件事引起了布斯的注意,使他產(chǎn)生了研制掃地機的念頭?
學(xué)習(xí)第二部分:
1、這是一篇略讀課文,我們應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)?(依據(jù)課后提示自學(xué)課文)
2、根據(jù)課后的默讀提示自學(xué)課文:
布斯的研制工作陷入困境的時候,媽媽說的話對他有什么啟發(fā)?后來他又是怎么想的?怎么做的?再說說自己對“為什么不反過來試試”這句話的體會。
3、全班交流:
(1)、理解句子:“為什么不可以把木塞壓進去呢?”
(2)、媽媽在什么情況下說這句話的?
①、讀讀這段內(nèi)容,體會布斯的執(zhí)著精神,媽媽對兒子的關(guān)心。
②、小小的木塞在別人眼里那么不起眼,為什么給布斯那么大的啟示?
③、體會“為什么不反過來試試?”
④、從“木塞”——“龍卷風(fēng)”——“吸灰塵”,這一連串的想法,對你有什么啟發(fā)?
(3)、教師小結(jié):媽媽無意中說的一句話,卻給了布斯巨大的啟示。
(4)、如果是我,也只能想到如何把木塞壓進去,怎么也不會和“龍卷風(fēng)”聯(lián)系到一起,布斯不但想到了這些,還聯(lián)想到了什么?
①、讀讀這部分,說說你知道了什么?
②、出示第二幅圖,看看布斯在干什么?文章中是怎樣把它寫具體的?
③、默讀這個自然段,畫出描寫布斯動作的詞語,體會人物的品質(zhì)。
④、放聲朗讀,體會布斯的執(zhí)著精神。
(5)、你覺得布斯是一個怎樣的人?
第三部分:
1、齊讀課文。
2、讀了這個小故事,你想對布斯說些什么?
四、總結(jié)全文,歸納板書。
1、這件事對你思考問題有什么啟發(fā)?
2、把你的想對布斯說的話寫在書上。
五、布置作業(yè):
1、積累“詞語花籃”。
2、把這個故事講給家人聽。
六、板書設(shè)計:
反過來試試
掃灰塵-------------------------------------------吸灰塵
善于觀察 善于思考
寫作思路及要點:以孩子考試成績不好為斗衫拿例。
正文:
首先,感謝老師長期以來對孩子的教育。雖然,此次考試,孩子的成績不理想,但我們相信,在老師的空搭幫助與指導(dǎo)下,孩子會改變學(xué)習(xí)狀態(tài),更加努力滴按著老師的要求去做。
同時,我們家長的配合也是責(zé)無旁貸的。我們將竭盡全力,努力配合老師的要求。
孩子沒考好,因為他總看電視,不好好學(xué)習(xí),這次我會注意的,嚴(yán)格地監(jiān)督他看書,做作業(yè),讓他塌搏的學(xué)習(xí)更上一層樓,下次考個好成績,希望老師你能對他嚴(yán)格點,讓他記住這次教訓(xùn),以后不再犯了!
為了使孩子發(fā)展聽力你在喂奶或護理時只要寶寶醒著就要隨時隨地和他說話用親切的語聲和寶寶交談還可以給寶寶播放優(yōu)美的音樂搖動柔和響聲的玩具給予聽覺刺激祝您降
反面的就是傷仲永了……
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A贊同 ?B不贊同 ?C不管我的事 ?D很偉大
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